曹相龍

摘 要：隨著近幾年來我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和進步，我國在教育事業(yè)方面取得了令人舉世矚目的成就，尤其是在小學數(shù)學的教學方面更是取得了巨大的成就，從而大大地提高了我國整體的教育水平，并且提高了我國在國際上的整體地位。

關鍵詞：新課程背景；小學數(shù)學；有效教學策略

結合教學實踐經(jīng)驗，談談新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略。

一、教師應該不斷地豐富自己的教學手段

對于小學生而言，一個積極活躍的課堂氣氛能夠更好地激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，同時，還能夠開發(fā)他們的思維，提高他們的邏輯能力。但是，由于受傳統(tǒng)觀念影響，許多小學數(shù)學教師始終堅持采用滿堂灌的教學方法，這就大大降低了學生學習數(shù)學的興趣，因此，小學數(shù)學教師應該盡快地改變自己的教學觀念，不斷地改革和創(chuàng)新自己的教學方法。

二、引導學生正確地把握各種題型的題意

眾所周知的是，在數(shù)學題的解答過程中，準確地理解并且把握題的題意是解題的關鍵，但是，在實際解題過程中，許多小學生由于不能正確地把握題意導致他們無法正確解題。因此，小學數(shù)學教師在課堂上應該積極地引導學生去理解并且把握簡單題的題意。例如，在課堂上，對于一些比較簡單的題，教師首先應該讓學生去理解，然后鼓勵他們說出自己的理解，或者讓各個小組進行交流，并且對小組最后的討論結果進行總結，然后，教師對所有結果進行分析和評價，從而幫助他們尋找更好的理解題意的方法。

三、豐富數(shù)學題的訓練形式

為了更快地增加小學生對數(shù)學的興趣，小學數(shù)學教師應該不斷地豐富數(shù)學的訓練形式。例如，教師可以根據(jù)小學生周圍常見的一些生活常識來提出一些簡單的例題，然后，要求所有學生在規(guī)定時間內(nèi)解答例題，當解答結束以后，教師應該對答題結果最好的學生給予一定的獎勵，從而不斷地增加他們學習數(shù)學的興趣。另外，教師還可以查找一些具有代表性的例題，并且對這些例題進行分析和分類，然后，階段性地對不同類型的例題進行訓練，從而幫助小學生更快地掌握數(shù)學題的解題思路。

教育是一個國家未來發(fā)展的主要動力之一，它對于國家綜合國力的發(fā)展和提高具有決定性作用，因此，許多國家不斷地提高了對教育事業(yè)的投資力度，并且也都取得了比較顯著的成就。眾所周知的是，數(shù)學在我國整體教育事業(yè)中占據(jù)了極其重要的地位，但是，對于許多小學生而言，數(shù)學是一門困難的學科，尤其是它的學習要求學生必須要具備較強的邏輯思維能力。

參考文獻：

張榮山.新課程背景下小學數(shù)學有效教學策略分析[J].好家長，2015（16）.

編輯 謝尾合