福建省尤溪縣第五中學(xué) 詹學(xué)龍

試分析初中語文課堂教學(xué)效率提高的有效策略

福建省尤溪縣第五中學(xué) 詹學(xué)龍

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

初中語文 教學(xué)效率 教學(xué)質(zhì)量策略研究

語文學(xué)科作為基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有極其重要的地位。而初中階段作為學(xué)生進一步拓展知識的階段，語文學(xué)習(xí)顯得更為重要。因而，如何提高初中語文課堂的教學(xué)效率也成為了很多語文教師關(guān)注的重難點。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低迷、課時教學(xué)容量不大、教學(xué)負擔(dān)重等問題是語文教師們在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的問題。為了使學(xué)生能夠更好地建立語文知識體系和掌握語文應(yīng)用能力，教師應(yīng)該要在有限的教學(xué)時間里盡可能地提高教學(xué)效率，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、做好課前準備，落實好課前預(yù)習(xí)

對于教師而言，課前準備是至關(guān)重要的。上好一節(jié)課需要充分的準備，需要教師對于教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。首先，不同類型的課文應(yīng)該要有不同的教法，這需要教師在備課時就有所注意。其次，不同程度的學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法也要有針對性。對于程度較好、學(xué)習(xí)熱情高漲的班級，可以把教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得高一些，滿足學(xué)生們探索知識的需要，而對于基礎(chǔ)較為一般的班級，教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)該低一些，避免拓展過多導(dǎo)致學(xué)生無法較好地掌握基礎(chǔ)內(nèi)容。

在課前，教師應(yīng)該要對教材進行充分研讀，分析好每篇課文的重難點，合理恰當(dāng)?shù)夭捎貌煌慕虒W(xué)方法，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容。

除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。成功的課前預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生更快地了解課文，能夠幫助教師在教學(xué)過程中更快速進入重難點的講解。如果學(xué)生對于所學(xué)的課文未能有一個大致的了解，那么教師就必須要花費更多的時間進行導(dǎo)入等，如此一來，課堂效率自然不高。例如在《蘆花蕩》一課的教學(xué)中，教師首先要明確這是一篇小說，因而人物形象和小說所采用的描寫方法就是這篇課文所要攻克的重難點。因此在課前預(yù)習(xí)的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，說說自己覺得撐船的老頭子是一個怎樣的人，從哪里可以看出來。有了這樣的課前預(yù)習(xí)作為基礎(chǔ)，在正式上課的過程中，教師就可以更快地進入主題，學(xué)生對于課文內(nèi)容有一定的了解基礎(chǔ)，在思考問題方面也就會更加有把握。

二、活躍課堂氛圍，豐富課堂內(nèi)涵

一節(jié)課能否上得成功，不僅僅在于教師的教學(xué)，更在于學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生是課堂的主體，如果一節(jié)課下來學(xué)生反應(yīng)平平，課堂氛圍沉悶枯燥，那么教師就會面臨著“講不動”的情況，課堂效率自然不高。因此，要提高課堂效率，教師就要注重營造活躍的課堂氛圍，增大學(xué)生的課堂參與力度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師在教學(xué)過程中，切忌一味地干講，而應(yīng)該充分利用各種教學(xué)手段，合理地在教學(xué)過程中加入、視頻、歌曲、表演等，引起學(xué)生的興趣。如《故宮博物院》一課，就可以適當(dāng)加入視頻介紹，通過視頻，學(xué)生能夠更直觀地了解到故宮博物院的實際情況，回到課文中時就會覺得更有親切感，學(xué)習(xí)起來也會更輕松。

學(xué)生們普遍喜愛幽默風(fēng)趣、博學(xué)多才的老師，因此教師還要加強自身修養(yǎng)和能力提升，在教學(xué)過程中不斷豐富自己的知識內(nèi)涵，在課堂上才能夠做到旁征博引，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。教師的綜合素質(zhì)和人格魅力也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一個因素。一個受歡迎的教師，其課堂往往也是受歡迎的課堂。學(xué)生們會更認真地去聽自己所喜歡的老師上的課。因此，要提高教學(xué)效率，教師還應(yīng)該從自身入手，使自己成為一個受歡迎的老師，使自己的課堂成為受歡迎的課堂。同時在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該進行適當(dāng)?shù)闹R延伸和拓展，使學(xué)生不僅僅能夠收獲到課本上的知識，更能夠掌握課本外的知識，同時掌握舉一反三的能力。對于學(xué)生們來說，學(xué)好語文并不僅僅意味著掌握課本知識，更需要對語文產(chǎn)生興趣，愿意主動地去獲取更多的知識，不斷豐富自己，這樣才能更好地體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性和工具性。

三、改革教學(xué)方法，做好教學(xué)反饋

教學(xué)方法是一節(jié)課的質(zhì)量保障之一。好的教學(xué)方法能夠使教師事半功倍。因此，要提高教學(xué)效率，教師應(yīng)該積極地對教法方法進行改革和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中適當(dāng)運用游戲法、討論法、辯論法、表揚法等，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。因此，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同運用不同的教學(xué)方法。例如在《我的叔叔于勒》這篇課文的教學(xué)過程中，在船上，叔叔于勒和家人碰面的那一段，父親和母親各自的表現(xiàn)都很有特色，在這一部分的內(nèi)容中，就可以讓學(xué)生分別扮演父親和母親，這樣一來，學(xué)生為了表演到位，自然要揣測小說中的角色，對于人物形象性格會有更進一步的了解。

為了提高教學(xué)效率，教師還應(yīng)該對自己的教學(xué)有更為客觀的評價。而評價最主要的來源應(yīng)該是學(xué)生。因為一節(jié)課上得好不好，作為受眾的學(xué)生，其真實想法才是最重要的。語文教學(xué)的目的最后是要讓學(xué)生有所收獲，進而得以提升其能力。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)生的感受和評價，多與學(xué)生進行交流探討，多讓學(xué)生給自己提意見。與此同時，還要在交流過程中明確學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，這樣一來，教師便能夠根據(jù)學(xué)生的建議和實際情況進行教學(xué)調(diào)整，使教學(xué)更具針對性，教學(xué)效率自然也能夠得到提高。

【結(jié) 語】

提高教學(xué)效率是一項長期的任務(wù)，初中語文教師應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷根據(jù)學(xué)生的實際需求進行教學(xué)調(diào)整，而不能固步自封。每一個語文教師都應(yīng)該明確，教師的教學(xué)最后是作用于學(xué)生身上的，因此，要提高教學(xué)效率，必須要以學(xué)生為本，積極地尋求解決對策，不斷對教學(xué)方法和策略進行改革創(chuàng)新，只有這樣，教師才能教得開心，學(xué)生才能在有限的時間里獲得更多更好的知識。

【參考文獻】

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【4】邵秋香.提高初中語文課堂教學(xué)效率的有效策略【J】.現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2014

初中語文是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生而言十分重要。學(xué)生要學(xué)好語文，需要教師在有限的課堂時間里不斷提高教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前語文教學(xué)仍存在教學(xué)效率低下等問題，因此本文對于初中語文課堂教學(xué)效率的提高進行了對策研究，有利于幫助廣大初中語文教師更好地改進教學(xué)。