江蘇省南通市八一中學(xué)(226014)

錢曉燕●

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引導(dǎo)合作，注重實(shí)效

江蘇省南通市八一中學(xué)(226014)

錢曉燕●

以小組為單位的合作學(xué)習(xí)，在初中物理教學(xué)中的有效實(shí)施，對(duì)于提高學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和能力成長(zhǎng)具有重要的意義.物理教師要利用好生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生合作，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，促進(jìn)學(xué)生的有效合作，給學(xué)生營(yíng)造融洽的合作氛圍，提高課堂合作學(xué)習(xí)的效率.

小組合作；注重實(shí)效 ；分工合作

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的自主探索，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.發(fā)揮好小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，做好小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和組織工作，把實(shí)效性作為小組合作學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，締造高效的初中物理課堂是初中物理教師的責(zé)任.在物理教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的目的，是為了讓所有的學(xué)生都能夠參與到學(xué)習(xí)中，讓所有的學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的知識(shí)和能力都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展.

一、利用好生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生合作，提高效率

物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了物理教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際之間的緊密聯(lián)系，學(xué)生在生活中感受到物理現(xiàn)象，體會(huì)物理規(guī)律，在物理實(shí)踐中進(jìn)行物理規(guī)律的驗(yàn)證.利用這些生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流合作，能夠有效地提高教學(xué)的實(shí)效性.

比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲音知識(shí)的時(shí)候，為了有效地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作探究，我在教學(xué)的時(shí)候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境：給學(xué)生展示一個(gè)手工制作的哨子，讓一個(gè)學(xué)生在課堂上給其他學(xué)生演示，并吹響這個(gè)哨子.然后，把這個(gè)哨子的結(jié)構(gòu)展示給大家看，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這個(gè)哨子就是用一個(gè)筷子上纏上棉花，并且蘸上水之后做出了一個(gè)活塞，把這個(gè)活塞塞進(jìn)一個(gè)兩端開(kāi)口的塑料管中，通過(guò)一定角度給塑料管中吹氣，就會(huì)產(chǎn)生聲音，然后上下拉動(dòng)這個(gè)活塞，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)塑料管發(fā)出的聲音就會(huì)發(fā)生變化.很顯然學(xué)生們對(duì)這樣的樂(lè)曲并不陌生，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組合作，制作這樣有趣的樂(lè)器.要求學(xué)生說(shuō)出制作這些樂(lè)器的方法和原理是什么？這樣的教學(xué)，引入了符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效率.

可見(jiàn)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的物理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，能夠起到良好的教學(xué)效果.

二、培養(yǎng)學(xué)生合作技能促進(jìn)學(xué)生合作，增加效能

要有效地提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，教師要關(guān)注的不僅僅只是學(xué)生合作學(xué)習(xí)這種形式上的變化，更要培養(yǎng)學(xué)生的合作技能.在合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作技能是制約學(xué)生合作學(xué)習(xí)效率的重要因素.在合作學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，可以有效地增加合作學(xué)習(xí)的效能.

比如：在學(xué)習(xí)有關(guān)《熔化和凝固》知識(shí)的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，本節(jié)課的重點(diǎn)不僅要讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的合作技能.為此，我在組織教學(xué)的時(shí)候，首先給學(xué)生介紹了本次實(shí)驗(yàn)的目的，然后讓學(xué)生針對(duì)“怎樣探究冰和蠟在熔化和凝固的過(guò)程中的狀態(tài)變化和溫度變化的特點(diǎn)”展開(kāi)小組討論.通過(guò)討論，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須要進(jìn)行小組內(nèi)的分工合作.于是，小組成員在小組長(zhǎng)的組織下，進(jìn)行合理的分工：有計(jì)時(shí)的、有觀察狀態(tài)的、觀察溫度變化的、還有進(jìn)行記錄和整理器材的，合理的分工是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的前提.我在學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)開(kāi)展之前，讓學(xué)生針對(duì)“怎樣探究冰和蠟在熔化和凝固的過(guò)程中的狀態(tài)變化和溫度變化的特點(diǎn)”展開(kāi)小組討論目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分工合作的重要性，這樣的認(rèn)識(shí)是有效完成小組合作探究的重要前提.

可見(jiàn)，在初中物理教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)高效的小組合作，必須要對(duì)小組成員進(jìn)行合作技能的培養(yǎng)，通過(guò)教師有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確分工合作的重要性，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找實(shí)現(xiàn)合作探究的有效方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng).

三、利用學(xué)生的興趣營(yíng)造合作氛圍，融洽氛圍

在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，課堂氛圍能夠有效地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.良好的課堂氛圍，能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn).教師要利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容，營(yíng)造合作氛圍，通過(guò)氛圍的營(yíng)造來(lái)融洽學(xué)生之間的關(guān)系，提高小組合作的效率.

比如：我們?cè)谶M(jìn)行電磁感應(yīng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍.我在課堂教學(xué)的過(guò)程中，給學(xué)生創(chuàng)造了這樣的問(wèn)題情境：在前面的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)電可以產(chǎn)生磁，那么，問(wèn)題來(lái)了，利用磁是否也能夠產(chǎn)生電呢？這樣的問(wèn)題引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)在學(xué)生們進(jìn)行電可以產(chǎn)生磁知識(shí)的時(shí)候，心中不免已經(jīng)產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，今天，通過(guò)老師的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究興趣.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案，并不是那么容易就能夠回答的.這需要學(xué)生針對(duì)這樣的探究問(wèn)題，展開(kāi)小組合作，實(shí)施合作探究.我采取的方法是聯(lián)系前面的知識(shí)，組織小組成員進(jìn)行合作討論，讓學(xué)生在平等、和諧的氛圍中進(jìn)行交流合作，從而認(rèn)識(shí)到磁是可以產(chǎn)生電的.之后，我組織學(xué)生對(duì)法拉第實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，從而得出了產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件.在整個(gè)過(guò)程中，我注意給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的合作氛圍，所以，采用了大量鼓勵(lì)性的語(yǔ)言組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，提升了課堂教學(xué)效果.

可見(jiàn)，在初中物理教學(xué)中，我們給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，并利用學(xué)生的探究興趣，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，從而有效地融洽學(xué)生的關(guān)系，提高了課堂教學(xué)的有效性.綜上所述，在初中物理教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下正流行的一種課堂教學(xué)組織模式，這種模式的實(shí)施，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生通過(guò)以小組為單位展開(kāi)分工合作，進(jìn)行合作探究或是交流合作，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)問(wèn)題的有效解決，在整個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都有展示和參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力.所以，在初中物理教學(xué)中大力開(kāi)展小組合作，促進(jìn)小組合作有效性是我們研究的重要課題.

[1]王東洋.初中物理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)[J].學(xué)周刊.2015(35)

[2]陳建英.對(duì)初中物理課堂小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)研究[J].教育實(shí)踐與研究(B).2013(01)

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