林東梅

【摘要】數(shù)學是門博大精深的學科，學習數(shù)學能給同學們的生活帶來很大的幫助。但是就目前教育局做的統(tǒng)計來看，現(xiàn)在的數(shù)學教學越來越不貼近生活化。教師們的教學也越來越偏離社會實際。因此，教育局提出了數(shù)學教學的改革來要求教師們教學要偏向生活化。生活化教學的重要性不是所有教師都能了解，本文就以進行數(shù)學生活化教學的重要性來做出相關(guān)闡述。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 生活化教學 重要性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0062-01

隨著社會的發(fā)展，時代的進步，現(xiàn)在不管是家長還是學校對孩子的教育關(guān)注程度也越來越高。因此教育局也在逐步的對教育事業(yè)進行深化、改革。同時要求教師們要改變教學方式，注重學生全方面的發(fā)展。教學也要深入生活、貼近生活化。在教學過程中要緊密與生活聯(lián)系在一起，要充分體現(xiàn)出數(shù)學“源于生活、寓于生活、用于生活”等特點。讓學生能應(yīng)用數(shù)學來解決生活中的實際問題。下面就以數(shù)學生活化教學的重要性做出了以下闡述。

一、生活化教學能培養(yǎng)同學們數(shù)學的興趣

數(shù)學是門枯燥的學科“1、2、3、4……”等等數(shù)字就會讓同學們覺得昏昏欲睡。這時對教師教學就會帶來很大的困難。教師們想把數(shù)學這門學科教好就要想辦法讓同學們對數(shù)學感興趣。不言而論，生活化教學是能喚起同學們學習數(shù)學的心聲的。數(shù)學本來就是來源于生活，教師們在教學過程中要把數(shù)學還原于生活中去，讓同學學習數(shù)學可以來解決生活中會遇到的實際情況。例如，在遇到數(shù)學應(yīng)用題時，教師們可以把題目換成學生生活中購物中會出現(xiàn)的問題，以此來吸引同學們的興趣。因為我們每個人都會是消費者，既然有消費那么就有賬目的出現(xiàn)。如果，同學們不會數(shù)學、算不好賬，這樣有可能就會出現(xiàn)找錯錢之類的事情發(fā)生。把這些道理講給同學們聽，他們就會覺得學習數(shù)學是很有用的，也就會對數(shù)學感興趣。這樣教師的教學也會輕松很多，所以說生活化教學對數(shù)學的教學是很重要的。

二、生活化教學能培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和思維能力

現(xiàn)階段的數(shù)學教學，教師們總是按著課本照著傳統(tǒng)的教學方式直接給同學們灌輸課本中所有的內(nèi)容。這樣對學生們來說是無用的，對他們的學習和生活也是沒有幫助的。為此，教師們就應(yīng)該改變教學方法，把教學方式慢慢貼近生活化來教育學生們。教師們在上課的時候可以不按課本來講課，在課本的基礎(chǔ)上對教學內(nèi)容加以改進。把教學進行創(chuàng)新，把舊的、零碎的知識加以整合后在傳授給學生們。這樣會給學生們起到示范作用，遇到同樣的問題出現(xiàn)時學生們也就會去學著改變、學著創(chuàng)新。

現(xiàn)在的課堂的主角大多數(shù)都是老師，這種情況是不科學的。教師雖是傳授知識的主體。但是教師們可以改變教學方式，把課堂還給學生們。接近的生活化的教學就是讓教師們了解學生的心理，把知識換種方式教給同學們。現(xiàn)在孩子們都生活中一個自由的環(huán)境中，教師們就可以把課堂還給同學們，讓同學自由的去學習。盡情的去和同伴們交流著學習經(jīng)驗，這樣一來可以開闊同學們的思維能力。因為每個人的想法都不相同，他們在交換了學習心得后就會學習他人的觀點，并會為此進行思考。這樣一來，對培養(yǎng)同學們的思維能力會有很大的幫助。

三、生活化教學可以讓同學們學以致用

現(xiàn)在的數(shù)學教學很多還是采用傳統(tǒng)的教學方式。中國的教育體制一直都處于填鴨式的教學，教師們培養(yǎng)出來的學生也都是為了應(yīng)對中國的兩大考：中考、高考。在這樣的模式下培養(yǎng)出來的學生也只是個學習的工具。這樣對孩子們來說是很不利的。例如，在河南某縣級市的小學教學中，學校領(lǐng)導一味的追求升學率。因此，教師們在上課時也就是采取填鴨式教學。在教學中一點都不注重生活化，結(jié)果培養(yǎng)出來的孩子一個個都是除了學習什么都不會。等他們出了校門，踏入社會就會發(fā)現(xiàn)自己身受傳統(tǒng)式教學的害處。但是，如果教師們在教學中換種教學方式，采用生活化教學那么結(jié)果便會是讓人欣慰的。采用生活化教學可以在學習中找到樂趣，學到的知識可以運用到生活。生活化教學培養(yǎng)出來的孩子思維能力、創(chuàng)造能力都不會差。等他們出了學校也能更好的去適應(yīng)社會。教師們采用生活化教學教育出來的學生也會是全能的。所以說，生活化教學對數(shù)學教學來說是很重要的。在現(xiàn)代小學數(shù)學教學過程中，廣大教師必須要對生活化教學給予足夠的尊重。

隨著社會的發(fā)展，教育部對教學要求也抓的越來越近。對小學數(shù)學教學生活化也要求越來越來高。數(shù)學教學中注重的是理論和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，所以全面實施數(shù)學生活化教學是迫在眉睫的事情。雖然現(xiàn)階段小學數(shù)學教學生活化方面仍然存在著些不足，但是要相信隨著社會的發(fā)展、時代的進步這些也都在逐步完善。總有一天，小學數(shù)學教學生活化會遍及所有的學校。這就要求教師們在教學方式方面做出改革，要更加適應(yīng)時代的要求，為社會培養(yǎng)出既會學習又會生活的學生。教師們也要跟隨教育的改革，順應(yīng)社會發(fā)展的需要，努力提升自己為學生們帶來更加美好的課堂，為數(shù)學教育事業(yè)作出貢獻。

參考文獻：

[1]呂淑香.數(shù)學教學應(yīng)接近與生活的距離[J].小學數(shù)學教育，2007.9

[2]劉伏書.讓生活走進課堂，讓數(shù)學貼近生活[J].小學數(shù)學教育，2008.7.