□ 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué) 袁君俠

各地經(jīng)驗(yàn)

在班隊(duì)集體建設(shè)中，輔導(dǎo)員要教會(huì)隊(duì)員扣好三顆“扣子”

□ 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué) 袁君俠

黨的十八大把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。近年來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要性，他將青少年時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成比喻成“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。這里的扣子應(yīng)該是隊(duì)員一生成長(zhǎng)需要的良好品德和習(xí)慣。而中隊(duì)輔導(dǎo)員是引領(lǐng)隊(duì)員認(rèn)識(shí)“扣子”，并指導(dǎo)他們嘗試扣好第一顆扣子的領(lǐng)路人。十年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，讓我充分意識(shí)到教會(huì)隊(duì)員扣好以下“三顆扣子”，是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要基礎(chǔ)。

第一顆：心中有組織

少先隊(duì)是中國(guó)少年兒童的群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方，是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。中隊(duì)輔導(dǎo)員的角色定位是少先隊(duì)員親密的朋友和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員的工作原則中也明確要求我們“要培養(yǎng)和發(fā)揮少年兒童的積極性、主動(dòng)性、進(jìn)取心和創(chuàng)造性，既不包辦代替，又不放任自流”?！爸笇?dǎo)者”就意味著中隊(duì)建設(shè)的主體應(yīng)該是少先隊(duì)員，我們只是負(fù)責(zé)指導(dǎo)中隊(duì)的建設(shè)?；蛘哒f(shuō)少先隊(duì)是屬于少先隊(duì)員的集體，而不是從屬于輔導(dǎo)員的一個(gè)組織。所謂“輔導(dǎo)員”，其實(shí)真正需要做的就是“輔導(dǎo)”，而不是“領(lǐng)導(dǎo)”。

我們希望每位隊(duì)員都能夠成為少先隊(duì)的主人，輔導(dǎo)員首先必須把他們當(dāng)做少先隊(duì)的主人。隊(duì)員遇到的問(wèn)題應(yīng)該首先通過(guò)少先隊(duì)組織來(lái)解決，而不是由輔導(dǎo)員包辦。只有輔導(dǎo)員心中有組織、相信少先隊(duì)組織，才能給隊(duì)員以平等和尊重，讓隊(duì)員真正感受到自己才是“主人”。

曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)向我反映：有段時(shí)間，總是聽(tīng)到孩子在不經(jīng)意間冒出臟話(huà)，她詢(xún)問(wèn)了孩子后得知是跟其他孩子學(xué)的，希望我能集體教育一下。我聽(tīng)說(shuō)這件事以后，首先召集中隊(duì)委把事情向他們通報(bào)，并讓他們討論一下。中隊(duì)委員們簡(jiǎn)單交流后認(rèn)為這種現(xiàn)象確實(shí)存在，并決定先在中隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行深入的調(diào)查了解。兩天后再次召開(kāi)的中隊(duì)委員會(huì)上，他們反饋了調(diào)查的結(jié)果，最終確定這是部分同學(xué)模仿影視作品或網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)而形成的不良習(xí)慣。中隊(duì)委員們討論后決定：為了凈化班級(jí)氛圍，應(yīng)該重視并解決這個(gè)問(wèn)題。接著，他們又提出了分四個(gè)步驟解決這個(gè)問(wèn)題：第一，利用習(xí)會(huì)時(shí)間由中隊(duì)長(zhǎng)提出做“文明的新城學(xué)子”的倡議。第二，組織召開(kāi)“文明伴我行”中隊(duì)主題會(huì)。第三，在日常生活中加大檢查和監(jiān)督的力度，并在每周三的隊(duì)會(huì)課上及時(shí)反饋上周的情況，對(duì)文明的行為提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不文明的行為提出批評(píng)。第四，一個(gè)月后再次召開(kāi)中隊(duì)委員會(huì)，對(duì)上述行動(dòng)的執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行評(píng)定、總結(jié)和反思。一個(gè)月后，集體中說(shuō)臟話(huà)的現(xiàn)象消失了，而這個(gè)問(wèn)題的解決，是通過(guò)中隊(duì)組織來(lái)完成的。

這只是中隊(duì)組織解決日常問(wèn)題的一個(gè)小小事例。在遇到問(wèn)題的時(shí)候首先想到少先隊(duì)組織，這已經(jīng)成為我的一個(gè)思維習(xí)慣。時(shí)間久了，很多孩子都意識(shí)到，中隊(duì)中的問(wèn)題需要中隊(duì)組織來(lái)解決。中隊(duì)委員會(huì)也發(fā)揮了重要的作用，時(shí)間久了，他們也就多了責(zé)任感，意識(shí)到中隊(duì)的發(fā)展是需要他們自己去努力的。這樣一來(lái)，輔導(dǎo)員就把這種組織意識(shí)傳遞給了所有少先隊(duì)員。我有理由相信所有的中隊(duì)組織都具有這樣的潛力，而他們需要的只是我們的尊重和信任。這也是培養(yǎng)少先隊(duì)員主人翁意識(shí)的前提和保障。

