梁宇嫣(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太谷 030801)

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朋輩輔導(dǎo)視角下大學(xué)生核心價(jià)值觀培育研究*

梁宇嫣
(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 太谷 030801)

大學(xué)階段是一個(gè)人價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期。朋輩輔導(dǎo)作為一種特殊的教育方式，可作為培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手之一。結(jié)合朋輩輔導(dǎo)的特點(diǎn)和核心價(jià)值觀的要義，高校思想政治教育工作者可以從朋輩輔導(dǎo)的隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)容確定、方式選擇、環(huán)境構(gòu)建四個(gè)方面著手，來發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效果。在推行朋輩輔導(dǎo)的過程中要樹立正確的觀念，科學(xué)認(rèn)識(shí)朋輩輔導(dǎo)功能的局限性和輔導(dǎo)內(nèi)容的有限性。

朋輩輔導(dǎo)；大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)階段是一個(gè)人價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，人的價(jià)值觀一旦形成，就具有相對(duì)的穩(wěn)定性，對(duì)以后的思想發(fā)展具有導(dǎo)向作用。2014年5月4日習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時(shí)指出：“青年處于價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，人生的扣子從一開始就要扣好，要努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念?！盵1]朋輩群體是大學(xué)生中的重要群體之一。有研究顯示，朋輩群體對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的影響并不亞于父母和老師，某些時(shí)候、某些問題上甚至是比老師還好的教育者。朋輩之間的輔導(dǎo)是大學(xué)生在交往過程中發(fā)展起來的一種重要關(guān)系，在大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成和社會(huì)化進(jìn)程中發(fā)揮著父母師長(zhǎng)無(wú)法替代的特殊作用。因此，高校思想政治教育工作者可以從朋輩輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)大學(xué)生的影響機(jī)制入手，利用朋輩輔導(dǎo)方式把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)。

一、朋輩輔導(dǎo)的內(nèi)涵及可行性研究

(一)朋輩輔導(dǎo)的起源及內(nèi)涵

基于西方的文化背景和現(xiàn)實(shí)需要，西方學(xué)者對(duì)朋輩關(guān)系從心理援助到現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了較為廣泛的研究與實(shí)踐。20世紀(jì)60年代，輟學(xué)、吸毒、濫交等不良社會(huì)現(xiàn)象在美國(guó)大學(xué)生中凸顯，當(dāng)時(shí)能夠進(jìn)行專業(yè)心理輔導(dǎo)的工作者又嚴(yán)重不足，于是政府和社會(huì)組織部門另辟蹊徑尋找解決現(xiàn)實(shí)問題的辦法，朋輩輔導(dǎo)便應(yīng)運(yùn)而生。因此，朋輩輔導(dǎo)的發(fā)展首先成熟于美國(guó)。1978年，雷格和霆多爾將其定義為：“非專業(yè)工作者作為幫助者所采取的人際間的幫助行為?！盵2]我國(guó)最早將這一理念運(yùn)用于心理健康教育領(lǐng)域，把以朋輩人員心理互助作為一種新型的心理健康教育方式。近些年來，隨著朋輩輔導(dǎo)研究的深入和研究領(lǐng)域的拓寬，學(xué)科間交叉研究越來越多，逐步將朋輩輔導(dǎo)擴(kuò)展至思想政治教育、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等諸多領(lǐng)域。

