【摘要】班級文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分。搞好班級文化建設(shè)，應(yīng)著重從教室布置、創(chuàng)辦板報、開設(shè)圖書角和宣傳欄、設(shè)置生態(tài)綠化角等班級硬文化及優(yōu)秀班主任老師形象塑造、班干部隊伍建設(shè)、班級文化制度建設(shè)、豐富多彩活動的開展等班級軟文化建設(shè)等方面開展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

【關(guān)鍵詞】班級文化 軟硬件建設(shè) 對策

【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0197-01

1.搞好班級文化建設(shè)的重要性

與課堂教學(xué)相配合，開展班級文化活動如各類興趣小組、文體活動、出板報等利用這些活動的明顯的行為導(dǎo)向功能來加強學(xué)生思想教育，寓教于樂，樹立起班級良性行為，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，使學(xué)生明白學(xué)校和班級倡導(dǎo)、反對的行為，引導(dǎo)著自身該怎么去做并做好；而且班級文化建設(shè)過程中開展的各種各樣的豐富多彩的學(xué)習(xí)、娛樂活動，如“主題班會”、“智力游戲”等，學(xué)生在參與的過程中獲取到了大量的課外知識，學(xué)生的德、智、體、美、勞等多方面的能力都得到了一定鍛煉，豐富了學(xué)生的想象力、審美力，使學(xué)生能在心情愉悅的心境中投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率事半功倍，而且也增強了體質(zhì)，促進了身心健康發(fā)展。

2.搞好班級文化建設(shè)對策

班級文化建設(shè)分為兩部分，即硬文化建設(shè)和軟文化建設(shè)，其中硬文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)方面的建設(shè)，軟文化建設(shè)主要指的是對于人的方面的建設(shè)，這兩個方面的建設(shè)都較為重要。

2.1 班級硬文化建設(shè)

教室是教師授業(yè)、育人的陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，也是師生情感交流的地方，學(xué)校教師通常都較為重視校園儀容風(fēng)貌，卻往往忽略教室環(huán)境建設(shè)。蘇霍姆林斯基說過“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。可見，整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境能夠使人的心情平靜安穩(wěn)，陶冶情操，并激發(fā)性情，給人以啟迪教育。

①教室布置。布置教室就是要充分利用好教室的每一個空間，并創(chuàng)造性的開辟出新的教育空間?？稍诮淌艺鎵ι蠎覓靽欤瑐?cè)墻設(shè)置評比欄等，并再教室的醒目位置張貼班級班訓(xùn)、班風(fēng)等標(biāo)語和班徽等，還可根據(jù)班級教室環(huán)境需要張貼一些名人畫像、名言警句等。在墻飾的設(shè)計時一定要獨具匠心，通過教室墻壁的設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，絕不能為了張貼而張貼，反而使得教室環(huán)境雜亂無章，給人一種無頭緒的感覺，適得其反，失去高雅的知識學(xué)習(xí)環(huán)境美感。

②板報辦設(shè)。教室后墻設(shè)立的黑板報、手抄報的學(xué)生施展才華、傾訴心聲、攝取知識的平臺，將學(xué)生的優(yōu)秀作文、寫字作品、英語壁報展示在黑板報上，定期開展“班級快報”、“班級剪報”、“班級卡通畫報”等，由教師作指導(dǎo)、學(xué)生親自動手或者是由學(xué)生全權(quán)包辦活動的文字編輯、版面設(shè)計、新聞采訪收集等工作，鍛煉學(xué)生動手能力和協(xié)作能力，培養(yǎng)出一批班級自己的小記者、小通訊員、小主持人等。

③圖書角和宣傳欄。由班級學(xué)生共同建成班級圖書角，在這里大家可以共享每個人的圖書和報紙，既培養(yǎng)了學(xué)生的奉獻精神，增加了他們的集體主義思想，并定期評選出圖書角優(yōu)秀閱讀者，還可定期或不定期舉辦好書推薦會、好書觀后感征文比賽等活動，充分發(fā)揮圖書角文化源作用，調(diào)動學(xué)生閱讀積極性，開闊學(xué)生視野，展現(xiàn)班級濃郁的藝術(shù)氣息。班級內(nèi)空間如果允許的話，還可開設(shè)一個小范圍的宣傳欄，宣傳欄里可以展示規(guī)劃班級常規(guī)管理統(tǒng)計、班干部分工及短期內(nèi)的奮斗目標(biāo)、課程表等。

