胡洪江

摘 要：政治作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，來(lái)源于生活，又回歸于生活，在社會(huì)的發(fā)展中起到了不可忽略的作用。政治作為高中的主課之一，對(duì)學(xué)生最直接的作用就是能夠?qū)⒄沃R(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。高中政治課堂生活化是指在高中政治教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活，把生活經(jīng)驗(yàn)政治化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。因此，要從高中政治的政治內(nèi)容生活化出發(fā)，對(duì)相關(guān)策略進(jìn)行討論與研究。

關(guān)鍵詞：政治；高中；生活化

到高中階段，政治成為一門(mén)單獨(dú)的課程，其中政治生活是高中政治教學(xué)的必修內(nèi)容之一，因?yàn)檎胃窬值淖兓粌H影響著我國(guó)的發(fā)展，也是世界關(guān)心的焦點(diǎn)。學(xué)生能在政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解到我國(guó)的政治格局及發(fā)展變化，正確行使自己的政治權(quán)利，與此同時(shí)，也能了解世界各國(guó)的政治發(fā)展歷史。政治與我們的生活息息相關(guān)，等同于政治來(lái)源于生活，生活中產(chǎn)生政治，這兩者緊密聯(lián)系在一起。在高中政治課堂教學(xué)中，如何進(jìn)行生活化的教學(xué)，提出如下策略。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

大力發(fā)展教育的目的，從一方面來(lái)講，符合社會(huì)需求，為社會(huì)提供高素質(zhì)人才；從實(shí)際來(lái)講，是為了更好地生活。因此在高中政治教學(xué)過(guò)程中為達(dá)到課堂生活化，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教學(xué)知識(shí)融入生活環(huán)境中，一方面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有一定的引導(dǎo)作用，另一方面可以幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的理解與落實(shí)，便于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教會(huì)學(xué)生分析材料

政治的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地來(lái)講跟解讀新聞差不多，在一段話(huà)中找出關(guān)鍵語(yǔ)句和中心詞眼，能分析出想表達(dá)的思想。高中生對(duì)于政治的學(xué)習(xí)是在背誦的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際材料進(jìn)行分析，更加注重理論化知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分重視知識(shí)點(diǎn)的記憶，卻無(wú)法與材料結(jié)合進(jìn)行分析。這一現(xiàn)象要求教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事政治給學(xué)生進(jìn)行剖析。

三、提高自身能力

教師在高中課堂政治教學(xué)生活化中扮演著重要的角色，作為一名政治教師，教學(xué)是職責(zé)所在，首先要做的就是提高自身能力的發(fā)展，其次教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)分析材料，結(jié)合自身相關(guān)理論，遵循基本教學(xué)目標(biāo)，在課堂上為學(xué)生講解這些熱門(mén)新聞，指導(dǎo)學(xué)生按照做題思路進(jìn)行解題分析。

高中政治課堂教學(xué)的生活化，要求教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

林文樹(shù).試論高中政治教學(xué)的生活化[J].時(shí)代教育，2007.

編輯 武慧慧