張琦

摘要：在微傳播環(huán)境下，信息傳播呈現(xiàn)出“實(shí)時化、多元化、便捷化”的特征，尤其是依托現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，新媒體實(shí)現(xiàn)了與讀者的無指縫對接和立體化的覆蓋，有效地拓展了信息源，拓展了信息量，為讀者的需求帶來了巨大的影響，沖擊著讀者傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。在微傳播環(huán)境下，圖書館如何更有效地適應(yīng)微傳播步伐，做好閱讀的推廣，成為擺在我們面前的重要課題。因此，本文對微傳播環(huán)境下圖書館的閱讀推廣策略進(jìn)行了深入研究。

關(guān)鍵詞：微傳播；圖書館；閱讀

一、增強(qiáng)推廣主動性，開展公開式推送

在微傳播環(huán)境下要進(jìn)一步增強(qiáng)推廣的主動性，大力開展公開式圖書推送。一要樹立圖書信息微營銷理念。把傳統(tǒng)的圖書利用上升到事關(guān)圖書館可持續(xù)發(fā)展的高度，借鑒日本在數(shù)字化圖書館管理方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施圖書館的“微訂單式”與“微快餐式”閱讀服務(wù)，在微平臺上發(fā)布各類“圖書借閱排行榜、讀者借閱排行榜、新書推薦、專題書目推薦、名師推薦圖書導(dǎo)讀”等服務(wù)信息，主動進(jìn)行圖書推介，更加有效地滿足讀者的需求。例如：某師范學(xué)院在圖書館閱讀推廣中深刻踐行“圖書營銷”理念，建立了“閱讀吧”。“閱讀吧”將電子微閱讀、紙質(zhì)閱讀、輕音樂閱讀相結(jié)合，在讀者閱讀中為其提供WIFI、飲品等服務(wù)，創(chuàng)設(shè)舒適優(yōu)雅的閱讀空間，并向社會開放。通過“閱讀吧”的開設(shè)，實(shí)現(xiàn)了閱讀推廣市場化和社會化。二要轉(zhuǎn)變圖書館職能。以讀者為導(dǎo)向，從讀者閱讀的需求角度出發(fā)，將傳統(tǒng)圖書館的“閱讀職能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴喿x咨詢服務(wù)”職能，將更多的閱讀平臺交給手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)體圖書館更多地負(fù)責(zé)為讀者進(jìn)行圖書的推介。同時，要建立讀者論壇，仔細(xì)匯總讀者意見，及時對圖書產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)。構(gòu)建點(diǎn)、線、面的服務(wù)體系。

二、創(chuàng)新閱讀服務(wù)方式，開展多渠道閱讀

進(jìn)一步創(chuàng)新閱讀服務(wù)方式，開展多渠道的閱讀。一要實(shí)現(xiàn)圖書閱讀方式創(chuàng)新。積極與通信服務(wù)商進(jìn)行合作，開發(fā)手機(jī)閱讀客戶端，推出手機(jī)閱讀平臺，利用微信、易信、脈脈、QQ等載體，開發(fā)在線閱讀、微視頻、微音頻、有聲閱讀、小微閱讀游戲等新型資源，拓展圖書資源。例如：某范學(xué)院將“服務(wù)宣傳周、全民讀書月、讀書節(jié)、書刊展覽、圖書漂流、書評”等傳統(tǒng)的閱讀推廣活動與微信平臺相結(jié)合，讀者通過手機(jī)微信“掃一掃”功能下載圖書閱讀客戶端后，就可以在手機(jī)上訪問超星、北大法律數(shù)據(jù)庫、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫等閱讀平臺，找到自己所需的圖書。二要推進(jìn)閱讀的個性化定制。為讀者提供“訂單式”“保姆式”服務(wù)，使微環(huán)境下的圖書館成為讀者真正的助手，提升圖書閱讀服務(wù)能力和效率。通過深入大數(shù)據(jù)的挖掘技術(shù)，對每個讀者的圖書閱讀特征、個性需求、時間段等方面進(jìn)行分析，使得微圖書資源能夠與讀者的需要實(shí)現(xiàn)有效的銜接。

