湖北省襄陽市第五中學 紀宏濤

新課改背景下高中語文教學的創(chuàng)新方法

湖北省襄陽市第五中學 紀宏濤

【摘 要】

【關鍵詞】

新課改 高中語文 創(chuàng)新

新一輪的課程改革對每一位教師的教學方法都提出了新的要求，促使教師能夠針對自己的教學情況進行更加深入的思考和探索，在傳統(tǒng)的教學方法中走出自己的一條個性化道路，即利用創(chuàng)新方法改革語文教學。就目前“填鴨式”的教學方法，在課堂中學生被動聽講，成了次要角色，也使教學效率低下，還有很多教師雖然也想要努力根據(jù)新課標的要求改變教學方式，最后卻還是“穿新鞋走老路”，因此如何利用創(chuàng)新方法有效地開展高中語文教學是我們需要探討的。

一、營造課堂氛圍

輕松、愉悅、和諧的課堂氛圍能夠使學生在課堂中更加富有積極性和主動性，當學生在學習中充滿激情時，學習效果也會大大提高。不同的課堂氛圍能夠給學生帶來不同的心理感受，也是教學效果不同，例如“填鴨式”的教學課堂中，老師一味強灌，課堂氣氛緊張呆板，毫無節(jié)奏，教師拼命灌輸知識，學生手忙腳亂。這樣的教學方式與新課改的要求是背道而馳的。因此，教師在教學過程中要運用科學的教學策略，采用創(chuàng)新方法，適當運用幽默、鼓勵性的語言，給與學生適當互動，使教學氛圍能夠更加和諧和民主，也能夠改善師生關系，使教學在輕松愉悅的課堂氣氛中高效率完成。

二、創(chuàng)造教學情景

教學是教師的工作，但教學不僅僅是教師一個人完成的事，而是需要學生參與與互動，語文教學課堂不應該是傳統(tǒng)的競爭式課堂，而應該是學生與學生直接交流、合作，學生與教師之間溝通、問答。因此，創(chuàng)造良好的教學情境能夠增加學生學習興趣，教師本身也能在教學中富有激情，教師與學生在教學上就容易產(chǎn)生共鳴。要創(chuàng)造良好的教學情境，可以從以下幾個方面入手。

（一）深入專研，細細品味，挖掘教材的潛在美

與其他學科不同，語文的獨特之處就在于它的文字美、意境美、內(nèi)在美、形式美、思想美。不同的文字描繪了不同的情景，或是心理感受，或是山水自然，教師在教學中引導學生深入專研，能夠使學生受其感染，被其熏陶，獲其美感，從而感受美好意境。

（二）質(zhì)疑激思，將學生帶入疑問的意境中

學生在學習中是要“有所思才有所得”，可見思考的重要性。教師在教學過程中要善于運用教材中的重點和難點，將學生引入疑問的意境中，促進學生思考，激活學生思維，例如在教授《燭之武退秦師》一文過程中，燭之武是整篇文章的中心人物，教師就要讓學生將重心放在燭之武的說辭上，此時，教師可以提問“如果要在‘退秦師’之前加一個狀語，大家有什么好的想法”。學生此先已經(jīng)有了重心，在老師的提問中就會充分發(fā)揮思維能力。

（三）注意教學課堂的形象性、生動性

要創(chuàng)造良好的教學意境，教師們也應當注重教學課堂的形象性和生動性，以教學語言為例，形象、生動的教學語言能夠創(chuàng)造良好的學習意境，調(diào)動學生的學習積極性，也有利于加強教學內(nèi)容的鮮明特點，讓學生更容易接受。因此，教師如果能夠在教學過程中注意教學課堂的形象性、生動性，運用美的語言，能夠讓學生盡可能地接受知識。

三、精選教學內(nèi)容

教師在教學過程中要注重精選教學內(nèi)容，一篇長的課文總有主要知識點和次要知識點，哪些地方應當著重講解，哪些地方應當有效刺激，都需要教師的考慮。如果一篇課文從頭到尾毫無主次毫無重點地講解，方面俱到，只會加重學生的學習負擔，感到疲勞，且學習過程中因為抓不住重點導致學習效率低下。在教學過程中，老師對教材內(nèi)容進行整理、刪減、精選都是很有必要的，抓住課本的精華部分著重講點，突出和提煉部分內(nèi)容，能夠使學生騰出更多的時間和精力去重點學習、參悟。同時，由于課堂時間有限，精選教學內(nèi)容也可以在有限的課堂時間里發(fā)揮出最大的教學效果，突出了主要內(nèi)容、主要問題的同時，培養(yǎng)學生的高思維能力。

【結(jié) 語】

總而言之，在新課改的背景下，高中語文教學想要實現(xiàn)真正的高效課堂，就需要摒去傳統(tǒng)教學中狹隘的一面，才用創(chuàng)新的教學方法，不斷改進教學方式和教學策略，努力創(chuàng)造有效的、高效的教學課堂，給課堂帶來生機。新課程改革的實施不是一朝一夕的，在今后還需要每一位同行的不斷努力和探索，為了沒一位學生的發(fā)展，為全面提高學生綜合素質(zhì)不斷努力和思考。

【參考文獻】

【1】許亞麗.新課改背景下高中語文有效教學策略研究【J】.新課程學習（下），2015（01）

【2】陳蓓蓓.創(chuàng)新教學模式 打造高效課堂——高中語文創(chuàng)新型教學模式的構(gòu)建【J】.讀與寫（教育教學刊），2012（07）

隨著新課改的提出和不斷落實，如何讓課堂變得更加高效成為了教育界不斷探討的話題。高中階段作為學習的重要階段，對教師和學生而言都是關鍵時刻。而語文是高中階段的重要學科，在今后高考總分中占有重要比例，值得教師去關注。一直以來語文教學背離了傳統(tǒng)教學所重視的文化內(nèi)涵，而逐漸向應試教育模式過渡，死板的教學方式、強記硬背的得分途徑以及日復一日地習題演練使很多學生失去了學習語文的興趣。在新課改背景下，如何在高中語文教學中采用創(chuàng)新方法來提高教學質(zhì)量成了我們關注的話題。本文就這一話題做出討論，并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗提出一些創(chuàng)新之處，旨在為語文教學的不斷推陳和進步提供一些參考。