謝郁

【摘要】進(jìn)入新世紀(jì)后，國(guó)家不斷發(fā)展中職教育，這是人民素質(zhì)、綜合國(guó)力提升以及保障社會(huì)和諧的關(guān)鍵。所以，作為中職學(xué)校應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想政治工作加以重視。讓中職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性受到嚴(yán)重影響。筆者在本文中首先分析了中職學(xué)校思政教育實(shí)效性難以提升的原因，然后探討了提升中職教育實(shí)效性的措施。

【關(guān)鍵詞】中職 思政教育 實(shí)效性

【中圖分類(lèi)號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0051-02

如今，中職學(xué)校思想政治教育工作面臨新的環(huán)境和形式，這給在中職學(xué)校中從事思政教育工作的教師提出了更高的要求。對(duì)中職思想政治教育的規(guī)律進(jìn)行探討，尋找提高教育實(shí)效性的措施，是每一位中職思政工作者要思考的問(wèn)題。筆者在本文中首先分析了中職學(xué)校思想政治教育實(shí)效性難以提升的原因，然后探討了提升中職教育實(shí)效性的措施，以期進(jìn)一步提升中職思想政治教育的實(shí)效性。

一、中職學(xué)校思想政治教育實(shí)效性差的主要因素

1.思想政治教育的方式、手段落后

和其它教育課程相比，思想政治教育的理論知識(shí)較為豐富，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，但是由于教學(xué)獨(dú)有的枯燥性、復(fù)雜性，學(xué)生普遍反應(yīng)難以接受。尤其是進(jìn)入新世紀(jì)后，信息技術(shù)發(fā)展速度日新月異，但是還沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，以理論教學(xué)為主，和學(xué)生的心理預(yù)期相比，具有很大的差距，學(xué)生認(rèn)同較差。有的學(xué)生甚至認(rèn)為教師講授的能容和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)存在差距，無(wú)法幫助自己就業(yè)能力的提升，這是導(dǎo)致思政教育實(shí)效性較差的直接原因。

2.社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了思想政治教育的效果

如今國(guó)家處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，社會(huì)上出現(xiàn)很多不和諧的思想，也是導(dǎo)致中職思政政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的又一原因。作為“90”后的中職生，他們具有較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，自我滿(mǎn)足欲望較強(qiáng)，同時(shí)在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，重“利”而不重“義”。西方思想在社會(huì)上的彌漫，嚴(yán)重影響中職生的思想，他們被“拜金主義”、“唯利是圖”思想所迷惑，缺乏集體觀念，甚至自身信仰發(fā)生動(dòng)搖，遇事觀利，眼光局限性較強(qiáng)，和社會(huì)主流價(jià)值觀念背道而馳。國(guó)家自改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活愈加豐富，這也沖擊著學(xué)生的意識(shí)。職業(yè)教育學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系會(huì)不斷密切，社會(huì)上存在多種利益的團(tuán)體，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。豐富的物質(zhì)生活和匱乏的精神生活存在矛盾，隨著矛盾的積累，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。處于中職教育階段的學(xué)生，涉世未深，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，也是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如果任由糟粕思想的侵蝕，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成嚴(yán)重的影響。

二、強(qiáng)化中職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的措施

1.重視職業(yè)道德教育，促進(jìn)中職學(xué)生就業(yè)

從某程度來(lái)看，培育學(xué)生的職業(yè)道德是中職學(xué)生思想政治教育的關(guān)鍵，在教師合理的引導(dǎo)下培養(yǎng)正確的三觀。針對(duì)如今中職學(xué)生職業(yè)道德偏離社會(huì)主流的實(shí)際情況，中職學(xué)校必須給予重視，強(qiáng)化培養(yǎng)他們的職業(yè)道德。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極的參加就業(yè)指導(dǎo)，促使學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度、提升就業(yè)能力，讓他們具有愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)人民的職業(yè)觀念。

2.營(yíng)造和諧的校園文化，突出文化育人

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校諸多建設(shè)中的重中之重，中職學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校，學(xué)校文化對(duì)學(xué)生思想道德的塑造具有不容忽視的作用，這就要求學(xué)校以職業(yè)教育特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況營(yíng)造和諧的校園風(fēng)氣。依托校園文化，在學(xué)校中積極開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，保障豐富多彩的校園文化發(fā)揮教書(shū)育人的功效，如在愛(ài)國(guó)紀(jì)念日等節(jié)日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和活動(dòng)。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外的活動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。不僅如此，借助校園網(wǎng)、文化長(zhǎng)廊、校園視訊等，廣泛宣傳校園感人故事等，促使學(xué)生以其為榜樣，深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵，為思想政治教育的開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)并營(yíng)造濃厚的氛圍，有效突出文化育人的功效。

3.創(chuàng)建良好的教書(shū)育人環(huán)境，同時(shí)開(kāi)展思政教育

偉大的人民教育家陶行知對(duì)教育的核心有深刻的見(jiàn)解：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。筆者認(rèn)為教人求真，學(xué)做真人應(yīng)該從教師求真開(kāi)始。所以，教學(xué)應(yīng)該狠抓內(nèi)部管理和教師的形象，深入建設(shè)教師隊(duì)伍，完善教師隊(duì)伍。學(xué)校的思政教育不應(yīng)該一直停留在口號(hào)以及號(hào)召階段，應(yīng)該積極的有所作為。學(xué)校教育要有效的結(jié)合教書(shū)和育人，擺正德育教育的位置，如對(duì)待文化教育一樣對(duì)待德育教育。學(xué)校教育應(yīng)該積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，保障他們具有良好的道德品質(zhì)，自覺(jué)抵制外界的各種誘惑，作誠(chéng)實(shí)守信的真人。借助當(dāng)前國(guó)內(nèi)深入社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的契機(jī)，以多種形式開(kāi)展中職學(xué)生的思政教育，尤其最重要的是我們必須以學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，立足學(xué)生的發(fā)展和培育需求，從身邊的小事做。不僅如此，學(xué)校的思政教育還可以有效的結(jié)合心理健康教育，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生在心理上進(jìn)行疏導(dǎo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

不管怎樣，我們必須正視中職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題，積極引導(dǎo)中職生的政治取向，保障他們思想道德和社會(huì)主流思想一致。這對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。作為在中職學(xué)校從事學(xué)生思想教育工作的人員，我們要深知自身肩負(fù)的責(zé)任，用真摯的情感在教育中揮灑自己的智慧，不斷提升思想教育的實(shí)效性。

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