楊琳

陜南民間美術藝術在高校美術教育中的傳承研究

楊琳

在社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境中，陜南地區(qū)民間美術藝術面臨著嚴重的傳承危機。文中分析了當前我國高校進行陜南民間美術藝術教育的問題，并針對我國高校進行陜南民間美術藝術教育的特點進行了深入分析，最終得出了在我國高校開展陜南民間藝術教學的具體方案，這對于通過高校傳承陜南民間美術藝術具有重要推動作用。

陜南民間美術藝術價值傳承

當前，我國高校在進行美術藝術教學的過程中存在著嚴重的西化現(xiàn)象，無論是在教學方法還是教學內(nèi)容選擇上都受到了西方美術藝術的影響，這對我國傳統(tǒng)民間藝術傳承造成了嚴重威脅。陜南民間美術藝術作為我國民間美術藝術的重要組成部分，隨著傳承者的不斷減少，面臨著嚴重的傳承危機。以此為背景，在我國高校中開設陜南民間美術藝術課程，一方面可以增強陜南民間美術藝術在美術教學中的影響力；另一方面可以推動陜南民間藝術的傳承與發(fā)展。

陜南民間美術藝術的內(nèi)在價值

1.陜南民間美術的內(nèi)在文化價值

陜南民間美術藝術是由當?shù)厝嗣裨谏a(chǎn)實踐活動中創(chuàng)作了的美術藝術，并集中體現(xiàn)了當?shù)厝嗣竦膬r值觀念以及道德準則［1］。陜南民間藝術具有很強的親和力，能夠把傳統(tǒng)的價值觀念與道德準則通過鮮活的藝術形象展現(xiàn)出來。通過陜南民間美術特有的藝術形式能夠?qū)θ藗兊牡赖掠^念、行為準則以及人生價值進行啟迪和教育。這也構(gòu)成了陜南民間美術藝術的自身價值和相對獨立發(fā)展的根本動力。在眾多的陜南民間美術藝術作品中，有許多作品是以懲惡揚善的人才作為創(chuàng)作動力的，通過這種美術藝術的形式能夠?qū)W生進行道德教育［2］。這樣可以確保學生在接受陜南民間美術藝術的教學過程中，幫助學生養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

2.陜南民間美術的創(chuàng)新價值

將陜南民間美術藝術引入高校課堂并不是強調(diào)單純在形式上的模仿，正確對待陜南民間美術藝術的方式是借鑒民間藝術形式的精華，并通過主觀改造實現(xiàn)對傳統(tǒng)民間美術藝術的傳承與創(chuàng)新。在進行美術學習的過程中，想象與創(chuàng)造是推動陜南民間美術傳承與發(fā)展的前提。在陜南民間藝術中充滿了天馬行空的想象力、夸張的造型、別出心裁的顏色語言表達以及強烈的情感展現(xiàn)，這在教學過程中會使學生和教師感到興奮和喜悅。陜南民間美術藝術創(chuàng)作時，以多方位、多角度呈現(xiàn)了人們生存的環(huán)境，并且這種表達方式也沒有時間以及角度等因素的嚴格控制，其創(chuàng)作的作品往往是生動的、形象的。在陜南民間美術的眾多作品中，許多創(chuàng)作題材都源于人們的日常生活，這在無意中就實現(xiàn)了現(xiàn)實意識和審美意識、實用特質(zhì)與審美特質(zhì)的完美融合，而這又是與現(xiàn)代美術藝術設計理念不謀而合的。

3.陜南民間藝術的內(nèi)在審美價值

陜南民間藝術的創(chuàng)作題材大都源于人們?nèi)粘Ｉ钪兴姟⑺?，在進行美術創(chuàng)作的過程中其審美觀念和審美價值沿襲了我國傳統(tǒng)文化的精華。因此，可以指出的是陜南民間美術藝術體現(xiàn)了當?shù)厝嗣袢罕妼γ篮檬挛锏淖非?，呈現(xiàn)了陜南人民最為樸素的審美觀念，內(nèi)含了陜南人民的審美價值［3］。將陜南民間美術藝術融入高校美術教學的過程中，能夠使學生充分了解陜南民間美術藝術的審美價值以及審美傾向，能夠增強學生對自然美感的認識以及體驗。這是對學生進行審美教育，幫助學生形成正確審美觀的重要方式。

高校在進行陜南民間美術藝術教學時存在的問題分析

1.陜南民間美術藝術的教學地位低

在我國當前高校美術藝術教育體系中，教學內(nèi)容以及專業(yè)設置的選擇方面主要是以西方美術藝術教學體系為準的，中國民間美術藝術則課程設置上則有所欠缺，而作為中國民間美術藝術重要組成部分的陜南民間美術藝術在高校美術教學中則更是受到了忽視。當前，在我國高校進行美術教學課程體系設置的過程中，許多高校并沒有選擇開設陜南民間美術藝術課程，即使在少數(shù)開設陜南民間美術藝術課程的高校中，陜南民間美術藝術也并不是作為一門重要的課程開設的，更多的是以選修課程的形式出現(xiàn)。

