甘肅省舟曲縣教育局教研室(746300)

畢 濤●

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初中化學(xué)“錯(cuò)題本”的建立及使用策略

甘肅省舟曲縣教育局教研室(746300)

畢 濤●

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤這是在所難免的，在每個(gè)學(xué)生的身上或多或少的都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況.錯(cuò)題伴隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是看對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度，不應(yīng)該把錯(cuò)題當(dāng)成是缺點(diǎn)和毛病，產(chǎn)生躲避的心理，而是要正確的面對(duì)，將其看做是一種資源，在某些方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么就要針對(duì)這一錯(cuò)誤點(diǎn)找出原因，分析方法，克服自身的缺點(diǎn)，從而在今后的學(xué)習(xí)中能夠有效的避免相同類(lèi)型的錯(cuò)誤出現(xiàn)，建立并使用錯(cuò)題本的形式來(lái)規(guī)劃這些資源，提高自身的學(xué)習(xí)能力.

寶貴資源；合理認(rèn)識(shí)；規(guī)劃整理；錯(cuò)題本

1.明確目標(biāo)，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行合理認(rèn)識(shí)

出現(xiàn)錯(cuò)題并不可怕，可怕的是不懂得如何利用，將錯(cuò)題放置在一邊，導(dǎo)致越積越多，最終出現(xiàn)很大的學(xué)習(xí)漏洞，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都帶來(lái)很大的困擾.建立錯(cuò)題本是一種比較有效的途徑，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，錯(cuò)題本能夠讓學(xué)生真正的對(duì)錯(cuò)題重視起來(lái)，認(rèn)真嚴(yán)肅的面對(duì)每一道出錯(cuò)的題目，幫助學(xué)生進(jìn)行整理和分析，將出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目記錄在錯(cuò)題本上，并且按照正確的思維方式和解題方法再做一遍，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)這道題目的印象更加深刻.將之前的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成一種正確的認(rèn)知，建立正確的思維模式，對(duì)于錯(cuò)題反映的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更加深刻的理解，真正的將錯(cuò)題吃透弄懂，轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的資源，在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題本是具有參考價(jià)值的，可以回顧自己學(xué)習(xí)歷程當(dāng)中出現(xiàn)的一些典型錯(cuò)誤，將這些錯(cuò)誤變成自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶貴資源，實(shí)現(xiàn)能力的提升.

2.分類(lèi)記錄，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行規(guī)劃整理

學(xué)生做錯(cuò)的題目不可能全部都是同一個(gè)類(lèi)型的，在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，其中包括一些學(xué)生易錯(cuò)的題型和比較經(jīng)典的題目，當(dāng)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤時(shí)，就需要將這些錯(cuò)題進(jìn)行分類(lèi)整理，這樣才能夠更加清晰有條理，也能夠幫助學(xué)生重新整理思路，對(duì)這方面的知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí).寫(xiě)在錯(cuò)題本上的題目不一定是真正做錯(cuò)的題目，一些學(xué)生在錯(cuò)題的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)猶豫的時(shí)候，但是最終在不確定的情況下選擇了正確的答案，其實(shí)這樣的題目也是存在問(wèn)題的，一些學(xué)生可能沒(méi)有意識(shí)到，認(rèn)為最終做對(duì)了那就證明自己明白這一知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)不是這樣的，出現(xiàn)猶豫的現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握并不是很清楚，就算是做對(duì)了也很大程度上存在著僥幸的成分，所以說(shuō)這樣的題目也應(yīng)該是被寫(xiě)道錯(cuò)題本上的一類(lèi).出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因可能有很多種，有些是因?yàn)閷忣}馬虎大意造成的，有些是因?yàn)楦拍疃x模糊造成的，一些是由于邏輯思維錯(cuò)誤造成的，還有就是不理解題意，盲目大意造成的，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因有多種，因此學(xué)生在整理的過(guò)程中也要分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行，按照錯(cuò)誤原因的不同進(jìn)行整理歸類(lèi)，也可以按照考查知識(shí)點(diǎn)的不同來(lái)進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，總之要有一定的規(guī)律性.