朋輩輔導(dǎo)是一種特殊的教育方式，是指教育者選撥大學(xué)生群體中的精英分子，經(jīng)過特定的培訓(xùn)，將他們有計(jì)劃、有目的地組織起來，與周圍的學(xué)生群體一起分享學(xué)習(xí)內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)、理想信念、行為目標(biāo)等方面的內(nèi)容，旨在通過同伴的輔導(dǎo)，給予輔導(dǎo)對(duì)象學(xué)業(yè)上的幫扶、心理上的疏導(dǎo)和精神上的激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)朋輩之間共同成長(zhǎng)的一種教育方式[3]。朋輩有“朋友”和“同輩”的雙重含義?！芭笥选敝赣羞^交往并且值得信賴、十分友好的人；“同輩”指同年齡者或年齡相近者，他們之間有較為接近的價(jià)值觀念、生活理念和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，具有年齡相仿、志趣相投、關(guān)系親密、交往頻繁等特點(diǎn)，所以朋輩輔導(dǎo)不僅滿足不同層次大學(xué)生的需求而且符合大學(xué)生的心理可接受程度。依托朋輩輔導(dǎo)開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是由朋輩輔導(dǎo)的特點(diǎn)和核心價(jià)值觀的要義所決定的。

(二)朋輩輔導(dǎo)的作用

1．朋輩輔導(dǎo)是系統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充。當(dāng)前我國(guó)主要是通過高校思想政治教育這種正規(guī)的教育方式來弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校教師是其主要引導(dǎo)者，思想政治理論課是其主渠道和主陣地。這種教育方式強(qiáng)制措施多、理論灌輸多、口頭說教多，教學(xué)的效果不盡如人意。然而，朋輩輔導(dǎo)員通常是由精英大學(xué)生擔(dān)任，他們之間有共同的興趣愛好、共同的生活經(jīng)歷、共同的生活需求和共同的成長(zhǎng)環(huán)境，這些共同點(diǎn)鑄就了成員之間基本上是一種平等的關(guān)系，所以大學(xué)生在交往時(shí)更容易敞開心扉進(jìn)行深層次的交流和溝通。朋輩輔導(dǎo)員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀更容易與其他大學(xué)生產(chǎn)生共鳴。伴隨著輔導(dǎo)時(shí)間的延長(zhǎng)和輔導(dǎo)方式的變換，朋輩輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人生目標(biāo)、政治認(rèn)同、人際交往、理想信念、社會(huì)化進(jìn)程等都有著深刻的影響。如果說傳統(tǒng)的思想政治教育是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，那么朋輩輔導(dǎo)是大學(xué)生接受了學(xué)校教育后的再教育，是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要補(bǔ)充。

2．朋輩輔導(dǎo)將影響大學(xué)生的價(jià)值觀和行為方式。一方面從社會(huì)心理學(xué)的角度來看，人們的價(jià)值認(rèn)同來源于社會(huì)評(píng)價(jià)的體驗(yàn)，而社會(huì)評(píng)價(jià)主要是自己周圍社會(huì)群體的評(píng)價(jià)，尤其是同齡群體的評(píng)價(jià)[4]。大學(xué)生的言談舉止和行為方式等都會(huì)受到朋輩群體的影響。同時(shí)他們也非常重視朋輩群體成員是否認(rèn)同、欣賞、肯定他們的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，大學(xué)生在確立價(jià)值目標(biāo)時(shí)，朋輩輔導(dǎo)的意見逐漸占據(jù)了重要的地位。另一方面，美國(guó)著名心理學(xué)家班杜拉通過大量研究發(fā)現(xiàn)，人類不僅通過自身活動(dòng)進(jìn)行參與性學(xué)習(xí)，更有通過觀察別人的行為和結(jié)果而進(jìn)行替代性學(xué)習(xí)。朋輩成員之間通過觀察與模仿等形式，在潛移默化中促使他們的思想和行為發(fā)生變化。對(duì)大學(xué)生來說，朋輩輔導(dǎo)對(duì)其價(jià)值觀的形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮著不可忽視的作用，甚至在某種程度上超過父輩、超越師長(zhǎng)。