三、打造網(wǎng)絡(luò)化交流平臺，開展互動性閱讀推廣

要打造網(wǎng)絡(luò)交流平臺，開展互動性的閱讀推廣。突出微圖書資源建設(shè)的個性化、人性化特點(diǎn)，在閱讀推廣的過程中，推進(jìn)微圖書資源的去中心化、去權(quán)威化與交互化、平等化、互動化，打造開放式的交流互動平臺（UGC），構(gòu)建實(shí)時化的互動系統(tǒng)。營造開放、共享的平臺，要滿足讀者在微傳播環(huán)境下的交互、表達(dá)權(quán)，讓讀者提出意見，使閱讀推廣服務(wù)更加完善。例如：南京師范大學(xué)圖書館開發(fā)出手機(jī)圖書館的平臺，利用手機(jī)圖書館平臺進(jìn)行圖書資源推廣、解答讀者提問、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和朋友圈、進(jìn)行互動性推廣服務(wù)等，并結(jié)合自身的微信公眾號平臺進(jìn)行圖書館與讀者的自由交流，取得了較好的效果，值得其他圖書館借鑒。

四、創(chuàng)辦主題閱讀欄目，引導(dǎo)讀者精深閱讀

圖書館要積極進(jìn)行主題閱讀欄目的創(chuàng)建，引導(dǎo)讀者精深閱讀。當(dāng)前，淺泛化閱讀成為閱讀的重要特征，針對微傳播環(huán)境下閱讀帶來的淺泛化閱讀傾向，有必要充分發(fā)揮圖書館的人文功能，通過“靶向式”的微閱讀推廣將讀者的淺泛化閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)榫铋喿x。樹立“大圖書、精管理、細(xì)定位”閱讀推廣理念，在保證一定權(quán)威性紙制圖書的基礎(chǔ)上，加大電子圖書的開發(fā)。在圖書采訪、采編、情報處理過程中，積極咨詢師生意見，從讀者的多樣化與個性化的需求出發(fā)，由單一的“校園圖書館”拓展為讀者的“生活圖書館”和“特色大百科”。例如：香港大學(xué)圖書館在數(shù)字化圖書閱讀推廣過程中，在傳統(tǒng)圖書推介的基礎(chǔ)上還增添了“特別推薦”欄目，該欄目下設(shè)“畢業(yè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、心理咨詢、戀愛指導(dǎo)、社會熱點(diǎn)”等與讀者密切聯(lián)系的子欄目，深受廣大讀者的喜愛，對其他圖書館的圖書推廣具有重要的借鑒價值。

五、結(jié)語

總之，在微傳播環(huán)境下，有效地拓展了信息源、增加了信息量，對讀者閱讀需求和習(xí)慣帶來了巨大的影響。在微傳播環(huán)境下，圖書館有必要積極適應(yīng)微傳播步伐，積極做好閱讀的推廣。當(dāng)前，圖書推廣中存在著閱讀推廣效能低下、閱讀方式途徑單一、開放性不強(qiáng)、新媒體開發(fā)不足等問題。在未來的發(fā)展中，只有進(jìn)一步增強(qiáng)推廣主動性，開展公開式推送；創(chuàng)新閱讀服務(wù)方式，開展多渠道閱讀；打造網(wǎng)絡(luò)化交流平臺，開展互動性閱讀推廣；創(chuàng)辦主題閱讀欄目，引導(dǎo)讀者精深閱讀；建設(shè)SaaS云服務(wù)平臺，構(gòu)建開放檢索格局；建立數(shù)字導(dǎo)航系統(tǒng)，推進(jìn)讀者定制和自助式服務(wù)；建立與教學(xué)科研聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)閱讀成果轉(zhuǎn)化；拓展圖書活動載體，實(shí)現(xiàn)與讀者生活結(jié)合；才能夠全面提高微傳播環(huán)境下圖書館閱讀推廣效果。

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