比如，NH4Cl和NaOH混合研磨后，生成一種具有刺激性的氣體，這種氣體能夠使什么物質(zhì)變藍(lán)色？A.濕潤(rùn)的石蕊試紙;B.酚酞試液;C.氫氧化鈉溶液，這主要就是考驗(yàn)學(xué)生銨根離子的檢驗(yàn)方法，同時(shí)也是對(duì)各種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種考查，因此學(xué)生可以將類(lèi)似的題目歸為一類(lèi)，方便整理記憶.

3.具體分析，逐個(gè)擊破充分利用

錯(cuò)題整理并不是簡(jiǎn)單的記錄，如果是單純的寫(xiě)在紙上，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義并不大.因?yàn)殄e(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的攔路虎，如果不徹底的擊破，就會(huì)被一次次的絆倒.在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些學(xué)生在相同類(lèi)型的題目上很可能不止一次的出現(xiàn)錯(cuò)誤，之所以出現(xiàn)這樣的情況主要就是因?yàn)閷?duì)于錯(cuò)題的整理不到位，沒(méi)能夠真正的弄懂弄透.在進(jìn)行錯(cuò)題整理的時(shí)候一定要逐個(gè)擊破，具體分析，最好是自己先把錯(cuò)誤的題目謄寫(xiě)在錯(cuò)題本上，然后重新認(rèn)真的做一遍這道題目，之后再寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，正確的思考方向，考查的教材知識(shí)點(diǎn)等，全面的寫(xiě)在整理好的錯(cuò)題本上，真正的理解和弄懂題目.比如，下面幾組物質(zhì)的溶液混合后不能發(fā)生反應(yīng)的是哪組？

A.NaCl和H2SO4B.NaOH和HCl

C.Na2CO3和H2SO4D.AgNO3和NaCl

應(yīng)該對(duì)幾種化學(xué)溶液的性質(zhì)進(jìn)行分析，首先A選項(xiàng)稀硫酸和氯化鈉溶液，氯化鈉是中性的鹽和稀硫酸不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，可能一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得這兩種物質(zhì)溶液反應(yīng)是沒(méi)有問(wèn)題的，但是仔細(xì)想想各自的化學(xué)性質(zhì)就清楚了.其他的B選項(xiàng)堿性溶液和酸性溶液肯定可以反應(yīng)，C選項(xiàng)也是一樣，D選項(xiàng)會(huì)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉溶液，也是可以發(fā)生反應(yīng)的，因此就是A選項(xiàng)不滿(mǎn)足題意，主要考查的就是物質(zhì)溶液的化學(xué)性質(zhì).

4.拓展延伸，巧妙利用防止類(lèi)似錯(cuò)誤

出現(xiàn)錯(cuò)題說(shuō)明在這一方面的學(xué)習(xí)中存在著不足，學(xué)生需要正確的對(duì)待，可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和資料查閱，將涉及到的相關(guān)內(nèi)容都整理到錯(cuò)題本上，進(jìn)行課外知識(shí)點(diǎn)的延伸學(xué)習(xí)，并且還能夠有效防止相關(guān)錯(cuò)誤的產(chǎn)生，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常有幫助的.比如，初中化學(xué)階段會(huì)學(xué)習(xí)反應(yīng)是放熱還是吸熱，一些學(xué)生對(duì)這一類(lèi)別搞不清楚，總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此在化學(xué)錯(cuò)題整理的過(guò)程中可以進(jìn)行拓展延伸來(lái)幫助自己加深記憶，如生石灰和水的反應(yīng)應(yīng)該是一個(gè)放熱反應(yīng)，學(xué)生可以了解相關(guān)的應(yīng)用資料，比如用于為食物快速加熱方面的原理就是利用這一反應(yīng)，這樣一來(lái)就能夠清楚的記得這一反應(yīng)的類(lèi)別，防止類(lèi)似錯(cuò)誤的出現(xiàn).

總之，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中錯(cuò)誤是難免的，關(guān)鍵是怎么利用這些錯(cuò)誤，錯(cuò)題本的建立和應(yīng)用能夠讓學(xué)生將錯(cuò)題變成一種學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容并且通過(guò)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)延伸學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找出自己的不足，并且加以改正，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力.

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