3．朋輩輔導(dǎo)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的題中應(yīng)有之義。黨的十八大報(bào)告明確提出 “三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這是我們黨對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括，也是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練。這24個(gè)字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)涵豐富、外延廣泛。就從個(gè)人層面中的“友善”來說，主要強(qiáng)調(diào)人們之間要相互理解、相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助。簡(jiǎn)單地來說，朋輩輔導(dǎo)是經(jīng)過培訓(xùn)的精英分子在周圍學(xué)生群體中開展一種類似于專業(yè)性的輔導(dǎo)行為。它是行為主體自發(fā)產(chǎn)生、義務(wù)完成、不求任何經(jīng)濟(jì)回報(bào)的行為。簡(jiǎn)言之，是一種利他行為。這種幫助行為即包括學(xué)業(yè)、心理、物質(zhì)，也包括思想、情感等方面。有研究顯示，處在特定年齡階段的大學(xué)生，在面對(duì)各種挫折和壓力時(shí)，第一選擇是向有共同成長(zhǎng)經(jīng)歷、相似生活理念、共同興趣愛好的朋輩傾吐心聲。同時(shí)，朋輩輔導(dǎo)帶來的影響并不是單向的，而是多向的、交叉的。這種特點(diǎn)促使優(yōu)異學(xué)生在幫助別人、展示自我的同時(shí)，也能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、完善自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也被稱為是一種“自助式”的成長(zhǎng)模式?？梢?，行為主體在助人的同時(shí)，也是一種自助行為。友善互助是社會(huì)主義主義核心價(jià)值觀的題中應(yīng)有之義，朋輩輔導(dǎo)正是友善價(jià)值觀的一種體現(xiàn)。

二、把握關(guān)鍵，以朋輩輔導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成

(一)優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍是前提

朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍水平的高低，直接關(guān)系到大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與踐行。因此，能否更好地發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)的功能與優(yōu)勢(shì)，還在于是否有一支優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍。

1．正視朋輩群體的存在，注重發(fā)展。朋輩群體是人類社會(huì)生活中一種普遍存在的現(xiàn)象，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種重要現(xiàn)象。高校思想政治教育工作者不僅要重視影響朋輩群體的存在，更要利用其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮其功能。高校思想政治教育工作者通過與之建立良好的關(guān)系，可以深層次了解他們內(nèi)心深處的真實(shí)想法。在獲取信息后，可以有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。比如，幫助他們開展一些有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)，如專題講座輔導(dǎo)、主題班會(huì)等，這樣有利于正面引導(dǎo)。在重視和肯定朋輩群體存在的基礎(chǔ)上，與之和諧相處，為選撥優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)員奠定了基礎(chǔ)。

2．嚴(yán)格朋輩輔導(dǎo)員的選撥，明確職責(zé)。優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)員是開展朋輩輔導(dǎo)的動(dòng)力源泉。因此，朋輩輔導(dǎo)員的招募和選撥尤其重要。優(yōu)秀的朋輩輔導(dǎo)員應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)、政治信念堅(jiān)定、具有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感、學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富、曾經(jīng)擔(dān)任或正在擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生。為了更加明確職責(zé)，更好地深入到大學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，朋輩輔導(dǎo)員可以分為校級(jí)(院級(jí))—班級(jí)—宿舍三個(gè)層次，各自從不同的群體中選拔。比如校級(jí)朋輩輔導(dǎo)員主要從校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀道德模范、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀素質(zhì)標(biāo)兵、十佳優(yōu)秀大學(xué)生中遴選，班級(jí)主要就是面向班集體內(nèi)部選拔，宿舍自然就是一個(gè)個(gè)宿舍中挑取，不同層次有不同目標(biāo)和作用。

