劉彥江

摘 要：合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)形式，小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)中合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響和作用。從小學(xué)生興趣培養(yǎng)的角度出發(fā)，通過(guò)實(shí)踐探索，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，總結(jié)提煉小學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：合唱興趣；想象欣賞；興趣培養(yǎng)

合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)形式，是一種通過(guò)淹沒(méi)個(gè)體而突出集體，發(fā)揮聲音共性作用的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它是群體藝術(shù)的結(jié)晶，是有機(jī)組合的和諧整體。合唱教學(xué)在學(xué)校音樂(lè)教育中較為普遍，在小學(xué)也不例外，合唱作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著積極的影響和作用。下面將從小學(xué)生合唱的角度出發(fā)，通過(guò)選曲、設(shè)景、指導(dǎo)、輔助、欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施小學(xué)生音樂(lè)合唱興趣的培養(yǎng)。

一、選擇曲目，恰當(dāng)處理

音樂(lè)合唱，選擇曲目至關(guān)重要，一首恰當(dāng)?shù)那?，可以在第一時(shí)間引起學(xué)生的共鳴，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要綜合各方面因素選擇合適的演唱作品。

首先，合唱歌曲的選材應(yīng)以思想好、感情深、精神健康為主要考量標(biāo)準(zhǔn)。其次，歌曲的難易程度應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，保證作品演唱的難度在小學(xué)生的承受范圍之內(nèi)，盡量選擇容易掌握、難度較小、適合小學(xué)生演唱的作品。再次，歌曲應(yīng)風(fēng)格鮮明、易于理解。選擇曲調(diào)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞通俗易懂、朗朗上口，情感易于學(xué)生理解的作品。學(xué)生只有感受到作品表達(dá)的思想感情，才能夠?qū)⒆约旱母星槿谌肫渲?，達(dá)到合唱表演的預(yù)期效果。此外，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇演唱曲目。教師可以選出幾個(gè)相對(duì)合適的曲目，然后讓學(xué)生對(duì)各曲目進(jìn)行比較，最后由學(xué)生確定演唱曲目。

總之，與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好相符的、適宜的合唱歌曲可以提高小學(xué)生對(duì)合唱的興趣，在興趣的驅(qū)動(dòng)下，他們會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，進(jìn)而保證合唱效果。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有使小學(xué)生處在形象生動(dòng)的音樂(lè)氛圍中并受情境的感染，才會(huì)收到良好的效果。通過(guò)多種手段創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，有利于小學(xué)生參與到合唱教學(xué)中來(lái)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲的情緒，做到“以情帶聲，以聲抒情，聲情并茂”。

比如，歌曲《游子吟》一課中，歌詞清晰易懂，朗朗上口，為了讓孩子們更加投入地體會(huì)慈母對(duì)孩子深深的情感，可加入與媽媽的愛(ài)相關(guān)的歌曲作為背景音樂(lè)，結(jié)合相應(yīng)的畫(huà)面效果作為烘托，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為《游子吟》的學(xué)習(xí)和排練做好情感鋪墊。這就避免了只是枯燥的演唱而導(dǎo)致平淡無(wú)味的效果。

三、充分想象，加強(qiáng)指導(dǎo)

在合唱教學(xué)中要善于運(yùn)用形象生動(dòng)，富于幽默的語(yǔ)言描述。教師要能夠?qū)⒄_的方法、感覺(jué)、要求……用兒童能夠理解的語(yǔ)言形象生動(dòng)地描述出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。

比如需要學(xué)生發(fā)揮“想象”能力體現(xiàn)聲音的獨(dú)特效果。在引導(dǎo)學(xué)生找到口腔內(nèi)打開(kāi)、胸腔共鳴的感覺(jué)時(shí)，可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從動(dòng)畫(huà)片中尋找教育的元素，將口腔內(nèi)打開(kāi)、胸腔共鳴的感覺(jué)形容為“功夫熊貓登場(chǎng)，嘿哈嘿哈打拳”。在訓(xùn)練學(xué)生演唱找到聲音提起來(lái)到頭頂?shù)母杏X(jué)時(shí)，可以這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“感覺(jué)你們是哈利波特，走到教堂傾聽(tīng)教徒誦經(jīng)，那種悠揚(yáng)的聲音像是從心里發(fā)出慢慢上升，直到穿過(guò)頭頂噴涌而出，送到上帝那里?！贝送?，不僅在歌曲演唱時(shí)需要學(xué)生“想象”，在學(xué)生平時(shí)的氣息、發(fā)聲等訓(xùn)練中“想象”的方法也是非常重要的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在唱的同時(shí)根據(jù)歌詞和音樂(lè)的意境在眼前“自主勾勒與歌詞相符的意境”并進(jìn)行交流，學(xué)生對(duì)同一句歌詞的想象都是不同的，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的想象力，尊重想象的多樣性。

