“看見”教育的未來

全球化、中產(chǎn)化、信息化正加速上海教育格局轉(zhuǎn)變

影響上海學(xué)校教育格局并使其加速變化的主要有三個(gè)因素∶全球化、中產(chǎn)化、信息化。具體而言，全球化使得中國(guó)迅速融入世界，學(xué)生海外求學(xué)有了更多途徑；中產(chǎn)化使得更多的家庭有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為孩子在全球范圍選擇更好的教育；信息化則使得家長(zhǎng)的擇校更加理性。這三個(gè)因素交織在一起，形成“化學(xué)反應(yīng)”，對(duì)傳統(tǒng)教育模式形成巨大挑戰(zhàn)。

目前學(xué)校教育所缺乏的或是未來教育的發(fā)展方向

我們學(xué)校的育人理念是培養(yǎng)面向未來的人才，重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)方面的素養(yǎng)∶工具與技能；興趣與特長(zhǎng)；文化與傳承；視野與境界；挑戰(zhàn)與勇氣。同時(shí)，我們培養(yǎng)的人才也需具備“五自”精神，分別是∶自主，自由，自然，自信，自省。

在我看來，自主是所有教育的核心，我們的學(xué)生終將離我們而去，獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界，因此好的教育一定是以培養(yǎng)學(xué)生自主能力為核心的，而非灌輸與塑造。自由是人一生追逐的目標(biāo)，從經(jīng)濟(jì)自由到精神自由。自然指的是真實(shí)，學(xué)校即社會(huì)，生活即教育，學(xué)生需要真實(shí)地生長(zhǎng)。自信與自省是一個(gè)問題的兩方面，真正的自信一定會(huì)自省，自省也能增長(zhǎng)自信。

創(chuàng)新的本質(zhì)是破壞，戰(zhàn)略思維從改變思維開始

戰(zhàn)略思維讓我們看問題更清楚，那么，戰(zhàn)略思維從哪里來？ 這里簡(jiǎn)單總結(jié)了五點(diǎn)。

一是改變思維方式。我們可以嘗試往高往遠(yuǎn)看，或者看一件事情的時(shí)候盡量往后退，看事物的全貌。

二是專注。很多人聽說過“一萬小時(shí)”理論，任何智力正常的人專注做一件事累計(jì)一萬個(gè)小時(shí)，一定能成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。一萬個(gè)小時(shí)，以一天8小時(shí)，一年200工作日計(jì)，大約需要7年的時(shí)間。

三是忍耐。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，每一個(gè)人的生命成長(zhǎng)密碼是不一樣的，教育者需要做的是等待花開。十年磨一劍，修煉的是技藝，也是人心。有的時(shí)候，看到問題所在，下決心刮骨療毒，刮骨的過程漫長(zhǎng)而痛苦，堅(jiān)忍就成為最為可貴的品質(zhì)。

四是創(chuàng)新。創(chuàng)新的本質(zhì)是破壞。今天這個(gè)時(shí)代，如果不進(jìn)行自我破壞，就會(huì)被破壞。破壞的過程是解構(gòu)與重構(gòu)，先將原有的結(jié)構(gòu)打破，再建立新的結(jié)構(gòu)。

五是真誠(chéng)。要真正“看見”并抓住事物的本質(zhì)，需要真誠(chéng)和誠(chéng)實(shí)。我們提倡大家用真誠(chéng)的態(tài)度，平和地探討學(xué)術(shù)問題，打開自己的心扉。

當(dāng)然，不能缺少的還有理想。在任何領(lǐng)域，總有一批為了理想而做事的人。如北宋文學(xué)家王安石所言，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。

（《文匯報(bào)》2016年2月26日 萬瑋/文）