文/施銀川

以美育德，為學(xué)生健康成長奠基

文/施銀川

黨的十八大指出，要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。學(xué)校德育作為立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，起著至關(guān)重要的作用。針對目前部分學(xué)生表現(xiàn)出來的自私、脆弱、狂躁等抗壓能力差，以及孝心、愛心缺失等現(xiàn)象，浙江省寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校實際，走出了一條以美育德的新途徑，為學(xué)生健康成長奠基。

以美育德，提高教師“美育”的育人實效

學(xué)校依托美術(shù)教育特色，把“美”作為學(xué)校德育工作的突破口，將“美”的教學(xué)思想引進(jìn)課堂，注重課堂氣氛美、教學(xué)內(nèi)容美、教師語言美、形象氣質(zhì)美、情感價值美。同時，為了打造“美”的育人課堂情境，學(xué)校提出用“美”凈化學(xué)科知識的“真”和育人目標(biāo)的“善”，最終使學(xué)生實現(xiàn)“真、善、美”的健康人生?；诖?，根據(jù)“美育真人”辦學(xué)理念，學(xué)校提出了各學(xué)科的審美要素∶語文——語言美、文字美、意蘊美、內(nèi)涵美；數(shù)學(xué)——數(shù)行美、思維美、邏輯美、應(yīng)用美；英語——朗讀美、英律美、交流美、詞語美；品德——人格美、心靈美、行為美、理想美；體育——健康美、動感美、力量美、技能美；美術(shù)——色彩美、構(gòu)圖美、造型美、肌理美；音樂——音律美、旋律美、姿態(tài)美、情感美；科學(xué)——自然美、規(guī)律美、科技美、浩瀚美。

除此之外，學(xué)科教師創(chuàng)設(shè)各種情景式、動態(tài)式、交流式、體驗式等德育模式，全方位提速學(xué)校以美育德的實效性。教師們帶著孩子走出課堂，走進(jìn)大自然，走進(jìn)社區(qū)，通過挖掘教材引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活美，達(dá)到以美益智促德，成就孩子健康人生。

以美育德，深挖學(xué)?！懊烙钡挠送緩?/h2>

《國家中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出堅持德育為先，以美育德將進(jìn)一步促進(jìn)德為先從理念走向?qū)W校的實際，不斷提升學(xué)生道德品質(zhì)。學(xué)校著重從兩方面實施以美育德。一是開設(shè)“四美百例”美育課程體系?！八拿馈泵烙n程是從藝術(shù)之美、自然之美、社會之美、學(xué)科之美這四大模塊來整體架構(gòu)，呈現(xiàn)出鮮明的模塊化特點。二是開展以美育德“主題式”育人活動。開展“一月一主題”的德育教育活動，如三月春風(fēng)暖人心，雷鋒精神照我行；清明追思憶先烈，革命傳統(tǒng)記心間；濃濃愛心燃希望，切切真情傳溫暖；中華美德記心間，文明禮儀伴我行，“最美十佳之星”“最美十佳合作小組”“最美十佳藝術(shù)角”等活動，一系列的活動讓學(xué)生的靈魂得到了洗禮。

以美育德，健全學(xué)?！罢嫒恕钡脑u價體系

學(xué)校建立了一套育“真人”的評價系統(tǒng)，并在“四美百例”美育課程體系建設(shè)的過程中積極探索與“美”教育相適應(yīng)的綠色評價體系。一是課程評價制。建有“四美”美育課程評價卡，按照學(xué)生的實際表現(xiàn)，由自評、互評、導(dǎo)師評、家長評等模式進(jìn)行考評。二是分級評價制。分級別按照課程與活動參與情況評價，學(xué)校根據(jù)學(xué)生在相關(guān)課程目標(biāo)的達(dá)成情況給予成績。三是升降評價制。為了激發(fā)學(xué)生積極爭取“四美”爭章興趣，采取升降制度。四是百分考評制。每個“四美”美育課程都采取百分制來完成，達(dá)到課程目標(biāo)的就發(fā)授組別課程完成章。五是自主選擇制。根據(jù)學(xué)生的興趣點，在學(xué)生爭章時，學(xué)校先要求孩子爭“自然美少年”“社會美少年”兩章活動，之后根據(jù)自己的興趣愛好去爭取“藝術(shù)美”“學(xué)科美”少年兩個章，最終都能達(dá)到“四美”少年的要求?？傊?，在“四美百例”美育課程體系建設(shè)過程中要積極探索與“美”教育相適應(yīng)的綠色評價體系?！八拿馈泵烙n程管理委員會通過課程的整體安排，通過定期與不定期開展多種形式的調(diào)研，客觀評價以美育德整體推進(jìn)過程。

幾年下來，學(xué)校“以美育德、以德尚美、美育真人”的德育工作效果顯著。未來，學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)“美育真人”辦學(xué)理念的貫徹和實施，構(gòu)建以美育德的德育新模式，讓以美育德為學(xué)生健康成長奠基。

（作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)中心小學(xué) ）