第二顆：心中有他人

1988年1月，當(dāng)75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)巴黎之時(shí)，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”這位科學(xué)家平靜地回答：“在幼兒園?！碧釂?wèn)者大惑不解：“在幼兒園學(xué)到什么？”科學(xué)家深情地回憶說(shuō)：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事情要表示歉意；要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀?。我想，從根本上說(shuō)，我學(xué)到的主要東西就是這些?！笨此拼鸱撬鶈?wèn)，卻又一針見(jiàn)血，我把它總結(jié)為“分享、誠(chéng)實(shí)、有條理、講衛(wèi)生、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)生活”，當(dāng)然這里還應(yīng)該有個(gè)省略號(hào)，所有的內(nèi)容其實(shí)都是圍繞一個(gè) “人”字來(lái)說(shuō)的。

黨的十八大也把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。立德樹(shù)人揭示了教育的本質(zhì)，突出了“德”在人的全面發(fā)展教育中的突出地位。 而社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善” 也是公民基本的道德規(guī)范。作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的少先隊(duì)組織，輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)把培養(yǎng)隊(duì)員做好“人”作為指導(dǎo)重點(diǎn)。而“心中有他人”是每位隊(duì)員應(yīng)該養(yǎng)成的基本素養(yǎng)，一個(gè)集體如果每個(gè)人都想著自己的得失，不在乎別人的感受，那這個(gè)集體是沒(méi)有凝聚力和榮譽(yù)感的，也是沒(méi)有未來(lái)的。我們中隊(duì)會(huì)利用各種形式讓隊(duì)員體驗(yàn)到心中有他人的重要性和幸福感。隊(duì)員之間有了矛盾，嘗試讓他們學(xué)會(huì)換位思考；別人遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)伸出援助之手；對(duì)于習(xí)慣不好的同學(xué)，不是單純的指責(zé)，而是通過(guò)各種方式幫助、督促他改變。一個(gè)懂得給予的人，自然收獲很多精神上的回報(bào)，一份給予會(huì)讓那份友善溫暖他人，同時(shí)也溫暖自己。

記得2007年9月我才接手一個(gè)中隊(duì)沒(méi)多久，中隊(duì)有個(gè)集體演出，之前排練好好的，最后大家提議，為了整齊，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)演出服。過(guò)了兩天，一位隊(duì)員突然找我說(shuō)演出那天家里有事，不能參加了。我也信以為真了。第二天，一位中隊(duì)委找到我，悄悄跟我說(shuō)：“他好像是因?yàn)榧议L(zhǎng)不同意買(mǎi)演出服才說(shuō)家里有事的?！蔽医ㄗh臨時(shí)召開(kāi)一次中隊(duì)委員會(huì)討論一下這個(gè)問(wèn)題，會(huì)議上，大家首先提出要通過(guò)不同的方式了解他的實(shí)際情況，如果真是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，必須齊心協(xié)力幫助他解決這個(gè)難題。經(jīng)過(guò)了解，這孩子是父母離異，媽媽帶著他和哥哥從安徽來(lái)到南京讀書(shū)，母子三人租住在一個(gè)石棉瓦搭建的十幾平方米的房間里，媽媽靠在一個(gè)工廠食堂燒飯賺錢(qián)，他聽(tīng)說(shuō)要買(mǎi)演出服并沒(méi)有跟媽媽說(shuō)，自己找的這個(gè)理由。了解了這個(gè)情況后，第二次會(huì)議上有人提出：直接湊錢(qián)給他。有人說(shuō)：直接買(mǎi)好服裝送給他。對(duì)此，有隊(duì)員提出不同意見(jiàn)，直接給錢(qián)或者服裝，他肯定不會(huì)收下的，他沒(méi)有直接跟老師說(shuō)出原因就是怕別人笑話(huà)，我們應(yīng)該在尊重他的情況下幫助他。最后決定由大家湊錢(qián)，讓一個(gè)家長(zhǎng)幫忙買(mǎi)好衣服，并提前跟他媽媽溝通好，把演出服送到了他的手上。中隊(duì)隊(duì)員一個(gè)不少地參加了演出。第二學(xué)期中隊(duì)委競(jìng)選，這個(gè)孩子毛遂自薦要當(dāng)中隊(duì)衛(wèi)生委，競(jìng)選理由就是希望用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝大家。一直到畢業(yè)，他都是一個(gè)稱(chēng)職的中隊(duì)衛(wèi)生委。

中隊(duì)委員們表現(xiàn)出來(lái)的為他人著想的品質(zhì)感染了中隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員，隊(duì)員也愿意為中隊(duì)付出自己的努力。這樣循環(huán)下去，中隊(duì)建設(shè)不是難題。這些隊(duì)員在中隊(duì)中也獲得了成長(zhǎng)路上最重要的財(cái)富——品德。

第三顆：心中有責(zé)任

2015年6月1日，習(xí)近平總書(shū)記在給全國(guó)各族少年兒童的寄語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)：要從小學(xué)習(xí)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識(shí)、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先。

