文/夏　靜　張　晶

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用音樂喚醒盲童的心靈

文/夏靜張晶

2011年，湖北省武漢市漢陽區(qū)七里小學(xué)音樂教師張龍?jiān)谟H友的反對聲中，懷著真情，揣著愛心，走進(jìn)武漢市盲童學(xué)校，做了一名特殊教育的音樂老師。“我曾見過一次盲童孩子的表演，那場景至今難忘。就是那場表演，讓我和這些特殊的孩子們結(jié)了緣?！狈艞壈惨莸墓ぷ鳎瑥堼堉两癫换?。

進(jìn)盲校不久，張龍組建了武漢盲童啟明藝術(shù)團(tuán)，開設(shè)了表演組、聲樂組、器樂組等?？墒?，家長們不干了。“音樂能當(dāng)飯吃嗎？孩子們以后能靠這個(gè)生活？”“孩子還這么小，只因?yàn)檠劬床灰?，就只能學(xué)按摩，早早地被‘安排’了人生，我看著心酸啊！”面對質(zhì)疑，張龍誠懇地解釋，“也許音樂不能成為他們將來謀生的手段，但音樂一定能讓他們黑暗的世界豐富起來?！?/p>

她多次游說武漢音樂學(xué)院老師齊高峰，邀請齊老師到武漢盲校教盲童們吹陶笛、吹葫蘆絲。她還利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地訓(xùn)練學(xué)生唱歌和朗誦。漸漸地，孩子們的藝術(shù)天分逐一顯現(xiàn)。學(xué)生甘文俊和田彬楠的詩歌朗誦《金月亮和銀月亮》在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中榮獲湖北賽區(qū)的金獎(jiǎng)，學(xué)生宋林龍的器樂串燒在第七屆武漢市殘疾人匯演中獲金獎(jiǎng)。

在啟明藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任獨(dú)唱的吳迪，讓張龍印象深刻。吳迪媽媽懷孕時(shí)感染病毒，分娩后不久便去世了，吳迪也留下了雙目失明的終生殘疾。吳迪從小就對音樂有著濃厚的興趣，聽歌、學(xué)歌幾乎是她生活的全部。張老師發(fā)現(xiàn)了吳迪的天分，對她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，幫助她訓(xùn)練氣息，矯正不正確的吐字發(fā)音，使其演唱水平得以大幅度提高。

一天，吳迪拉著張龍的手說：“張老師，我想有一首自己的歌，唱給天堂的媽媽聽。”為了幫她圓夢，張龍四處找人寫詞、作曲，創(chuàng)作了勵(lì)志歌曲《夢》，并在武漢市盲校拍攝了MV。張老師將視頻上傳到網(wǎng)上，受到網(wǎng)民的好評，點(diǎn)擊率很高?！秹簟愤€作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。

弓著背摸索、小心翼翼地前進(jìn)，盲童們舉手投足間顯露出的盲態(tài)，張龍看在眼里，疼在心里。盲人也應(yīng)該追求美，享受美。張老師的心里萌生出一個(gè)大膽的想法，她在學(xué)校開設(shè)了形體訓(xùn)練課，練習(xí)正常人的坐姿、立姿、走姿，幫盲童塑造形體。

盲童金海心的父母告訴記者，因?yàn)閷W(xué)生太多，張老師都是先給家長上形體課，再由家長一對一地教給孩子，提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練的效率。金海心的父親金志斌說，孩子只能通過觸摸的形式感知肢體動(dòng)作，張老師就讓學(xué)生不停地在自己肩部、背部、頸部、腰部去觸摸、感受，體會(huì)正常人腰板挺直、頭正、胸挺的感覺。漸漸地，孩子們像健康的孩子一樣，坐如鐘，站如松，走路昂首挺胸，洋溢著自信。

2014年8月，張老師帶著藝術(shù)團(tuán)的孩子們參加第三屆亞洲陶笛賽，獲得了銀獎(jiǎng)。直到頒獎(jiǎng)時(shí)，觀眾們才發(fā)現(xiàn)這是一群盲童在表演。

有了肢體語言，孩子們的表演活起來了。中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)曾到武漢盲校參觀，當(dāng)團(tuán)長邰麗華看到盲童們在音樂聲中，做著各種形體動(dòng)作，無限感慨地對張龍比畫著說：“在盲校開設(shè)形體課，在全國是一個(gè)創(chuàng)舉。你是盲校開設(shè)形體課的第一人。”

面對社會(huì)的贊譽(yù)、同事的認(rèn)可、家長的感激，張龍感慨很多。對她來說，做老師最大的成就，是用音樂喚醒了這些盲童孤寂的心，讓他們擁有快樂、自愛、自尊、自信。