盧元偉

一杯熱茶的溫度

盧元偉

關(guān)愛(ài)；責(zé)任；溫度

記得幾年前的一次高三期末家長(zhǎng)會(huì)，那天正好趕上惡劣天氣，大雪紛飛、呵氣成冰。一模剛過(guò)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，畢竟，這是學(xué)生第一次在全市范圍內(nèi)檢驗(yàn)自己半年多辛苦付出的成果?？粗@中一些提早到的神色凝重的家長(zhǎng)，我在想，我能做些什么呢？家長(zhǎng)會(huì)上，我分析成績(jī)，提出假期要求，并幫助家長(zhǎng)和學(xué)生們樹(shù)立信心。可是這么冷的天，他們還需要什么呢？也許就是一杯熱茶。

既然想到了就立刻去做：借水壺、灌熱水、找茶葉，不到十分鐘就搞定了這一切。我左手拎壺，右手擎杯，腋下夾著各種要發(fā)的資料，慢慢地向教室走去。幾個(gè)還在教室里的學(xué)生看到我捧著的這些東西，立刻接過(guò)去說(shuō)：“老師，交給我們吧！”

他們嫻熟地在每一個(gè)座位前放好茶杯，倒好茶葉，等家長(zhǎng)一坐到座位上，就立刻沖上熱水，一杯熱氣騰騰的清茶瞬間擺在了家長(zhǎng)面前。他們剛剛還被風(fēng)雪吹得略顯凝重的臉上露出了淡淡的微笑，輕聲地對(duì)倒茶的學(xué)生道謝。此時(shí)，窗戶外大雪紛飛，教室內(nèi)茶香四溢，我和往常一樣，分析這次考試的情況，可是我能感覺(jué)到，人與人之間因?yàn)檫@一杯熱茶而變得親近了許多。

關(guān)于一杯熱茶，我還想講一個(gè)和學(xué)生有關(guān)的故事。在我看來(lái)，這個(gè)學(xué)生并不是那種特別刻苦的學(xué)生，早讀遲到、拖欠作業(yè)他都榜上有名。不過(guò)有些事情他做起來(lái)卻是極其認(rèn)真：比如參加合唱節(jié)，從未學(xué)過(guò)聲樂(lè)的他，排練特別認(rèn)真，最后擔(dān)任了班級(jí)的領(lǐng)唱；戲劇節(jié)上，從未演過(guò)話劇的他，能背出大段的臺(tái)詞，最終成功演繹了《雷雨》中周萍的角色。但是一回到課堂中，我就能明顯感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上的無(wú)力。進(jìn)入高三以后，他的成績(jī)時(shí)常起伏不定，我多次找他談話，他似乎有些煩躁，常常以沉默來(lái)抵擋我的苦口婆心。那一年的高三期末，南京的天氣又發(fā)瘋似的冷了起來(lái)，班上好幾位女生都感冒了。有一天在上課前，我看到教室黑板的一角赫然寫(xiě)著一句話：“親們，蔚藍(lán)色的水瓶中有暖暖的熱水哦！”旁邊放著他時(shí)常用的那個(gè)大暖水瓶。我對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，他沖我眨眨眼，一切盡在不言中。第二天，就在黑板的那一角，我又看到了一段關(guān)于暖水瓶的升級(jí)版：“親們，蔚藍(lán)色的暖水瓶中有暖暖的熱水。以后，中午和晚上我們分別會(huì)打一次熱水，希望能溫暖到大家。”這一次不是他的筆跡，但從這之后一直到期末，在南京最冷的那段日子里，文科班里僅有的幾位男生，就像關(guān)心自己的親姐妹那樣，每天輪番為班上的女生供應(yīng)滾燙的熱水，從無(wú)疏漏。就這樣，整整一個(gè)冬天，班級(jí)因?yàn)橐黄繜崴褱嘏瘋鬟f下去。

的確，我們從小就聽(tīng)過(guò)了很多的大道理，可依然過(guò)不好這一生。想想自己過(guò)往的教師生涯，往往是講道理多，記下的故事少。工作時(shí)常被各種瑣事所牽絆：抓常規(guī)，抓成績(jī)，有時(shí)候甚至像貓鼠游戲一樣，抓不交作業(yè)的學(xué)生和玩手機(jī)的學(xué)生，年與時(shí)馳，意與歲去，很容易就老之將至?？墒亲屑?xì)想一想，那些真正能在教育生涯中留下印記的，往往是這些美好的小細(xì)節(jié)。正是這些讓人溫暖的故事，才能讓我們感受到教育在生命中的莊嚴(yán)地位，才能讓關(guān)愛(ài)、責(zé)任這些教育情懷著實(shí)落地。蕭伯納說(shuō)，“改變世界的是這樣的一群人，他們一直在尋找夢(mèng)想中的樂(lè)園。如果找不到，他們就親手創(chuàng)造它?！本妥屛覀儚倪@個(gè)冬天開(kāi)始，大家一起用故事來(lái)親手創(chuàng)造我們的教育樂(lè)園。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)）

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