魏曉華

摘要：現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的主體性。在這樣的大環(huán)境下，趣味教學(xué)受到了教師的重視?？茖W(xué)地運用趣味教學(xué)方法，能夠更好地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)過程中。但是，教師需要講究一定的策略，才能發(fā)揮趣味教學(xué)法的最大效用。

關(guān)鍵詞：初中語文 趣味教學(xué) 優(yōu)勢 策略

在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，制訂科學(xué)的教學(xué)策略，開展趣味教學(xué)，才能取得令人滿意的教學(xué)效果。隨著素質(zhì)教育和課程改革的逐步推進(jìn)，趣味教學(xué)越來越受到教師的關(guān)注，但教師必須明白為什么要開展初中語文趣味教學(xué)過程中運用趣味教學(xué)法。只有深刻地認(rèn)識到趣味教學(xué)的重要性，教師才會端正態(tài)度，真正發(fā)揮趣味教學(xué)的作用。

一、初中語文趣味教學(xué)的優(yōu)勢

1.讓學(xué)生成為課堂的主人

素質(zhì)教育和課程改革都明確要求，在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生真正成為課堂的主人，給學(xué)生更多的自由和權(quán)利。只有這樣，學(xué)生才能夠擺脫對教師的依賴，真正鍛煉學(xué)生的獨立性。在初中語文教學(xué)過程中，不少教師都喜歡用板書的方式進(jìn)行教學(xué)。雖然板書能夠清晰明了地展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生只需記憶便可，但是這樣的方式使得課堂十分沉悶和單調(diào)，不少語文課堂變成了“學(xué)生埋頭記筆記，教師在黑板上大書特書”，課堂安靜的一點兒聲音都沒有。這樣的氛圍只會讓學(xué)生感到十分壓抑，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

而趣味教學(xué)能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生更多表達(dá)和交流的空間，讓課堂變得生動起來，也能夠讓學(xué)生更好地挖掘自身潛力。如在趣味教學(xué)時，教師會設(shè)置游戲、演講等活動，課堂教學(xué)就會變得生動有趣，課堂氛圍變得和諧熱鬧。

2.實施個性化教育

個性化教育是現(xiàn)代教育的重要方向之一，新課程改革和素質(zhì)教育都越來越重視學(xué)生的個性發(fā)展，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足現(xiàn)代教育的要求，所以教師必須更新教學(xué)方式，在初中語文實施個性化教育。

開展初中語文趣味教學(xué)，能給學(xué)生帶來更多的權(quán)利和自由，讓他們毫無約束地展現(xiàn)真正的自己，自由地表達(dá)自己的觀點。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以和教師針對某一個問題進(jìn)行討論，當(dāng)師生雙方的意見不一致時，學(xué)生可以堅持自己的想法，甚至可以和教師進(jìn)行辯論，從而活躍課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生的個性。

二、初中語文趣味教學(xué)的策略

1.利用好現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

利用好科學(xué)技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)，能夠更好地發(fā)揮趣味教學(xué)的作用。隨著多媒體技術(shù)的廣泛運用，其作用也越來越大，在現(xiàn)代初中教學(xué)課堂中，教師可以利用多媒體技術(shù)播放視頻資料，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能節(jié)省板書的時間，取得更好的教學(xué)效果。如在課程導(dǎo)入階段，教師可以利用多媒體放映相關(guān)的視頻資料，以此來集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。

2.發(fā)揮課堂活動的價值

積極的課堂活動能夠調(diào)動課堂氛圍，取得令人滿意的課堂教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師可以舉辦朗誦比賽、背誦比賽、舞臺劇等，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文；積極的課堂活動還能夠融洽師生關(guān)系，讓教師和學(xué)生進(jìn)行更加深入地接觸和了解。只有營造和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生的注意力更加集中，對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績起到積極作用。

科學(xué)地開展初中語文趣味教學(xué)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生成長，真正體現(xiàn)初中語文教學(xué)的價值。因此，筆者希望廣大教師認(rèn)真思考如何更好地開展初中語文趣味教學(xué)，真正發(fā)揮趣味教學(xué)的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧樊瓊.二期課改背景下語文課堂情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)與實踐[J].科學(xué)教育，2007，（3）.

（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣思源實驗學(xué)校）endprint