■ 新河縣堯頭中心校 楊忠才

樹(shù)立以人為本管理理念

■ 新河縣堯頭中心校 楊忠才

管理是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂，擁有凝聚力的管理氛圍和創(chuàng)新的管理思想是一個(gè)學(xué)校崛起的前提，如何進(jìn)行創(chuàng)新管理，首先要實(shí)施以人為本的辦學(xué)理念，滲透人文關(guān)懷，最大限度地調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性和積極性。但在學(xué)校管理中如何真正體現(xiàn)以人為本的思想呢？

擺正位置。就師生關(guān)系和課堂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”是新課程提出的核心理念，所以老師在教學(xué)活動(dòng)中，要把學(xué)生放在主體的位置，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展、他們的情緒變化和情感體驗(yàn)，重視學(xué)生的品德培養(yǎng)和個(gè)性的形成，促使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展和提高。另外，從管理層次來(lái)說(shuō)，老師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的理念，學(xué)生的素質(zhì)和能力直接影響著學(xué)校的發(fā)展，只有老師轉(zhuǎn)念教育觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生才能有所進(jìn)步和提高，學(xué)校也才會(huì)持續(xù)發(fā)展下去，從而拓寬市場(chǎng)空間，不斷吸引優(yōu)秀的生源。

就學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)系而言。學(xué)校教育要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，這樣才能起到教育合力的作用，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要把家長(zhǎng)放在重要的位置上，只有這樣家長(zhǎng)才樂(lè)于參與和支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。否則，和家長(zhǎng)溝通也就成為了空談，起不到真正的作用。所以，學(xué)校管理必須要把家長(zhǎng)的關(guān)切放在管理范圍之內(nèi)，包括學(xué)校的課改、計(jì)劃、決策等都要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，只有這樣才能提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度，才能激發(fā)他們的合作意識(shí)和參與熱情。

滲透理念。在學(xué)校管理中要發(fā)揮人的主體作用，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到高效的管理。因此，學(xué)校要把老師和學(xué)生作為管理的主體，運(yùn)用一切合理的方法發(fā)掘他們的潛力，調(diào)動(dòng)他們參與和管理的積極性。學(xué)校不能一味地對(duì)他們進(jìn)行約束，這樣只能使學(xué)生和老師被動(dòng)地接受管理，達(dá)不到應(yīng)有的管理效果。怎么才能做到主體積極參與管理呢？學(xué)校制定的規(guī)章制度要讓學(xué)生和老師都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)師生共同起草、討論、修改，從而成文，通過(guò)不定期檢查，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，使制定不斷地完善，因此，這些規(guī)章制度和考核制度并不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定的。再如學(xué)校的校風(fēng)、口號(hào)等等都可以向老師征集，然后篩選、討論、整合。其實(shí)師生參與制度的制定、落實(shí)的過(guò)程就是內(nèi)化的過(guò)程，只有這樣，才能調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，所以，有效管理的關(guān)鍵是主體參與。

學(xué)會(huì)尊重。尊重人性是學(xué)校管理的核心。人都是有感情的，也是理性的，所以，要尊重人的特點(diǎn)，尊重人本身所具有的心理和行為的特點(diǎn)，這樣，人的潛力和創(chuàng)造力才能被激發(fā)出來(lái)，才能達(dá)到以人為本，因此，學(xué)校的制度、政策的制定和實(shí)施，都要考慮到師生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人性化的管理。比如同一個(gè)制度因?yàn)樾詣e不同、年齡不同、水平不同就要分層要求，根據(jù)不同的情況實(shí)施不同的管理措施，另外，學(xué)校還要尊重師生的個(gè)性，為他們搭建一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)尊重別人，尊重就意味著對(duì)老師和學(xué)生的關(guān)心、信任、理解、平等，因此，在工作中不能居高臨下，自以為是，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，接受意見(jiàn)，博采眾長(zhǎng)。還要學(xué)會(huì)客觀的去看待每一個(gè)問(wèn)題，不盲目武斷。不獨(dú)斷專行，學(xué)會(huì)合作。

細(xì)節(jié)決定成敗，因此，管理者的態(tài)度和理念決定了管理的成敗，管理者應(yīng)該樹(shù)立人力資源是第一資源觀念，要用科學(xué)的方法去管理人、影響人，發(fā)揮老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的力量，協(xié)調(diào)好它們之間的關(guān)系，學(xué)校管理才能有新的突破，才能在時(shí)代發(fā)展的潮流中不斷創(chuàng)新，永葆青春。也只有這樣，學(xué)校的教育質(zhì)量才會(huì)不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。