④綠化和生態(tài)角。教室窗臺或一角可擺放一些吊蘭、文竹、寶石花等綠色植物不僅可以凈化教室空氣，給教室?guī)砭G意盎然、生機勃勃。綠化植物由學(xué)生輪流負(fù)責(zé)，通過照顧花草也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，這其實也是班級文化的人文精神內(nèi)涵所在。

2.2 班級軟文化建設(shè)

班級軟文化是班級文化的精髓，班級所有成員就是軟文化建設(shè)的首要因素，通過創(chuàng)建班級軟文化發(fā)展教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不斷完善并超越自我，塑造優(yōu)良的人格精神等。

①優(yōu)秀的班主任老師。班級軟文化建設(shè)的好壞首先取決于班主任老師素質(zhì)的高低，班主任是班級直接管理者和領(lǐng)頭人，班主任的文化素養(yǎng)和個人魅力直接影響著班級文化。通常，班主任公正民主，班級學(xué)生也民主公正，班主任善良有愛心，班級學(xué)生也熱心助人，班主任文明衛(wèi)生，班級學(xué)生也謙謙有禮，班集體環(huán)境也干凈整潔，也就是說班級的個性就是班主任個性的體現(xiàn)，班級綜合素養(yǎng)彰顯出班主任的文化素養(yǎng)。因此，班主任要以身作則、嚴(yán)律克己，具備正確的人生觀、價值觀及良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為習(xí)慣，作為全班學(xué)生的楷模和班級的靈魂，處處作出表率，要像一面鏡子一樣，照出學(xué)生的光芒和不足之處。日常教學(xué)中，班主任還要善于察言觀色，熟悉每一個學(xué)生的家庭、性格、喜好等，這樣才能有針對性的管好班級學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效解決措施，贏得學(xué)生的信任和依賴。班主任自身要勤于學(xué)習(xí)，不僅要加強專業(yè)課學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)班級管理知識、心理學(xué)知識，了解時事政治和時尚潮流，這樣才能在學(xué)生中樹立威信，才能和學(xué)生融為一體。在班級管理上，要知人善任，掌握班級每位學(xué)生的心理狀態(tài)，通過合理的角色設(shè)置，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和工作熱情，提高班級整體凝聚力和向心力，從而提高整個班級實力。

②班干部隊伍建設(shè)。過硬的班干部隊伍直接影響著優(yōu)秀班級文化的培養(yǎng)。一支管理能力強、作風(fēng)硬的班干部隊伍能在班級內(nèi)樹立正氣，形成積極向上不服輸?shù)陌囡L(fēng)，能帶領(lǐng)全班同學(xué)拼搏奮斗。在班級干部任用上，可本著個人自愿、同學(xué)選舉、老師把關(guān)的原則，選任工作能力強、同學(xué)威信高的好學(xué)生為同學(xué)服務(wù)。班干部應(yīng)在學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，處處起到模范帶頭作用，并經(jīng)常在干部隊伍中開展總結(jié)小會、批評與自我批評等，接受老師和學(xué)生監(jiān)督。

③豐富多彩活動的開展。豐富多彩的班級文化活動是形成班級凝聚力的重要途徑。班級組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生踴躍參與，增進同學(xué)間的友誼，每位同學(xué)盡其所能，敢于超越自我，學(xué)會彼此尊重理解和相互協(xié)作，進而提升整個班集體榮譽感、自豪感和責(zé)任感。

參考文獻：

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[2]王鑫淼，董明會. 淺談如何搞好班級的文化建設(shè)[J]. 城市建設(shè)理論研究，2012（8）.

作者簡介：

劉厚軍（1972-），男，漢族，湖北省谷城縣人，本科，一級教師，單位：湖北省襄陽市谷城縣谷伯中學(xué)，從事初中教師工作。