王飛　黃保德

摘 要：如今，農(nóng)村教育相較于城市教育更加薄弱已是不爭的事實(shí)，而對于農(nóng)村校園方面的文化建設(shè)工作來說更是薄弱當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)。所以，必須要從學(xué)校的具體情況出發(fā)，因地制宜，最大限度地發(fā)揮出廣大師生自身的積極性以及聰明才智，建設(shè)一個優(yōu)美的育人環(huán)境，使師生關(guān)系更加和諧，強(qiáng)化對于班級文化方面的建設(shè)，積極開展有關(guān)校園文化方面的活動。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校園文化；建設(shè)；創(chuàng)新

校園文化是整個學(xué)校教育的一個重要組成部分，是實(shí)施全面育人必不可少的環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)校長教育理念以及學(xué)校特色的一個重要平臺，同時也是規(guī)范辦學(xué)的一種重要體現(xiàn)。對于小學(xué)校園文化來說，其能夠通過教風(fēng)、學(xué)風(fēng)多種形式的有關(guān)校園文化活動以及自然與人文等優(yōu)良的校園環(huán)境為所有的學(xué)生帶來潛移默化并且極其深刻的影響。

一、建立高素質(zhì)師資隊伍是促進(jìn)校園文化建設(shè)的根本核心

“和諧校園”是目前新課程理念之下有關(guān)校園文化建設(shè)方面的一個重要內(nèi)容，并且它也是和諧社會當(dāng)中不可或缺的一個組成部分。建立一支具有高素質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的教師隊伍對于學(xué)校有關(guān)文化建設(shè)方面起著至關(guān)重要的作用。身為教師，其肩負(fù)著授業(yè)、傳道、解惑的重任，教師自身素質(zhì)的高低直接影響著整個教育的成敗，時代更迭，知識也在不斷的沉淀，所以教師必須要不斷豐富自身的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的相關(guān)理念，并且還要跟隨時代的腳步更新觀念，時刻關(guān)注著先進(jìn)文化實(shí)際的發(fā)展方向，切實(shí)做到邊教邊學(xué)，與學(xué)生們共同進(jìn)步。身為教師一定要妥善地做好教書育人以及為人師表，并且還要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作與敬業(yè)愛崗的職業(yè)操守，切實(shí)做到樂教、安教、善教。教師是促進(jìn)校園文化建設(shè)的根本核心，若想要提高校園文化的建設(shè)工作，就一定要建立一支具有高素質(zhì)的師資隊伍。

二、農(nóng)村小學(xué)有關(guān)校園文化建設(shè)方面的創(chuàng)新觀點(diǎn)

校園文化是所有學(xué)生在長期學(xué)習(xí)以及日常生活當(dāng)中逐漸凝聚形成的一種校園氛圍、校園理念以及校園精神，其能夠體現(xiàn)校園之中所有學(xué)生身上所具有的道德規(guī)范、價值觀念以及行為方式。

1. 設(shè)計班級口號鼓舞學(xué)生的干勁

口號能夠提高團(tuán)結(jié)精神，能夠鼓舞士氣，它所表達(dá)的是一個整體共同的心聲，是所有學(xué)生的精神激蕩。讓學(xué)校所有的班級都擬定一個口號以此標(biāo)榜自己，并由教師將這些班級口號貼在各班級的教室內(nèi)，這樣做能夠催人奮進(jìn)，振奮人心，不但展現(xiàn)了各班級所具有的特色，同時又體現(xiàn)了各班級之內(nèi)所有學(xué)生的集體智慧與集體力量，對于強(qiáng)化班級凝聚力以及集體精神具有深遠(yuǎn)的影響。

2. 利用教室布置的優(yōu)化來美化學(xué)生的心靈

教室不但是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，同時更是學(xué)生日常生活的空間，對教室內(nèi)具體的布置擺設(shè)進(jìn)行優(yōu)化，從而讓其變成一種潛在的教育資源，在不知不覺中觸動學(xué)生的心靈。例如設(shè)立相關(guān)的班務(wù)欄，將休息時間表、課程表、班干部名單以及班規(guī)制度等有關(guān)內(nèi)容張貼到上面，從而體現(xiàn)出整個班集體井然有序、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)；在班級內(nèi)設(shè)立圖書角，并且鼓勵學(xué)生為集體捐獻(xiàn)自己收藏的圖書，和大家一起進(jìn)行閱讀，分享讀書的樂趣。

3. 組織興趣小組發(fā)揮學(xué)生特長

興趣是學(xué)生最好的老師，如果學(xué)生對于某些事物感興趣，那么就會爆發(fā)出極大的探索以及認(rèn)知的潛力。教師將有共同愛好的學(xué)生組成一個小組，讓他們互相進(jìn)行興趣方面的交流與學(xué)習(xí)，能夠極大地提高他們的進(jìn)步速度，乃至使他們形成一定特長，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如開展美術(shù)小組、書法小組、體育小組、田徑隊、籃球隊以及舞蹈隊等，只要做到持之以恒，必然能夠培養(yǎng)出許多具有優(yōu)秀特長的學(xué)生，為了學(xué)生未來的事業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

4. 在校內(nèi)、外開展活動，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

某些學(xué)校由于安全方面的顧慮，總是將學(xué)生“困”在教室之內(nèi)學(xué)習(xí)，不敢組織學(xué)生進(jìn)行集體活動，害怕出現(xiàn)安全事故，不能保障學(xué)生的人身安全。因此，在小學(xué)的階段，學(xué)生們幾乎成為了“井底之蛙”。對于學(xué)生們來說，盡管接觸的世界還很小，但他們稚嫩的心靈依然會對世界充滿好奇，尤其是農(nóng)村那廣闊的田野就是一個大型課堂，學(xué)生能夠從中了解到許多城市孩子沒有親身體會到的環(huán)保以及自然等相關(guān)知識。例如，結(jié)合季節(jié)或者是節(jié)日組織學(xué)生們野炊、春游、朗誦比賽、文藝匯演、植樹節(jié)活動以及去烈士陵園掃墓。開展這些活動能夠讓學(xué)生更加貼近自然，活躍身心，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

當(dāng)然，對于校園文化的建設(shè)并不是種樹木、喊口號、貼標(biāo)語這么簡單。對于校園文化來說，其體現(xiàn)的是整個學(xué)校長期的價值取向，其中凝結(jié)著建校以來所有師生共同積累下來的寶貴文化內(nèi)涵，是支撐學(xué)校生存以及發(fā)展的根本向心力，這需要所有的教師與學(xué)生不斷努力，細(xì)心呵護(hù)、精心策劃，切實(shí)做到規(guī)范化、制度化、人性化。彰顯學(xué)校的特色，進(jìn)而使校園文化得到繼承、延續(xù)，并且經(jīng)久不衰。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)金羊鎮(zhèn)窯溝小學(xué)）