文/喻 平

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小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的有效途徑

文/喻 平

《語文課程標準》指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！币虼?，自主閱讀能夠使學生主動獲取信息、處理信息、分析和解決問題，進而為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

閱讀習慣的培養(yǎng)

加強情感投入，激發(fā)學習興趣在教學過程中，教與學雙邊活動的順利進行，需要融洽的師生感情作基礎(chǔ)。教師要熱愛學生，關(guān)心學生，時刻讓學生感受到教師對他們的理解、信任、關(guān)懷和鼓勵。這樣，教師會贏得學生的尊敬和信賴，而且教師的言行也將會成為學生學習的動力，進而提高學生的學生興趣。

選好閱讀材料，引發(fā)學習興趣布魯納曾說過：“學習的最好刺激乃是對學習材料的興趣。”在閱讀訓練中，教師一方面要挖掘教材中的興趣因素，另一方面要注意捕捉學生生活中的興趣點。這樣不僅能保證閱讀教學組織嚴密、循序漸進，而且閱讀知識新穎，從而使學生獲得積極的情緒體驗，嘗到學習的樂趣。

利用學習成果，發(fā)展學習興趣興趣總是和成功的喜悅緊密相連。在閱讀教學中，教師要創(chuàng)造條件，使不同層次的學生都能體會到成功的快樂，并且要不斷強化他們的成功欲望，拓展思維能力和智慧水平。

創(chuàng)設(shè)學習情境，培養(yǎng)學習興趣寬松和諧的學習環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，而且也有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。在訓練中，教師將通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習環(huán)境，激起學生的學習興趣和學習愿望，調(diào)動學生的學習積極性從而提高學習效率。

閱讀習慣的訓練

勤于思考與全神貫注的閱讀習慣教師要在訓練中注意培養(yǎng)學生勤于思考和全神貫注的學習習慣。對遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。

積極參與課堂活動的習慣 素質(zhì)教育要求，應(yīng)讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生活動的參與度。因此教師要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂練習中主動思考、主動操練、主動交流，逐步形成“主動參與”的學習習慣。

養(yǎng)成敢于質(zhì)疑和表達見解的習慣在閱讀理解過程中遇到疑難是正?，F(xiàn)象。閱讀本身就是一個理解的過程，不同的人對同一篇材料會有不同的理解和感受，所以在訓練中要多創(chuàng)設(shè)讓學生表達自己的機會，鼓勵學生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己見解的習慣。

養(yǎng)成課外閱讀的習慣 教師要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生進行課外閱讀。教給學生閱讀方法和使用工具書的方法，教會學生如何選擇適合自己的課外讀物，養(yǎng)成課外閱讀的好習慣。

意志品質(zhì)的培養(yǎng)

師生合作，明確目標 在閱讀過程中，教師要幫助學生明確和制定學習目標，讓學生圍繞這個“目標”開展一系列的活動。目標要有一定的“度”，適度的目標會讓學生產(chǎn)生“跳一跳”的激情，有了激情，就有了前進的內(nèi)在動力，才能培養(yǎng)自己對挫折的容忍力，從而克服困難和障礙，獲得成功。

榜樣激勵，樹立信心 榜樣的力量是無窮的，有時要比規(guī)劃、公約、批評效果好。因此，教師可鼓勵學生找到榜樣的標桿，通過榜樣的帶動，提高學生鍛煉自己意志品質(zhì)的主動性，增強克服困難的信心和毅力。

集體活動，品質(zhì)培養(yǎng) 先進的集體，對培養(yǎng)學生堅強意志品質(zhì)有著不可估量的作用。在教學中，教師應(yīng)結(jié)合集體活動對學生進行意品質(zhì)的培養(yǎng)。如通過小組活動、結(jié)伴活動、個人競賽等多種途徑讓學生體驗到成功的喜悅，從而達到提高學生意志品質(zhì)的目的。

閱讀是陪伴學生一生成長的活動。因此，教師要創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累更多的典范性的語言材料，不斷豐富學生的語言積累。

（作者單位：遼寧省遼陽市宏偉實驗學校）