江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學校(226200)

陳 菊●

?

中職學生學習數(shù)學的興趣培養(yǎng)研究

江蘇省啟東市第二中等專業(yè)學校(226200)

陳 菊●

本文主要就是對中職學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)以及自主學習能力的培養(yǎng)研究.

中職學生；數(shù)學；興趣；自主學習

對于中職學校的學生而言，他們的文化水平普遍較低.數(shù)學這門學科本身就比較難學，中職學生對于學習數(shù)學的興趣微乎甚微，成績自然也不會特別理想.面對這樣的局面，應該采取措施積極地培養(yǎng)中職學生學習數(shù)學的興趣，從而提高他們的數(shù)學成績.在培養(yǎng)中職學生學習數(shù)學興趣的同時，也要培養(yǎng)他們自主學習的能力，從而提高他們學習數(shù)學的效率.

目前，中職學校普遍存在的特點就是學生的文化水平普遍較低、學習興趣不濃厚、學生厭學情緒高漲以及學生自主學習能力不強等，這些無非都對學生的學習產(chǎn)生了不良的效果和影響.數(shù)學作為學科教學最重要的學科之一，中職學生因為種種原因?qū)τ跀?shù)學的學習興趣總是提不起來，總是在被動之下學習數(shù)學，因此對于數(shù)學的學習成績以及學習效率都不會得到很大的提高.本文主要研究的就是如何提高中職學生的數(shù)學學習興趣以及提高他們的自主學習能力.

一、對中職學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng)

1.提升教學語言的生動性

數(shù)學本身就是一門比較枯燥的學科.中職學校的學生在學習的時候因為數(shù)學天生的難懂性以及復雜性，從而就難以提起學習數(shù)學的興趣.這樣的情況之下，就給中職學校的教師提出了更高的要求.數(shù)學教師在數(shù)學課中，應該用生動的數(shù)學語言教授課程，也應該將自己語言的表達水平得到提升，同時應該將數(shù)學中抽象的東西生動形象地表現(xiàn)出來，這無疑就給學生帶來了濃厚的學習數(shù)學的興趣.所以在數(shù)學的教學中數(shù)學教師的語言生動性對于學生學習數(shù)學的興趣培養(yǎng)非常重要.

2.從數(shù)學知識產(chǎn)生的背景入手

數(shù)學被人們冠以很高的名義，那是因為數(shù)學不僅可以很好地培養(yǎng)學生對于問題的分析能力，而且可以將人們的思維能力得到提升.人們對于數(shù)學知識的學習會覺得略顯乏味，但是在學習數(shù)學知識之前將數(shù)學知識產(chǎn)生的時代大背景進行描述和分析，自然就將學生學習的興趣帶動了起來.

3.用成功激勵學生學習興趣

沒有一個人會拒絕成功.中職學校的學生之所以對數(shù)學的學習提不起精神，那是因為他們數(shù)學底子差所造成的結(jié)果.學習成績差，自然就不愿意去繼續(xù)學習數(shù)學，怕自己學了也學不會，從而沒有學習數(shù)學的積極性.教師，“傳教，授業(yè)，解惑”.數(shù)學教師就應該在其中起到極大的推動教導作用，發(fā)揮教師的積極性，對學生進行認真的教授和解答，從而在一定的程度上提升學生的成績.當學生對于數(shù)學一籌莫展的時候，經(jīng)過自己短期的學習得到了進步，無疑就會提升學生學習數(shù)學的興趣，增強他們的自信心.

二、對中職學生自主學習數(shù)學能力的培養(yǎng)

1.學生自己樹立學習數(shù)學的目標

對于中職學校的數(shù)學教學而言，課堂上的大部分時間都是教師通過講授的方式，將數(shù)學知識傳授給學生，學生一味地接受卻提不起對于數(shù)學學習的興趣，那是因為學生沒有自主學習的習慣.如果在數(shù)學的教學中，數(shù)學教師將一部分的時間用于自己的教學，另一部分的時間用于學生的自學，這樣就會讓學生自己學習數(shù)學有了目標，從而產(chǎn)生了興趣，有了學習數(shù)學的動力.因此，學生在數(shù)學學習中設置學習的目標，就可以提高自己自主學習數(shù)學的能力，從而培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣.

2.學生應加強自主學習數(shù)學的意識

中職學校，是給那些初中學習成績較差的學生提供的一個教學平臺，在這里的學生不僅可以學習到專業(yè)的知識，還可以學習到對于以后有所幫助的技術的知識，當然，他們在學習中職文化知識的時候可能會相對費力，對于數(shù)學的學習那就是顯而易見的事情了.所以為了讓學生把數(shù)學學好，最主要的就是提高學生自主學習的能力，從而提高學生學習數(shù)學的興趣.為了達到上面的要求，學生對于自己自主學習數(shù)學的意識的增強應該成為首要的選擇，教師在其中就應該起到主導的作用，出一些比較簡單的數(shù)學題目，讓學生去練習和做題，當學生做對的時候，也就是學生興趣的開始，從而學生就會主動地去學習數(shù)學，增強自己學習數(shù)學的意識，更加努力地學習數(shù)學知識.

3.提升學生數(shù)學學習方法

學生在學習數(shù)學知識的時候，要想提高自主學習的能力，就必須事先找到學習數(shù)學的方法.那些中職學校對數(shù)學不感興趣的同學，他們對于數(shù)學興趣的培養(yǎng)相對來說還是比較困難的，所以他們的培養(yǎng)過程是需要慢慢來進行的.所謂“一千個人眼中就有一千個哈姆雷特”.對于數(shù)學學習方法的找尋也是因人而異，學生就應該找到適合自己的學習方法，從而將自主學習的能力提升，培養(yǎng)自己學習數(shù)學的興趣.

數(shù)學是一門看似枯燥，在細細品味之下卻很有味道的學科，這就需要對其感興趣的人進行深度的發(fā)掘，體會數(shù)學所蘊藏的智慧和韻味，提升學生的思維能力，使他們的分析事情的能力，讓學生成為理性的智者.對于中職學生而言，數(shù)學教師的積極引導和學生自己自主學習能力的提高才是培養(yǎng)他們學習數(shù)學興趣的所在，從而提高學生們數(shù)學成績，使他們的整體素質(zhì)得到升華.

[1]朱有明.淺談如何培養(yǎng)中職學生學習數(shù)學的興趣[J].河南廣播電視大學學報，2012(7).

[2]顏學榮.中職學生數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)研究[J].教育現(xiàn)代化，2016(10).

[3]張麗.中職學生學習數(shù)學探索[J].科技資訊，2008(11).

G712

B

1008-0333(2016)33-0030-01