李晶 張珊珊(江蘇省南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南通 226019)

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太原市高校武術(shù)運動發(fā)展探析①

李晶 張珊珊
(江蘇省南通大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 江蘇南通 226019)

摘 要:通過對太原理工大學(xué)和山西財經(jīng)大學(xué)等5所高校的武術(shù)運動開展情況進行調(diào)查與分析,初步了解到影響武術(shù)運動在高校發(fā)展的一系列因素,并針對這些問題提出了一些合理可行的建議,力求對太原市高校武術(shù)運動的開展有所指導(dǎo)和幫助。

關(guān)鍵詞:太原市 高校 武術(shù) 現(xiàn)狀

一直以來，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項目，因其具有健身娛樂、技擊以及具有觀賞性等特點備受人們歡迎，高校作為培養(yǎng)和輸送武術(shù)人才的重要基地，在高校內(nèi)普及和推廣武術(shù)運動具有重要的意義。通過對太原市高校武術(shù)運動開展現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校武術(shù)運動的發(fā)展存在一些制約因素，針對這些問題進行分析，提出一系列可行性建議，力求對太原市高校武術(shù)運動的進一步發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

以太原理工大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、太原師范學(xué)院、太原科技大學(xué)和山西大學(xué)5所高校中每所高校參加武術(shù)運動的40名學(xué)生為主要研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

由于研究的需要，制作了調(diào)查問卷，對太原市5所高校的學(xué)生隨機發(fā)放300份，回收283份，回收率94.33%，其中有效問卷278份，有效率98.23%，并對回收的問卷進行整理分析。

1.2.2文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等電子檢索方法以及山西大同大學(xué)圖書館查閱和下載大量相關(guān)資料，對資料進行整理分析，為此論文寫作提供參考與理論依據(jù)。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

運用相關(guān)軟件對所回收的問卷進行統(tǒng)計整理，并對數(shù)據(jù)進行比較分析和相關(guān)計算，得出結(jié)論。

1.2.4訪談法

在調(diào)查期間通過對所研究的5所高校的學(xué)生和教師進行訪談和請教，對目前太原市高校武術(shù)運動認識、興趣動機和教學(xué)內(nèi)容方面進行了咨詢和了解。

表1　高校學(xué)生參與武術(shù)運動人數(shù)和比例

表2　制約高校學(xué)生參加武術(shù)運動因素分析表

2 研究結(jié)果

2.1 學(xué)習(xí)動機

由表1可以知道，在大學(xué)生當中有50.26%學(xué)生是以強身健體為目的而學(xué)習(xí)武術(shù)，認為通過練習(xí)武術(shù)可以增強身體素質(zhì)，促進身體各項機能的提高；有21.16%的大學(xué)生認為參與武術(shù)運動可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，緩減學(xué)習(xí)緊張的壓力；有22.22%的大學(xué)生認為武術(shù)運動可以防身自衛(wèi)，增強對自身的保護；有的大學(xué)生認為學(xué)習(xí)武術(shù)運動可以拓展自己在武術(shù)方面的知識，增強對武術(shù)文化的了解。從以上結(jié)論可以得出：大部分學(xué)生認為通過練習(xí)武術(shù)可以提高自身的身體素質(zhì)。

2.2 太原市高校武術(shù)運動的制約因素

根據(jù)表格2分析可知，太原市5所高校中有40.2%的學(xué)生認為教學(xué)內(nèi)容不合理，說明高校教學(xué)內(nèi)容的不合理是制約高校學(xué)生參加武術(shù)運動的主要因素，高校對武術(shù)運動的重視不足，沒有可以供體育鍛煉的硬件設(shè)施，缺乏體育運動器材，致使武術(shù)運動的開展受到制約；23.4%的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致沒有足夠的時間參加武術(shù)運動，另外有11.3%的學(xué)生認為學(xué)校的經(jīng)費投入不足，對武術(shù)的重視度不夠，還有部分學(xué)生認為學(xué)校缺乏專業(yè)的武術(shù)指導(dǎo)教師，導(dǎo)致學(xué)生難以形成正確的武術(shù)動作和難以掌握武術(shù)技能；從以上表述可以知道：高校教學(xué)內(nèi)容的不合理是制約高校武術(shù)運動的主要因素，高校應(yīng)不斷完善武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容管理機制，落實高校內(nèi)武術(shù)體育設(shè)施的建設(shè)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)太原市高校片面追求武術(shù)實踐運動的教學(xué)而忽視了武術(shù)知識理論的教學(xué)，學(xué)生對武術(shù)認識不足存在片面性。

