丁磊

【摘要】思想政治課程是初中階段非常重要的課程之一，對(duì)初中學(xué)生的人格塑造，個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)等有非常重要的作用，但是在學(xué)好思想政治課程內(nèi)容過(guò)程中，如何滲透素質(zhì)教育的內(nèi)容，是現(xiàn)在政治教學(xué)中首先要考慮的問(wèn)題。本文就初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透方面進(jìn)行分析研究，希望能夠?qū)Τ踔兴枷胝谓虒W(xué)中滲透素質(zhì)教育提供可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治 素質(zhì)教育 滲透方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0047-02

在初中思想政治教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，對(duì)初中學(xué)生有非常重要的意義，一方面能夠?yàn)樗枷胝谓虒W(xué)提供思想基礎(chǔ)，另一方面能夠?qū)Τ踔猩烁竦乃茉旌妥晕覂r(jià)值的體現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。在思想政治課程中滲透素質(zhì)教育，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生人格的形成有積極的促進(jìn)作用。

一、利用課堂教學(xué)發(fā)揮初中思想政治教學(xué)的作用

在知識(shí)教育的過(guò)程中，課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，如何在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮思想政治教學(xué)的作用，提高思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)在教師首先要考慮的問(wèn)題。因此，在初中思想政治教學(xué)中就要采用學(xué)生為主的教學(xué)方法，把素質(zhì)教育和思想政治教學(xué)融合在一起。教師可以先讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了解，然后在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師注意素質(zhì)教育內(nèi)容的滲透，使學(xué)生在潛移默化中提高素質(zhì)涵養(yǎng)[1]。在進(jìn)行教材內(nèi)容講解的過(guò)程中，教師要注重對(duì)教材中的重點(diǎn)知識(shí)的細(xì)致解讀，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解，方便學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。還要注意對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的把握要到位，教師在對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，教師也可以對(duì)難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行劃分或者舉例說(shuō)明，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生掌握難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透措施

初中的思想政治課程教學(xué)，主要是讓學(xué)生對(duì)馬克思列寧主義進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家的政體、國(guó)體等有一定了解，對(duì)國(guó)家的基本政治制度有一定的印象，這樣能夠使學(xué)生在思想政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中了解國(guó)貌民風(fēng)。在政治教育的過(guò)程中，教材中加入了大量的素質(zhì)教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治內(nèi)容的過(guò)程中，對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)容進(jìn)行了解，產(chǎn)生潛移默化的影響，無(wú)形中提高學(xué)生的整體素質(zhì)[2]。

通過(guò)教材設(shè)計(jì)，能夠?qū)λ刭|(zhì)教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，通過(guò)課堂教育，使學(xué)生的素質(zhì)觀念不斷提高。在初中思想政治教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，可以從以下介個(gè)方面入手。

1.提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

在進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，主要的講授者是教師，如果教師的思想素質(zhì)不高，就會(huì)在教學(xué)過(guò)程中把負(fù)面的素質(zhì)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，給學(xué)生造成不利的影響，使學(xué)生的人格培養(yǎng)、價(jià)值觀形成等出現(xiàn)問(wèn)題，不利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。教師是課堂上的引領(lǐng)者，也是知識(shí)的傳遞者，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的行為方式對(duì)事情進(jìn)行處理，因此，教師的素質(zhì)非常重要。學(xué)校要在日常教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教師進(jìn)行定期的素質(zhì)培訓(xùn)，使教師的整體素質(zhì)得到不斷的提高，對(duì)心理素質(zhì)也要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師內(nèi)外整體素質(zhì)得到提高。

2.對(duì)初中思想政治課堂進(jìn)行優(yōu)化

在素質(zhì)教育中，課堂教學(xué)顯得尤為重要，因此，要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的素質(zhì)教育高效化，就要對(duì)思想政治課堂進(jìn)行優(yōu)化，尋找高效的教學(xué)方法，把思想政治教育和素質(zhì)教育結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)課堂教育的優(yōu)化目的[3]。課堂教學(xué)方式可以打破傳統(tǒng)的教育模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性，教師通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度上的素質(zhì)教育內(nèi)容講解，這樣不但能夠保證基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，還能夠?qū)μ岣邔W(xué)生素質(zhì)起到積極作用。教師在進(jìn)行素質(zhì)教育內(nèi)容滲透時(shí)，要注意采用學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行傳遞，比如，通過(guò)真實(shí)案例對(duì)素質(zhì)教育進(jìn)行講解。比如，在對(duì)誠(chéng)信的重要性進(jìn)行講解的過(guò)程中，可以舉例進(jìn)行說(shuō)明，宋慶齡女士小的時(shí)候，和領(lǐng)居家的一個(gè)朋友因?yàn)橛惺绿崆凹s好，到了約定的日期，父親要帶著妹妹去親戚家里，邀請(qǐng)宋慶齡一起去，但是她說(shuō)，做人要講誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事就一定要做到，所以拒絕了父親的邀請(qǐng)。從這個(gè)例子中就可以看出來(lái)，誠(chéng)信在日常交往中的重要性，只有相互信任，嚴(yán)于律己，才能夠更好地去完成一件事。在思想政治教育的過(guò)程中，教師可以運(yùn)用事例開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)，這樣不但能夠使學(xué)生集中注意力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在初中思想政治教學(xué)中滲透素質(zhì)教育是非常重要的，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。能夠培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等不斷完善，使初中思想政治教育得到發(fā)展。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)素質(zhì)培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦登弟.淺談初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透[J].教育教學(xué)論壇，2010，16.

[2]王巨澗.如何在初中思想政治教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J].學(xué)周刊，2015，20.

[3]劉書(shū)英.淺談新課標(biāo)下初中思想政治的素質(zhì)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2015，21.