3．加強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，提高素質(zhì)。為了使朋輩輔導(dǎo)員盡快適應(yīng)教育角色，提升朋輩教育效果，高校思想政治教育者應(yīng)該有意識(shí)地為朋輩輔導(dǎo)骨干打造培訓(xùn)平臺(tái)并進(jìn)行定期培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容和經(jīng)典案例解析、朋輩輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)技能、高校學(xué)生的群體心理特點(diǎn)和價(jià)值觀念以及常見的思想問題等。培訓(xùn)方法可以是形式多樣的，比如講座、座談會(huì)、報(bào)告、拓展訓(xùn)練、案例分析、榜樣示范等。培訓(xùn)目標(biāo)是提高朋輩輔導(dǎo)群體的整體素養(yǎng)，以便更明確大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的工作內(nèi)容，優(yōu)化價(jià)值觀教育的實(shí)際效果。此外，由于朋輩輔導(dǎo)骨干的專業(yè)素養(yǎng)不夠、理論水平不高以及社會(huì)實(shí)踐能力不足等，所以在整個(gè)輔導(dǎo)過程中應(yīng)該配備相關(guān)的指導(dǎo)教師，一方面對(duì)輔導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的溝通與解決，另一方面也是對(duì)朋輩輔導(dǎo)骨干的工作予以督導(dǎo)與評(píng)估。

(二)完善的朋輩輔導(dǎo)內(nèi)容是關(guān)鍵

朋輩輔導(dǎo)員要發(fā)揮作用，離不開豐富的內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)妮d體，只有形成多維度的指導(dǎo)體系，才能擴(kuò)大輔導(dǎo)的覆蓋率，提高輔導(dǎo)隊(duì)伍的信度和效度，達(dá)到教育的效果。為此，我們通過構(gòu)建學(xué)校(院級(jí))—班級(jí)—宿舍三級(jí)輔導(dǎo)梯隊(duì)來培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1．實(shí)施校級(jí)(院級(jí))朋輩輔導(dǎo)，有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。在一個(gè)聯(lián)合體中，其精英會(huì)對(duì)其他成員的價(jià)值觀和行為方式產(chǎn)生巨大的影響。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生一般都會(huì)模仿身份、地位較高的老師，但是他們更關(guān)注與模仿身邊的精英。美國(guó)心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論在大學(xué)生價(jià)值觀教育方面很具有參考意義。大學(xué)生的價(jià)值觀念、道德情感與行為方式的形成不僅來自于學(xué)校的系統(tǒng)教育，更有對(duì)周圍榜樣群體的觀察與模仿。為此，我們面向全校遴選具有人格健全、表達(dá)能力較強(qiáng)、富有號(hào)召力和感染力的校級(jí)精英組成朋輩輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期或不定期地以報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀事跡講解、座談會(huì)、典型案例、情景模擬等形式給全校學(xué)生傳達(dá)正確的價(jià)值觀念、道德情感、思想意識(shí)。通過挖掘榜樣人物的精神世界，用他們的一言一行、一舉一動(dòng)讓廣大學(xué)生明白什么值得贊賞、什么必須否定，什么值得肯定、什么必須反對(duì)，使他們的言行符合社會(huì)所倡導(dǎo)的主流意識(shí)形態(tài)。此外，通過觀察與模仿朋輩精英，使他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不高遠(yuǎn)，而確確實(shí)實(shí)就在我們身邊，就體現(xiàn)在我們的日常生活中，從而明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真諦，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。

2．推廣班級(jí)朋輩輔導(dǎo)，有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的確立。班級(jí)是高校的基本組成單位，是學(xué)生在大學(xué)中學(xué)習(xí)生活的主要陣地，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要場(chǎng)所。班級(jí)朋輩輔導(dǎo)員主要從班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)、具有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生干部或者黨員中產(chǎn)生。一方面，班級(jí)朋輩輔導(dǎo)員是學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的信息員。朋輩輔導(dǎo)員能夠時(shí)刻關(guān)注和了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)異常情況，通過傾聽、安慰、疏導(dǎo)等方式幫助同學(xué)認(rèn)清問題的癥結(jié)所在，擺脫不良思想情緒的困擾，使其符合主流意識(shí)形態(tài)和校園文化精神。另一方面，班級(jí)朋輩輔導(dǎo)員也是基本知識(shí)的宣傳員和活動(dòng)的策劃者。面向班內(nèi)學(xué)生宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)，也是朋輩輔導(dǎo)員的職責(zé)所在。他們可根據(jù)不同階段學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，選取相應(yīng)的內(nèi)容，采取主題班會(huì)、情景再現(xiàn)、知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)、微信公眾號(hào)等各種學(xué)生喜聞樂見的形式，促進(jìn)學(xué)生自我價(jià)值觀的修正和完善。再者，班級(jí)朋輩輔導(dǎo)員更是典型示范的展示員。朋輩輔導(dǎo)員既是學(xué)習(xí)的同伴，又是生活的益友，通過學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)方式，避免了強(qiáng)硬式灌輸和空洞式說教，這種教育方式更能得到學(xué)生的認(rèn)可與接納，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展和完善。

