文/魏洪亞

自主教育 收獲“自信”
——“四階班會”例談

文/魏洪亞

活動自主組織、人格自主完善、行為自主養(yǎng)成、學習自主探究、生活自主感知，這五個“自主”構(gòu)成了重慶市誠善中學?！罢\善·5自德育”體系的基本內(nèi)涵，而四階班會則是“誠善·5自德育”體系的載體之一。四階班會是以學生為主體、班主任為主導，利用一個月的時間，分四個階段圍繞一個德育主題開展學生自主德育教育活動。下面就以《誠信伴我行》班會為例，談談四階班會如何讓學生通過自主學習。

素材班會：收集鑒賞，分享成果

如果說四階班會是一幢高樓，素材班會就是基石。其目的是通過對班會主題的初步認識和理解，大量搜集與之相關的素材，在素材班會上與大家分享，從而培養(yǎng)學生對事物和信息的分析、鑒別、處理能力，培養(yǎng)學生善于聆聽、懂得分享的品質(zhì)。

這次班會的主題是“誠信”，我們提前一周將任務布置到小組，讓同學們通過各種途徑搜集與誠信有關的內(nèi)容，如：誠信名人名言、誠信俗語、誠信故事、誠信詩歌、誠信小品、誠信相聲、誠信歌曲等，并將其形成圖片、文字等，然后將素材整理歸類，在班會上進行分享，展示部分精品內(nèi)容。整個素材班會的過程是學生帶著目的，帶著任務，自覺、主動學習的過程，通過自主學習，對“誠信”的含義有了初步的認識。

選題班會：甄別篩選，確定主題

選題班會，顧名思義，就是確定班會主題。它是四階班會這幢高樓的形象定位。其目的是通過對主題的拆分、討論，深化對主題的認知，培養(yǎng)學生敢于批判、善于表達的能力。

在前期大量準備工作的基礎之上，選題班會首先是分小組對之前搜集的素材進行歸納整理，將其分為校園誠信、社會誠信、朋友誠信、家庭誠信等幾個方面，然后在班會通過辯論的形式進行篩選和定題。在班會上每一組的同學都選定了自己的觀點，并用了大量的素材來印證自己的觀點，辯倒對手。在辯論過程中，每一個辯手都充滿了自信，整個班會過程熱鬧、熱烈。而這一過程不僅充分鍛煉了同學們的表達能力，同時讓同學們對“誠信”有了更深的認識。通過激烈的辯論，最終，“校園誠信”獲勝，確定了《誠信伴我行》的主題。

展示班會：張揚自我，展示風采

展示班會是整個四階班會的重點，是對前期內(nèi)容的詮釋。其目的是通過學生們的自編、自導、自排節(jié)目的過程進一步深化對主題的認識，培養(yǎng)同學們自主學習的能力，同時培養(yǎng)他（她）們敢于表演、表達、表現(xiàn)的能力。

班會前每個小組都進行了精心準備。經(jīng)過多次篩選與組合，最終確定了幾個精品節(jié)目：自編、自導、自演的小品《不誠信的行為》《丟錢

那些事》，配樂詩朗誦《天使、翅膀、誠信》，快板《誠信美德像金子》，小品《好學生、壞學生》。整個展示演繹了孩子們對“誠信”的理解，表演過程中，同學們就“誠信”發(fā)議論，抒感慨，深化對“誠信”的理解。整個班會既強化了小組的團隊合作精神，又將誠信引入實際生活，讓學生們懂得誠實守信必須從我做起，從現(xiàn)在做起，落實在日常生活實踐中。

評價班會：正確評價，收獲成果

評價班會的目的是通過評價班會形成統(tǒng)一的主題認知，形成積極的輿論氛圍。同時，讓學生體會付出與成功的關系，以樹立一分耕耘、一分收獲的意識。

學生通過組評和互評的形式，評選出了誠信小明星、辰星明星、最佳表演小組等獎項。此次評價班會適逢家長會。在家長會上對前期的班會做了精彩回顧，并對獲獎同學進行了表彰，請獲獎學生家長上臺頒獎，別開生面，受到了家長們的一致認可，也極大增強了同學們的榮譽感與自信心。

四階班會讓學生在自信中學習，在快樂中合作，在合作中收獲。在這一過程中，沒有所謂的優(yōu)生、差生，每一個同學都有事可做，有事能做，學會了自主學習，在學習中自我教育，也讓每一個學生都綻放出自己不一樣的光彩。

（作者單位：重慶市誠善中學校）