袁旭明　吉林省九臺區(qū)職教中心

?

探究中職學(xué)校體育教育的改革和創(chuàng)新

袁旭明吉林省九臺區(qū)職教中心

摘要：隨著中等職業(yè)學(xué)校教育體制改革的不斷深入，中職學(xué)校教育的各個方面都面臨著新的教育課題。體育教育是中職學(xué)校教育的重要組成部分，其中體育教育的改革和創(chuàng)新也急需進(jìn)行。但長期以來，中職學(xué)校教育中的體育教育還存在一些問題，結(jié)合多年的教學(xué)，探索出中職體育教育改革和創(chuàng)新的幾點建議，期望為中職學(xué)校的體育教育發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校體育教育改革創(chuàng)新建議

前言

新時代下，中等職業(yè)學(xué)校的教育體制和教育模式都在發(fā)生著變革，現(xiàn)今中等職業(yè)學(xué)校的體育教育要做到與時俱進(jìn)，就要時刻根據(jù)時代需求和中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行改革和創(chuàng)新，然而在改革和創(chuàng)新的過程中還存在著一些問題，值得廣大中職學(xué)校體育教師去探究，改革是一種尋求問題的解決方法和自身長遠(yuǎn)發(fā)展的一個過程。因此，體育教育的改革和創(chuàng)新，不僅僅是在中職體育教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法上的轉(zhuǎn)變，還要切實地解決體育教育出現(xiàn)的這些問題。

一、中職學(xué)校體育教育存在的主要問題

1.從學(xué)校方面來看，中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對于體育教育不夠重視，這就導(dǎo)致了一系列的相關(guān)問題。比如，體育課程設(shè)置不到位，教學(xué)資源缺乏，教學(xué)資金投入不足等，這些都極大得限制了中職學(xué)校體育教育的正常發(fā)展。和國外相比，我國中職學(xué)校的教學(xué)環(huán)境整體還不夠現(xiàn)代化，其中特別是在體育教學(xué)課程設(shè)置上的欠缺，嚴(yán)重影響著目前的體育教學(xué)質(zhì)量水平。

2.從學(xué)生方面來看，目前學(xué)生大多數(shù)都為獨生子女，難免產(chǎn)生父母對孩子溺愛的現(xiàn)象，這導(dǎo)致了學(xué)生在各個方面能力的下降，生活水平的提高使學(xué)生體育鍛煉越來越少，中職學(xué)生的身體素質(zhì)也在不斷下降。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生的課余時間逐漸被手機(jī)、電腦所占據(jù)，學(xué)生的體育鍛煉意識也變得薄弱。有些學(xué)生或許熱愛體育活動，但對于體育課的興趣卻在下降。

二、中職體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.體育意識不強(qiáng)，教學(xué)觀念和教學(xué)方式比較滯后。雖然課程改革的力度在不斷加大，但是仍舊有許多教師仍舊強(qiáng)調(diào)以自我為中心，將學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)位置上。教學(xué)方法的滯后制約著中職體育教學(xué)的發(fā)展，一方面教師的教學(xué)方式落后使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法被激發(fā)起來；另一方面不僅學(xué)生學(xué)習(xí)體育的意識不夠強(qiáng)烈，甚至體育教師在體育教學(xué)上推陳出新的觀念也做不到提升。此外，在中職學(xué)?！?+1”辦學(xué)模式中，作為基礎(chǔ)課程的體育課在整個的課程教學(xué)課時中占據(jù)的比例不斷縮小，相比專業(yè)技能教學(xué)的課時比例則在不斷增大。這樣的課時安排造成了師生體育意識不強(qiáng)，學(xué)生的體育鍛煉得不到保障，且體育教師的職業(yè)觀念也在某種程度上降低。

2.教學(xué)內(nèi)容針對性不強(qiáng)。中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容走得是普高路線，沒有設(shè)置具有專業(yè)針對性的教學(xué)內(nèi)容。例如，有些中職學(xué)校設(shè)置有交通運(yùn)輸水運(yùn)類專業(yè)，這類專業(yè)應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的航海體育課程，對學(xué)生的游泳能力、自救能力等都應(yīng)有所訓(xùn)練。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校并沒有開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容，沒有能夠正確認(rèn)識到學(xué)生在中職體育教育過程中的準(zhǔn)職業(yè)勞動者的地位。因此，學(xué)生無法做到根據(jù)未來的職業(yè)所需來選修相應(yīng)的實用性體育內(nèi)容來加強(qiáng)自身的鍛煉，可以說多數(shù)學(xué)生在對口就職前不懂體育，也無法形成終身體育鍛煉的意識。

3.教師隊伍建設(shè)相對落后，教學(xué)方式比較單一。隨著中職教育的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的招生數(shù)量也在不斷增加，但是體育教師的數(shù)量和質(zhì)量卻沒有隨著中職教育的提升而隨之變化。相反，薄弱的師資力量、教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備的不足造成了教學(xué)質(zhì)量的低下。由于體育教師隊伍建設(shè)的落后，教師在教學(xué)觀念的更新，教學(xué)方式的創(chuàng)新上存在不足，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)，這也是影響課堂教學(xué)效率的一個原因。

三、中職體育教學(xué)的改革策略

1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。對于中職學(xué)校來講，應(yīng)該在擴(kuò)大生源的同時加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，首先可以引進(jìn)一些高學(xué)歷的專業(yè)教師，這些高學(xué)歷的專業(yè)體育人員在體育教學(xué)和體育觀念上都有比較新的理念，在教學(xué)時能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。其次，學(xué)校還要鼓勵體育教師到專門的學(xué)校去進(jìn)修，增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)歷水平。

2.教學(xué)方式和教學(xué)手段的創(chuàng)新。提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，需要教師在教學(xué)方式和教學(xué)手段上有所創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以灌輸為主的教學(xué)方式，注重在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體功能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，以不同的形式、靈活多變的風(fēng)格和新穎的教學(xué)方式來吸引和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)興趣。為了能夠使體育教學(xué)的內(nèi)容跟學(xué)生的專業(yè)知識聯(lián)系起來，教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，除了根據(jù)教學(xué)大綱來安排外，還可以參考學(xué)生的專業(yè)知識，讓不同的知識連接起來，更好地為學(xué)生所接受。

3.加強(qiáng)學(xué)校對體育教學(xué)的管理，加大投入力度。體育教學(xué)的相關(guān)部門要用現(xiàn)代化的管理理念和管理方法，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使教學(xué)水平得到不斷地提高。除了要加大管理力度外，還要增加對體育的投入，促使中職體育教學(xué)更好地實現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化。

綜上所述：中職學(xué)校體育教育的改革和創(chuàng)新，為體育教學(xué)提供了一個嶄新的天地。廣大中學(xué)體育教師要抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，改善自己的體育課堂教學(xué)。從營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境入手，來培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。也要與時俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置合理的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。同時，體育教師也要注重對學(xué)校環(huán)境資源的利用，從多方面提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。最后，建立完善的體育教學(xué)的評價機(jī)制，對學(xué)生要認(rèn)真評價，教師自己也要進(jìn)行嚴(yán)格地自我反思和評價，力求為中職學(xué)校的體育教育改革創(chuàng)新，貢獻(xiàn)出自己的一份薄力。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫俊強(qiáng).淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及改革[J].教育教學(xué)論壇，2012，（26）：194-195.

[2]林國和.淺析當(dāng)前中職體育教學(xué)改革的幾個熱點問題[J].體育世界，2014，（02）：101-102.

[3]覃方華.從中職學(xué)生特點探析中職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2014，（29）：101-102.