文江門市范羅岡小學(xué)　李美賢

?

以文化為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

文江門市范羅岡小學(xué)李美賢

一、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，向嚴(yán)格管理要質(zhì)量

1.抓教學(xué)計(jì)劃的制定

為防止教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)盲目無序的情況，學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)初，都會(huì)根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，提前制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，并發(fā)至各年級(jí)組、教研組、備課組進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后各科組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃、教研、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃。各項(xiàng)計(jì)劃均落實(shí)到每月、每周的具體工作，并由分管年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，督促科組長(zhǎng)及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù)。

2.抓課堂實(shí)效的提高

為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校要求教師超周備課，上課前要復(fù)讀一遍教案，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改。同時(shí)圍繞“有效課堂”，開展課堂教學(xué)改革的研究。摒棄“滿堂灌”“題海戰(zhàn)術(shù)”等費(fèi)時(shí)低效的教學(xué)行為，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用及學(xué)生主體作用，以學(xué)為主，切實(shí)提高課堂效率。

3.抓課后情況的反饋

學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，從作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量及教師作業(yè)批改等都提出了相關(guān)要求，注重加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)檢查、監(jiān)控，為教師作出指引。要求教師布置作業(yè)要精選，針對(duì)性要強(qiáng)，注重典型性、規(guī)律性，且批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。要全批全改，少數(shù)可重點(diǎn)批改，面批面改。

二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，向教師素質(zhì)要質(zhì)量

1.加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)

為了幫助青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校以每周的集體備課和教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，著力學(xué)習(xí)新教材，研究新教法，以“同課異構(gòu)”等對(duì)比分析的方式進(jìn)行探討，提高青年教師的教學(xué)水平。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，開展“青藍(lán)工程”，采用“以點(diǎn)帶面、以老帶新、以新促老”等措施，實(shí)現(xiàn)師徒共同成長(zhǎng)。

2.充分發(fā)揮“導(dǎo)師團(tuán)”的作用

為凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，我校選拔各學(xué)科中有特長(zhǎng)的教師組成“范羅岡小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)”，充分利用校內(nèi)資源，發(fā)揮教師的主體作用，以校本研訓(xùn)促教師專業(yè)能力的提升，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的有效性?！皩?dǎo)師團(tuán)”以每周的集體備課和教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，組織教師著力學(xué)習(xí)新教材，研究新教法，探討有效課堂；提高教師班級(jí)管理的技巧和能力，通過多種形式的活動(dòng)對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

3.為特長(zhǎng)教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)

學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇。我們支持鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的教師發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值。如在學(xué)校第二課堂中，讓能歌善舞的教師開辦古箏班、小主持人班；舞文弄墨的老師開辦書法繪畫班；熱衷電腦的信息技術(shù)老師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和開展學(xué)生電腦培訓(xùn)……這樣使特長(zhǎng)教師都能在校園中大顯身手，讓每個(gè)教師都能找到用武之地。

三、強(qiáng)化校本教研，向教學(xué)科研要實(shí)效

1.組建校本教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，以科研促成長(zhǎng)

我校目前開展的課題有：廣東省“十二五”科研課題《構(gòu)建小學(xué)“自主發(fā)展”教育模式的研究》、廣東省教育技術(shù)十二五課題《信息技術(shù)促進(jìn)校際協(xié)作和協(xié)同創(chuàng)新研究》。為了更好地幫助教師通過課題研究，提高教育教學(xué)實(shí)效，我校成立了校本教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng)，具體管理學(xué)校各項(xiàng)課題的研究過程。

2.以課題為引領(lǐng)，全面開展校本研究活動(dòng)

學(xué)校把廣東省“十二五”科研課題《構(gòu)建小學(xué)“自主發(fā)展”教育模式的研究》作為總課題，各年級(jí)各學(xué)科依據(jù)總課題確定子課題，開展教學(xué)研究活動(dòng)，做到了人人有課題，人人參與教研活動(dòng)，要求各年級(jí)、各學(xué)科每學(xué)期都要制定具體的教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到課題、任務(wù)、時(shí)間落實(shí)到位，并以年級(jí)組為單位定期開展“年級(jí)組教研”活動(dòng)，集中備課、定人講課、共同研討。每學(xué)期要求教師撰寫一篇教學(xué)研究方面的論文，學(xué)校定期開展“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”活動(dòng)，從而提高教師的研究能力和撰寫論文的水平。

3.注重實(shí)效，校本研究常抓不懈

學(xué)校各學(xué)科每周定時(shí)間召開新教材、新教法研討活動(dòng)，真正探究教學(xué)實(shí)際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評(píng)、互教、互學(xué)，共同提高。

責(zé)任編輯龍建剛