3．倡導(dǎo)宿舍朋輩輔導(dǎo)，有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)化。宿舍朋輩是大學(xué)生離開家庭進(jìn)入大學(xué)之后接觸最多的一個(gè)群體，他們同吃、同住、同學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想觀念、政治觀點(diǎn)、行為方式等都產(chǎn)生重要影響；宿舍也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效場(chǎng)所。一方面朋輩輔導(dǎo)員以其自身的認(rèn)知水平和行為方式對(duì)舍友產(chǎn)生影響，而舍友的思想觀念和行為方式也直接或間接地對(duì)朋輩輔導(dǎo)員產(chǎn)生影響。因此，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的相處，他們之間一般會(huì)具有共同的興趣愛好、相似的生活方式、趨同的價(jià)值觀念。這種同化效應(yīng)主要是通過模仿和從眾來實(shí)現(xiàn)。另一方面，與高校思想政治教育工作者相比，宿舍朋輩之間的關(guān)系更緊密、更細(xì)致、更深入。他們?cè)诮涣鲿r(shí)更容易敞開心扉、暢所欲言，有利于朋輩輔導(dǎo)者深層次了解同學(xué)的思想觀念、道德情感，觀察他們的言談舉止、行為方式、完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀在宿舍朋輩間的同化、內(nèi)化，強(qiáng)化他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

(三)豐富的朋輩輔導(dǎo)方式是橋梁

朋輩輔導(dǎo)的方式主要有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)兩種形式，二者在輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方式以及輔導(dǎo)的目標(biāo)上都有所不同，對(duì)于培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀有功能互補(bǔ)的作用。

1．利用團(tuán)體輔導(dǎo)的功能。團(tuán)體輔導(dǎo)是以大學(xué)生團(tuán)體為對(duì)象，以發(fā)展性活動(dòng)為主，團(tuán)體成員自愿參加，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略和方法，促使個(gè)體在交往中通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，達(dá)到每位成員發(fā)展和成長(zhǎng)的目標(biāo)。因此，朋輩輔導(dǎo)員可以利用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，就大學(xué)生普遍關(guān)注的有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)問題，通過優(yōu)秀事跡再現(xiàn)、核心人物引領(lǐng)、情景模擬、座談會(huì)等進(jìn)行全方位的宣傳教育。比如，學(xué)校每年可以組織“學(xué)長(zhǎng)講堂”和“朋輩基地研習(xí)營(yíng)”等活動(dòng)，不僅能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供學(xué)業(yè)等方面的輔導(dǎo)，而且能夠培養(yǎng)他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)他們要團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等正義、嚴(yán)于律己、寬以待人，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生要做一個(gè)合群的人、和諧的人。