(2)太原市普通高校在教學(xué)方法上死板缺乏改革創(chuàng)新，不符合大學(xué)生的實際需求，在教學(xué)當中過于注重教師引導(dǎo)，忽略了學(xué)生在武術(shù)教學(xué)的重要性。

(3)太原市普通高校的師資力量短缺，主要以本科學(xué)歷教師為主，缺乏專業(yè)的高端武術(shù)指導(dǎo)教師和高素質(zhì)的武術(shù)教師，武術(shù)教師的科研能力薄弱，學(xué)生對武術(shù)教師的教學(xué)效果不是很滿意。

(4)太原市高校對武術(shù)的重視度不夠，對武術(shù)社團的經(jīng)濟投入不足，體育器材相對缺乏，不能滿足高校學(xué)生對武術(shù)運動的需求。

(5)太原市高校武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容單一，其設(shè)置多以套路為主，動作繁多，學(xué)生很難記住，武術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容缺乏與競技武術(shù)的融合，并且教學(xué)內(nèi)容脫離大學(xué)生的實際需要。

3.2 建議

(1) 太原市高校由于注重武術(shù)運動實踐內(nèi)容的教學(xué)，而忽視了武術(shù)的理論知識的教育，導(dǎo)致學(xué)生對武術(shù)的認識存在嚴重的不足，高校應(yīng)該加強學(xué)生武術(shù)理論知識教育的力度，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)武術(shù)的目的和意義。

(2)對于太原市普通高校的教學(xué)問題，教師也可以運用現(xiàn)代多媒體手段以及采用靈活多變的教學(xué)方法和新型的教學(xué)模式來優(yōu)化教學(xué)方法，實行以人為本的教學(xué)模式，運用專業(yè)的教學(xué)方法來開展武術(shù)教學(xué)活動，使武術(shù)教學(xué)的方法更具科學(xué)性，為促進高校武術(shù)運動的進一步發(fā)展做出杰出的貢獻。

(3) 太原市高校應(yīng)該針對武術(shù)師資力量缺乏的問題，加強武術(shù)師資力量的建設(shè)，引進高等學(xué)歷的武術(shù)專業(yè)教師，注重武術(shù)教師綜合素質(zhì)的提高，提高武術(shù)教師在學(xué)術(shù)科研方面的研究水平，全面提高武術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量水平。

(4) 太原市普通高校應(yīng)該加強對武術(shù)運動的重視度，重視校內(nèi)武術(shù)社團的建設(shè)，對武術(shù)社團的成立給予足夠的經(jīng)濟投入，加強體育設(shè)施建設(shè)，完善武術(shù)運動硬件設(shè)施的建設(shè)，積極鼓勵學(xué)生參與武術(shù)運動，豐富武術(shù)運動開展的形式，為滿足學(xué)生對武術(shù)運動的需求營造良好的外在條件。

(5) 太原市高校應(yīng)該合理安排武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，其內(nèi)容的設(shè)置要與當代大學(xué)生對武術(shù)運動的實際需求相結(jié)合，在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容中適當?shù)卦鲈O(shè)競技武術(shù)游戲等內(nèi)容來提高武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，適當?shù)馗淖円詡鹘y(tǒng)武術(shù)套路為主的教學(xué)內(nèi)容，精簡武術(shù)動作，在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容上注意武術(shù)動作由簡單到復(fù)雜、由淺入深和由低級到高級的學(xué)習(xí)過程安排，對于學(xué)生從認識到接受最后到愛好武術(shù)的過程，教師應(yīng)給予適當?shù)倪m應(yīng)時間。

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作者簡介：①李晶(1988—)，女，漢，江蘇南通人，碩士研究生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.01.053

中圖分類號:G80-32

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(a)-0053-02