教育部長(zhǎng)袁貴仁在《提高教育質(zhì)量》這篇文章中也明確提出落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，必須把增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力作為工作重點(diǎn)。

責(zé)任感是一種自覺(jué)主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)，人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華復(fù)興。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”是一種責(zé)任感，“為中華之崛起而讀書(shū)”也是一種責(zé)任。輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)去培養(yǎng)隊(duì)員的責(zé)任感。對(duì)于少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感就是充分發(fā)揮他們主人翁意識(shí)的重要途徑，這也是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要前提。

要想培養(yǎng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，輔導(dǎo)員需要在平時(shí)的工作中首先培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感，一個(gè)隊(duì)員如果可以充分認(rèn)識(shí)到在集體中的責(zé)任，那么他也就愿意為集體付出，愿意為集體服務(wù)，也才能把自己真正當(dāng)成集體的主人。

記得那次才接手四（2）中隊(duì)，開(kāi)學(xué)一個(gè)月后中隊(duì)委改選的會(huì)議準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。大家討論并通過(guò)決定：（1）這次競(jìng)選可以推薦別人，也可以毛遂自薦，但是一定要講清楚推薦理由或者自己勝任此崗位的優(yōu)勢(shì)。（2）所有中隊(duì)委員適應(yīng)期是一個(gè)月，一個(gè)月后由所有隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，決定是否可以繼續(xù)擔(dān)當(dāng)中隊(duì)委。一部分隊(duì)員的熱情非常高，積極準(zhǔn)備，還有才藝展示。最終平時(shí)默默無(wú)聞但是人緣很好的李同學(xué)當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)。一周后，就有隊(duì)員提出他沒(méi)有盡到中隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，我建議他們把情況反饋給中隊(duì)委。一個(gè)月后的中隊(duì)會(huì)上，首先由中隊(duì)委對(duì)自己這一個(gè)月的工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，接著由隊(duì)員對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)（先是值得肯定的地方，然后就是需要改進(jìn)的方面），最后，我把一個(gè)月內(nèi)學(xué)校大隊(duì)對(duì)我們中隊(duì)常規(guī)、活動(dòng)等各方面情況反饋給大家。李同學(xué)在總結(jié)中就提出來(lái)：“我發(fā)現(xiàn)自己身為中隊(duì)長(zhǎng)，并沒(méi)有真正盡到責(zé)任，平時(shí)的工作中有點(diǎn)太被動(dòng)，還缺少耐心。”最后通過(guò)討論和集體投票，李同學(xué)調(diào)整成為學(xué)習(xí)委員。中隊(duì)會(huì)的最后我引領(lǐng)大家思考：選舉和被選舉是我們的權(quán)利，但是作為少先隊(duì)的一分子，我們投出的每一票都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)慎重考慮的，不是以跟誰(shuí)關(guān)系好就選誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)的，這是對(duì)我們中隊(duì)負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

提到中隊(duì)委任命，我們不難發(fā)現(xiàn)，有的直接由輔導(dǎo)員指定，或者由學(xué)生選出來(lái)的，但是也沒(méi)有真正發(fā)揮作用，這樣大家選的時(shí)候就很隨便，跟誰(shuí)關(guān)系好就選誰(shuí)。中隊(duì)組織如果形同虛設(shè)，孩子們就會(huì)覺(jué)得誰(shuí)當(dāng)都無(wú)所謂，只是個(gè)頭銜。這樣長(zhǎng)久下去對(duì)中隊(duì)委的成長(zhǎng)也不利，他們會(huì)覺(jué)得就是為了要戴上中隊(duì)標(biāo)志，就是要當(dāng)個(gè)“小官“或者說(shuō)有資格管別人了，這些都是錯(cuò)誤的想法。通過(guò)這樣的方式讓大家明白：中隊(duì)委是為大家服務(wù)的，他們的工作是要接受大家的監(jiān)督的，如果不負(fù)責(zé)任，那就有可能被“罷免”，隊(duì)員對(duì)自己選出來(lái)的中隊(duì)干部也要負(fù)責(zé)，如果隨便選，最后損害的是集體的利益，作為集體中的個(gè)人，自然也會(huì)受影響。

另外在中隊(duì)中，我也努力設(shè)置更多的崗位，讓每個(gè)孩子都有事做，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，利用各種崗位讓孩子們意識(shí)到中隊(duì)的發(fā)展不僅僅是幾個(gè)中隊(duì)委的責(zé)任，更是每個(gè)隊(duì)員的責(zé)任。

將來(lái)走上社會(huì)，這些隊(duì)員很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)，社會(huì)就是一個(gè)大集體，同樣需要我們用責(zé)任心，把這個(gè)大集體建設(shè)好。

中隊(duì)建設(shè)是個(gè)永恒的話(huà)題，有中隊(duì)就會(huì)有中隊(duì)建設(shè)，大家探究的方式方法各有不同，但是殊途同歸，我們的目的只有一個(gè)——教會(huì)孩子扣好人生的每一顆扣子，把隊(duì)員培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，培養(yǎng)成共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。