2．發(fā)揮個(gè)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)。個(gè)體輔導(dǎo)是以大學(xué)生個(gè)體為單位，開展一對(duì)一的輔導(dǎo)，無(wú)論是發(fā)展性活動(dòng)還是障礙性活動(dòng)都可以在朋輩輔導(dǎo)的幫助下得到解決。一方面朋輩輔導(dǎo)員可通過面談、電話、電郵等方式與大學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的輔導(dǎo)，這種現(xiàn)身說法更容易使學(xué)生受到熏陶和感染，進(jìn)而在潛移默化中轉(zhuǎn)變了思想，接受了教育，改變了行動(dòng)，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦、入心、入行。另一方面，與學(xué)生對(duì)老師有敬畏之心相比，朋輩輔導(dǎo)員與學(xué)生之間更容易談心，更容易從細(xì)致入微處了解學(xué)生的思想問題和行動(dòng)方向，真正抓住問題的癥結(jié)所在。比如，個(gè)別90后大學(xué)生思想叛逆、反感權(quán)威，信奉與社會(huì)主義主流文化相違背的價(jià)值觀，應(yīng)及時(shí)給予關(guān)懷和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，予以充分的鼓勵(lì)和表彰，通過不斷的交流與溝通真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

(四)良好的朋輩輔導(dǎo)環(huán)境是保障

構(gòu)建科學(xué)、完善的朋輩輔導(dǎo)環(huán)境是深入推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要保證。高校在正視朋輩輔導(dǎo)的功能與作用的同時(shí)，更要營(yíng)造良好的朋輩輔導(dǎo)環(huán)境，借以提高朋輩輔導(dǎo)的有效性。

1．構(gòu)建朋輩間廣泛的溝通交流平臺(tái)。其一，習(xí)近平指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，社會(huì)主義核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)?！盵1]這就深刻揭示了社會(huì)實(shí)踐培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。對(duì)此，高校思想政治教育工作者可協(xié)助朋輩輔導(dǎo)員創(chuàng)造和搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)要求和大學(xué)生的內(nèi)在需求結(jié)合在一起，通過組織主題班會(huì)、參觀活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使大學(xué)生在真實(shí)情景和現(xiàn)身感悟中不斷加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)知。其二，結(jié)合90后大學(xué)生的思想特點(diǎn)，我們可將朋輩輔導(dǎo)延伸至 “微平臺(tái)”上。微媒體具有更便捷、更草根、更互動(dòng)、更多元等特點(diǎn)，備受大學(xué)生的青睞，也是大學(xué)生獲取信息、交流意見的新型載體。比如，結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，朋輩輔導(dǎo)員在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工程的支持下，通過微博、微信等平臺(tái)及時(shí)更新信息內(nèi)容，選取大學(xué)生所普遍關(guān)注的學(xué)習(xí)、生活上的問題進(jìn)行答疑解惑，對(duì)大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)。通過微視頻、微電影等平臺(tái)，將概括性較強(qiáng)、理論性較高的社會(huì)主義核心價(jià)值觀演繹成大學(xué)生所喜聞樂見的形式，進(jìn)而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加生活化、社會(huì)化和形象化，達(dá)到寓教于樂、寓理于情的效果。

2．活用校園文化建設(shè)的育人作用。2014年5月4日，習(xí)近平在同北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀也各有特點(diǎn)。”[1]很顯然，一個(gè)人價(jià)值觀的形成和確立與其所處的社會(huì)環(huán)境和文化背景有著很大的關(guān)聯(lián)。校園文化是大學(xué)的靈魂，是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的精神家園，是他們孜孜不倦追求真理的精氣神。朋輩群體也要巧用校園文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與校園文化建設(shè)緊密地結(jié)合在一起，更好地發(fā)揮校園文化在大學(xué)生成長(zhǎng)和成才中的潛移默化功能。比如，在高校思想政治理論課教師的協(xié)助下，朋輩輔導(dǎo)員可充分利用校內(nèi)教室、走廊、宿舍、操場(chǎng)、宣傳欄等資源，通過張貼名言警句、懸掛橫幅、名人故事、經(jīng)典漫畫等，使大學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染與熏陶，進(jìn)而思考其中所蘊(yùn)含的價(jià)值理念和行動(dòng)方向，真正做到將社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦、入心、入行。

