馬江

摘 要：高職院校學生頂崗實習是實踐性教學體系中重要的組成部分，是實現(xiàn)校企合作、培養(yǎng)學生就業(yè)能力的重要方法和有效途徑。探究高職院校學生頂崗實習中存在的問題及對策，對加強高職院校學生頂崗實習工作的管理，全面落實高職院校學生頂崗實習環(huán)節(jié)教育教學工作任務和確保高職院校應用型人才培養(yǎng)質量有著至關重要的作用。

關鍵詞：高職學生；頂崗實習；問題；對策

中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A 收稿日期：2015-12-21

1.高職院校學生頂崗實習的意義

高職院校學生的頂崗實習是學校培養(yǎng)應用型人才的重要方式，現(xiàn)已成為培養(yǎng)學生實踐能力和職業(yè)技能的重要途徑。高等職業(yè)教育注重工與學相結合，這就決定了實踐在培養(yǎng)應用型人才過程中的重要作用。目前，高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)環(huán)境更加復雜多變，畢業(yè)生的職業(yè)能力在就業(yè)競爭中起關鍵作用，提升畢業(yè)生的職業(yè)能力已成為高職院校教學改革的緊迫任務。頂崗實習是指高校學生在完成基礎課以及一大部分專業(yè)課后進行的實踐活動，學校和企業(yè)簽訂“頂崗實習協(xié)議”，安排學生在企業(yè)實習，以提高學生的工作能力，從而達到從業(yè)基本標準；頂崗實習也是學生從校園走向社會的重要環(huán)節(jié)。

2. 高職院校學生頂崗實習中存在的問題

（1）教師指導不到位，缺少專業(yè)指導教師。在高職院校學生頂崗實習期間，學校教師很難做到提供全程指導與管理。一方面是因為教師要完成校內基礎教學工作，在學生頂崗實習期間無法全程帶隊；另一方面，企業(yè)無法提供太多的實習崗位，過于分散的實習崗位使得教師不能對學生具體的工作進行專業(yè)性的指導，以致學生實習時遇到問題不能得到及時解決。

（2）學生適應能力較差。部分學生對頂崗實習認識不到位，適應力較差，在實習的過程中學生缺乏必要的溝通能力，不知道如何處理社會關系。

（3）企業(yè)配合力度不夠。在頂崗實習過程中企業(yè)、學生、學校三方缺一不可，企業(yè)在整個頂崗實習過程中扮演了極其重要的角色。部分企業(yè)認為，學生基本上是廉價勞動力，雖然參加實習學生已在企業(yè)實習，但還不是企業(yè)的員工，因此對學生的培養(yǎng)應該由學校負責。企業(yè)在頂崗實習實施過程中考慮到實習學生可能帶來的人員不穩(wěn)定性、產(chǎn)品生產(chǎn)質量不合格等因素，就不愿把實習生安排到重要崗位，因此很難達到預期效果。

（4）頂崗實習成績難以考核。高職院校頂崗實習的學生分散在不同的工作崗位、不同的實習單位，由于崗位工作內容不同、實習單位過于分散，學校的指導老師不在實習現(xiàn)場，因此很難對學生的實習結果進行考核。學生的頂崗實習考核內容主要有實習報告、企業(yè)意見等，一般企業(yè)在學生實習完畢后，考慮到學生即將畢業(yè)，都直接在實習報告上蓋上印章，學?？吹綄嵙曡b定表有印章，就直接讓學生順利畢業(yè)。

3. 應對策略

高職院校頂崗實習工作是一項系統(tǒng)化的工程，為了保證高職院校學生頂崗實習工作能順利開展，必須通過政府大力引導、加強校企合作、注重崗前培訓、嚴格頂崗實習考核等辦法，企業(yè)、社會、學校、學生各方面要全力配合，做好高職院校學生的頂崗實習工作。

（1）政府大力引導，加強校企合作。政府在大力發(fā)展高等教育的同時， 要做好就業(yè)引導工作，發(fā)揮政府在教育中的主導作用，通過相關優(yōu)惠政策，調動企業(yè)積極參與到頂崗實習工作中來。

（2）重視學生頂崗實習前的崗前培訓工作，增強學生適應力。高職教育人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質、高技能的應用型人才，高職生應具備上手快、實踐能力強的特點。為了使學生在頂崗實習時盡快適應由學校到社會的角色轉換，在平時的教學過程中，教師要注重學生對技術實踐能力的掌握。

（3）嚴格頂崗實習的考核評價。高職院校學生在實習期間，要做好實習周記、實習報告等記錄；另外，企業(yè)要對學生實習期間的實習態(tài)度、實習內容、實習效果等進行考核，根據(jù)學生表現(xiàn)。從嚴從實填寫學生頂崗實習鑒定表；學校要安排專門的老師實地了解學生實習狀況，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)做出評價。

4.小結

高職院校學生頂崗實習是一項綜合實踐課程，需要社會、學校、企業(yè)、學生各方大力配合。我們通過對高職院校學生頂崗實習過程存在的問題與對策這一命題的研究，不但可以推動頂崗實習工作安全有序運行，提升學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，還可以促進高職院校不斷創(chuàng)新校企合作模式，為社會提供高素質、高技能人才。

參考文獻：

[1]邵慶龍.對高職教育中頂崗實習模式的探討[J].職教論壇，2010，（21）.

[2]謝董漢.淺談高職院校頂崗實習管理工作[J].科技信息，2010，（4）.