2.教學內(nèi)容比較膚淺

當前，我國高校在進行陜南民間美術藝術教學的過程中，由于該課程在整個課程體系中所占的地位高，因此，教師教學主要內(nèi)容集中在對陜南民間美術藝術的整體介紹。同時，教師在進行教學的過程中，為了引起學生的學習興趣，在教學的過程中往往會使用現(xiàn)代教育技術手段向?qū)W生展示一部分優(yōu)秀的陜南民間美術藝術作品，這樣就在教學的過程中吸引了學生的注意力提高了陜南民間美術藝術教學的缺位性。但是，我們也應該認識到，在教學的過程中為了吸引學生的注意力和為了引起學生的學習興趣，在進行陜南民間美術藝術教學的過程中也忽視了陜南民間藝術教學的系統(tǒng)性和理論性。在進行陜南民間美術藝術教學的過程中，針對學生基礎差，學習興致不高的特點，在進行最初階段教學的過程中，采用這種教學模式是無可厚非的。

高校在傳承陜南民間美術藝術中的路徑選擇

1.將陜南傳統(tǒng)文化與陜南民間美術藝術相結(jié)合

任何藝術的產(chǎn)生、發(fā)展以及傳承必然會受到地域文化的影響，陜南民間美術藝術起源于陜南民間傳統(tǒng)文化，因此，高校在進行陜南民間美術藝術教學時，需要將陜南民間傳統(tǒng)文化教學工作和陜南民間美術藝術教學相互結(jié)合起來。陜南民間美術藝術缺乏了文化內(nèi)核，其剩余的無非是藝術的軀殼，缺乏藝術的深刻內(nèi)涵。這就要求高校在進行陜南民間美術藝術教學的過程中要將美術藝術教學的外在與內(nèi)在進行有機融合，具體就是要求高校要將陜南民間美術藝術教學和陜南民間傳統(tǒng)文化教學結(jié)合起來，把陜南民間傳統(tǒng)文化作為了解陜南民間美術藝術的鑰匙。

2.加強實踐教學

陜南民間傳統(tǒng)美術藝術外延廣闊，其中不僅包括了美術創(chuàng)作，同樣也包括雕塑等其他藝術形式。高校在進行民間美術藝術教學的過程中，在進行理論教學的基礎上，必須加強實踐教學，提高學生進行實際創(chuàng)作的能力。為了提高學生陜南民間傳統(tǒng)美術藝術的創(chuàng)作能力，促進陜南民間藝術的傳承與發(fā)展，文中認為主要可以從以下兩點出發(fā)。

首先，進行實地考察，拜訪民間藝人。民間老藝人生活在特定的文化環(huán)境當中，對陜南民間美術藝術有著獨到的理解，并在藝術創(chuàng)作方面有著深厚的功底。其次，在學校內(nèi)部建立學生實踐基地。學生在學校的實習實踐基地進行學習時，學?？梢詫⒚耖g優(yōu)秀的民間工藝師請到學校，對學生的美術藝術創(chuàng)作活動指導，尤其是在教學的過程中民間藝師示范某項美術藝術的制作流程，對于提高學生的實際動手能力有著十分重要的影響。

3.加強師資隊伍建設

當前我國高校進行陜南民間美術藝術教育相對落后，無法充分發(fā)揮高校在促進陜南民間傳統(tǒng)美術藝術教育中的作用，與師資力量不足存在很大關系。師資力量的強弱直接關系到教學的成敗，以及能否將陜南民間美術藝術教學計劃認真貫徹下去。本文認為高校加強陜南民間美術藝術專業(yè)教師隊伍建設可以從三個方面出發(fā)：一是通過我國藝術類院校加強專業(yè)師資隊伍建設。學校可以通過本科教學以及研究生教學的方式培養(yǎng)一批高素質(zhì)教師，同時也可以對學校教師進行職后教育，通過職后教育的方式提高教師的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)［4］。二是聘請民間藝人以及文化工作者到校教學。高校培養(yǎng)專業(yè)的美術藝術教師需要經(jīng)歷一個比較長的過程，但是陜南民間藝術的傳承卻迫在眉睫，為了促進陜南民間美術藝術的傳承，高?？梢云刚垖I(yè)藝人和文化工作者到校講學、舉辦講座和進行技藝展示。三是學校教師進行自我完善，將自己培養(yǎng)成專業(yè)型學者。

結(jié)語

通過文中的分析我們可以得出，當前在陜南民間美術藝術傳承和發(fā)展的過程中，高校都沒有起到應有的作用，這對于陜南民族美術藝術的發(fā)展造成極為不利的影響。但是，在高校中開展陜南民間美術藝術教學的過程中，還需要各高校根據(jù)本校的實際情況制訂具體的教學方案。

［1］李琪：《試論民間美術在高校美術教育中的價值和作用》，《大舞臺》2013年第10期，第211-212頁。

［2］楊蕾：《淺析民間傳統(tǒng)藝術在高校美術教育中的發(fā)展與傳承》，《美與時代》2012年第9期，第124-126頁。

［3］王蓮：《民間藝術在高校傳承與發(fā)展的必要性》，《文藝爭鳴》2010年第10期，第167-168頁。

［4］鮑時東：《高校藝術教育中的傳統(tǒng)民間美術教學》，《文藝爭鳴》2011年第2期，第161頁。

作者單位：商洛學院陜西商洛

陜西省教育廳專項科研計劃項目，項目編號：16jk1229。