三、高校朋輩輔導(dǎo)需要注意的兩個(gè)問題

毋庸置疑，結(jié)合朋輩群體的特點(diǎn)，利用朋輩輔導(dǎo)方式在幫助大學(xué)生形成正確的思想觀念、道德認(rèn)知以及行為方式等方面發(fā)揮著不可替代的作用。但是，我們也必須清晰地認(rèn)識(shí)到，借助朋輩輔導(dǎo)方式開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，還需要認(rèn)清兩個(gè)問題。

1.科學(xué)認(rèn)識(shí)朋輩輔導(dǎo)的功能。首先，雖然朋輩輔導(dǎo)人員是高校的精英，但畢竟還是涉世未深的大學(xué)生，其世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未成熟，人格發(fā)展相對(duì)不平衡，認(rèn)識(shí)能力、抽象思維能力和專業(yè)素養(yǎng)也存在一定的局限性，僅憑他們已有的生活經(jīng)歷去答疑解惑，難免捉襟見肘；有的朋輩輔導(dǎo)人員也缺乏應(yīng)對(duì)問題的技能和技巧。其次，朋輩輔導(dǎo)員自身還有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，在精力和時(shí)間上無(wú)法保證延續(xù)性，也在一定程度上影響了教育效果。再者，調(diào)查顯示，有些大學(xué)生也不愿接受朋輩輔導(dǎo)這種方式，認(rèn)為即使是參加過系統(tǒng)培訓(xùn)的朋輩輔導(dǎo)員，其輔導(dǎo)內(nèi)容和技能不及權(quán)威教師。總之，高校思想政治教育工作者要科學(xué)看待朋輩輔導(dǎo)的功能。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，還需要多管齊下，構(gòu)建學(xué)校與家庭及社會(huì)的協(xié)同機(jī)制。

2.正確把握朋輩輔導(dǎo)的內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容深邃，外延廣泛，涉及國(guó)家價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值取向、個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層面，再細(xì)分則有愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、民主法治、公平正義、誠(chéng)信友善等諸多方面。因此，高校在利用朋輩輔導(dǎo)方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)本著“有所為，有所不為”的原則，根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)有選擇性地承擔(dān)教育內(nèi)容。朋輩輔導(dǎo)的主要內(nèi)容是學(xué)業(yè)上的幫扶、精神上的激勵(lì)和心理上的疏導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生做一個(gè)和諧的人、健康的人、合群的人。但是，具體到社會(huì)主義核心價(jià)值觀重點(diǎn)難點(diǎn)的講解、經(jīng)典案例的選取、社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成等方面，還需要發(fā)揮高校思想政治理論課教師的作用。

[1] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀：在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05(2).

[2] 張泉，賈楠.朋輩心理教育模式研究[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007(2)：108.

[3] 王小莉.朋輩輔導(dǎo)視角下大學(xué)新生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究[J].思想政治課研究，2016(1)：20.

[4] 黎霞.大學(xué)生朋輩人際交往的社會(huì)化作用機(jī)理及教育策略[J].教育與職業(yè)，2014(21)：65.

Research on the Cultivation of College Students′ Core Values in the Perspective of Peer Counseling

LIANG Yuyan
(CollegeofMarxismStudies,ShanxiAgriculturalUniversity,Taigu030801，China)

The college stage is vital for formation and establishment of a person′s value. Peer counseling, as a new education mode, can be used as a grasp to cultivate college students′ socialist core values. Combined with the characteristics of peer counseling and the main point of socialist core values, the ideological and political education workers can cultivate college students′ core values by peer counseling′s team construction, content setting, methods selecting , and environment constructing. In the process of implementing peer counseling, it is necessary to set up correct guiding ideas, and at the same time, to realize its functional restriction as well as content limitation.

peer counseling;college students;socialist core values

*山西農(nóng)業(yè)大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“朋輩視角下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究”(zxsk2016009)之成果。

2016-09-17

梁宇嫣(1985-)，女，山西呂梁人，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)教師，碩士。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.12.024

G641

A

1008-6285(2016)12-0097-05