四、利用器樂(lè)，輔助教學(xué)

器樂(lè)可以很好地表現(xiàn)出不同聲部之間的音準(zhǔn)、音高，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，教師可以借助器樂(lè)對(duì)音準(zhǔn)、音高予以感性表達(dá)，從而使學(xué)生首先從宏觀上對(duì)音準(zhǔn)、音高加以掌握，然后通過(guò)細(xì)心的揣摩體會(huì)，達(dá)到對(duì)音準(zhǔn)、音高的準(zhǔn)確把握。

如在對(duì)《賦得古原草送別》進(jìn)行教學(xué)時(shí)，分析歌曲為二聲部，且主歌部分旋律比較簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易就可以學(xué)會(huì)，而副歌部分的旋律為二聲部合唱，學(xué)生在演唱時(shí)比較困難，這時(shí)，運(yùn)用樂(lè)器來(lái)輔助教學(xué)能起到一舉兩得的效果?？梢韵茸寣W(xué)生分聲部進(jìn)行旋律的演唱，熟悉旋律后，再讓學(xué)生演唱一聲部，教師用口琴、豎笛等幼兒熟悉的樂(lè)器演奏二聲部。待學(xué)生熟悉一聲部后，與樂(lè)器演奏的二聲部進(jìn)行互換，即學(xué)生演唱二聲部，樂(lè)器演奏一聲部，在合唱的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，可以清楚地感受到二聲部之間演奏和齊唱的不同效果，進(jìn)而達(dá)到合唱的效果。此外，由于學(xué)校“器樂(lè)進(jìn)課堂”活動(dòng)，學(xué)生對(duì)口琴、豎笛等普通樂(lè)器有一定的感知，教師還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，請(qǐng)學(xué)生用器樂(lè)為歌曲伴奏來(lái)輔助教學(xué)，這樣學(xué)生不僅較快地掌握了二聲部的演唱，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、技能與情感體驗(yàn)相契合的發(fā)展目標(biāo)。

五、重視欣賞，激發(fā)向往

學(xué)生認(rèn)識(shí)合唱主要依靠視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成。合唱欣賞教學(xué)也是提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要途徑。懂得欣賞、學(xué)會(huì)欣賞才能深入體會(huì)歌曲本身的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲中美好事物、情感的向往之情。因此，培養(yǎng)與提升學(xué)生的合唱聽(tīng)覺(jué)能力、鑒賞能力，其重要性是顯而易見(jiàn)的。針對(duì)這種情況，我們可以將多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段引入課堂，把生動(dòng)、精彩、形象、逼真的高清晰圖像資料和高保真的音響引入教學(xué)，使學(xué)生一進(jìn)入課室就有一種親臨音樂(lè)廳現(xiàn)場(chǎng)欣賞的感受。這種音樂(lè)的享受，正是促使學(xué)生產(chǎn)生合唱表演興趣的內(nèi)在動(dòng)力。

總之，在基礎(chǔ)教育中，在音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，合唱是一種集體參與的歌唱形式。對(duì)于小學(xué)生而言，不僅可以引導(dǎo)其感知豐富多彩的音樂(lè)世界，還可以發(fā)展良好的藝術(shù)情操，促進(jìn)人與人之間的互動(dòng)、理解。而所有的感知與體驗(yàn)都以濃厚的興趣為前提，因此只有重視學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)，才能順利、有效地完成合唱教學(xué)的基本任務(wù)，才能通過(guò)“寓教于樂(lè)”的方式，達(dá)到素質(zhì)教育“培養(yǎng)人才”的目的。

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編輯 溫雪蓮