甘肅省甘南州臨潭縣第三中學 (747506)

王貴鈺●

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初中化學教學滲透法制教育的研究

甘肅省甘南州臨潭縣第三中學 (747506)

王貴鈺●

初中化學主要是講解一些人們的生產(chǎn)、生活中最基礎的化學知識，因此就涉及一些與法律相關(guān)的內(nèi)容，而學生如果對這些知識沒有準確的認識的話，就可能利用這些化學知識來對他人、社會造成危害，因此教師就需要有意識在化學知識的講解中滲透一些法制內(nèi)容，讓學生了解究竟如何來利用化學知識，避免對自身和他人造成傷害.

初中化學；法制教育；研究

在初中教育中，法制教育是很重要的環(huán)節(jié)，如果單純對學生進行法制教育，學生的理解可能不透徹，因此教師就需要將法制教育和一些學科結(jié)合起來.而將初中化學和法制教育結(jié)合起來就是一個很好的教學方式.初中化學內(nèi)容中許多知識點都與法制之間存在著密切的關(guān)系，比如燃燒、毒性物質(zhì)、廢氣廢水等，還有一些水污染、大氣污染以及重金屬污染等，因此教師就需要將這些知識點和法制知識有機結(jié)合起來，并且能夠以學生喜歡的方式對學生進行傳授講解.

一、課堂教學的法制滲透

初中化學主要還是通過課堂來教學的，因此對學生進行法制滲透主要還是通過課堂來教學的.在教學中進行法制滲透的時候，除了進行基本的理論知識講解之外，教師還需要利用一些案例來對學生進行教育，生活中一些活生生的案例更能夠引起學生的興趣，學生也會積極參與到案例的討論過程中.教師還可以通過多媒體方式來對學生呈現(xiàn)一些視頻、圖片，讓學生了解化學違法犯罪所造成的后果，這樣就能對學生產(chǎn)生較強的視覺沖擊，對法制的理解也會更加深刻.

比如在學習“燃料及其利用”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以給學生展示一些生活中常見的燃燒現(xiàn)象，通過復習“氧氣的性質(zhì)”來進行呈現(xiàn)，然后教師對學生講解通過燃料的燃燒就能夠獲得能源，目前火力發(fā)電是獲取電能的途徑之一，燃料燃燒為社會現(xiàn)代化的發(fā)展提供了動力，但是同時也帶來了環(huán)境污染和能源枯竭的問題，教師讓學生思考燃料燃燒會帶來哪些污染問題？未來將使用怎樣的清潔能源來對目前的能源進行替代，在學生思考的基礎之上，教師給學生引出燃料的燃燒對環(huán)境的污染造成的影響主要體現(xiàn)在三方面：燃料中的雜質(zhì)燃燒對環(huán)境造成的污染，比如硫的燃燒；燃料燃燒不充分對環(huán)境造成的污染，比如產(chǎn)生一氧化碳；燃燒過程中會產(chǎn)生一些碳氫化合物或者粉塵，這些物質(zhì)排放到空氣中會造成沉積從而對人體造成傷害.這就要求在日常生活或者工業(yè)生產(chǎn)中盡量減少這些能對環(huán)境造成污染的物質(zhì)的使用，要尋找一些新型的能源，盡量避免對環(huán)境造成污染.學生了解了燃料燃燒對環(huán)境造成的污染以后，教師就可以對學生滲透相關(guān)的法律內(nèi)容，比如產(chǎn)生污染的企業(yè)需要將對環(huán)境的保護作為其重要的工作內(nèi)容之一，對環(huán)境造成危害，并且直接損害單位或者個人的利益的行為是屬于違法行為.這樣學生就將燃燒的內(nèi)容和法律規(guī)定的內(nèi)容結(jié)合起來，提升了學生的法律素養(yǎng)，增強環(huán)保意識，在生活中能合理地使用燃料.

二、實驗教學的法制滲透

初中化學實驗是很重要的教學內(nèi)容，學生通過實驗就可以直接觀察到一些化學現(xiàn)象，因此對生活中一些化學現(xiàn)象的理解也會更加深刻，在使用一些化學試劑的時候也能夠做好保護措施，避免造成對自己或者他人的傷害.

比如在學習“一氧化碳和二氧化碳”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以讓學生通過開展實驗來了解一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，了解這兩種氣體對人體和環(huán)境所造成的影響.教師讓學生分析“死狗洞”的產(chǎn)生原因，了解二氧化碳氣體實際上是與人的生活息息相關(guān)的.視頻展示一氧化碳的毒性，了解其性質(zhì)，講解一氧化碳的中毒機理.然后就可以對學生滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》，讓學生了解一些與二氧化碳、一氧化碳相關(guān)的法律規(guī)定，比如“城市餐飲業(yè)沒有采取污染防治措施，排放的油煙對居民的環(huán)境造成影響的就屬于違法行為.”這樣就將化學知識和法律知識結(jié)合起來，學生在平時的生活中也會注重對自身行為的約束，也能夠向周圍人宣傳與“一氧化碳和二氧化碳”相關(guān)的法律知識.

三、課外實踐的法制滲透

化學與生活聯(lián)系十分緊密，因此教師就可以將化學課堂拓展到課外，讓學生對生活中一些涉及化學內(nèi)容的問題進行調(diào)查，了解化學對生活和生產(chǎn)的影響，也能夠增強化學和法制之間關(guān)系的理解.在課外實踐過程中，教師可以讓學生通過網(wǎng)絡、書籍、雜志等來了解這些社會問題，了解在生活中如何對涉及化學的知識點進行良好運用，避免知識運用不當而造成危害，從而促進其法律意識的提升.

比如在學習“生活中常見的鹽”這部分內(nèi)容的時候，教師就可以讓學生自己來尋找在生活會經(jīng)常用到哪些鹽類，這些鹽類的作用是什么.這樣學生就可以通過查閱資料來了解生活中各種鹽的作用，首先是對“鹽”這個概念進行理解，不僅是指生活中常見的食鹽，還有一些蘇打、小蘇打都屬于化學概念“鹽”的范疇.學生在實踐調(diào)查中就會了解氯化鈉除了能做調(diào)味劑以外，在洗澡的時候加入可以強健肌膚、鮮花插在稀鹽水中就可以保證多天不凋零、在對一些有顏色的衣服進行清洗的時候，可以先浸泡在鹽水中就可以避免衣物的褪色.學生在了解了食鹽在生活中的用途以后，教師在課堂中還可以對學生滲透一些與食鹽相關(guān)的法律內(nèi)容，比如單位和個人在購買食鹽的時候，需要從當?shù)氐柠}業(yè)公司或者零售店進行購買，否則的話就是違反《食鹽管理條例》.這樣學生不僅掌握了化學知識，而且了解了相關(guān)的法律內(nèi)容.

綜上所述，目前教育注重學生的全面發(fā)展，因此教師讓學生在掌握化學知識的基礎之上還需要對學生滲透法律內(nèi)容，讓學生了解多方面的內(nèi)容，能夠?qū)⒒瘜W知識應用到實處.

[1]宋梅.初中化學教學滲透法制教育的案例研究.貴州:貴州師范大學，2014.

[2]崔建華.初中化學教學中的法制教育滲透.中華少年，2015(6).

[3]覃愛明.化學教學中法制教育滲透點的創(chuàng)設.新課程導學，2016(2).

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