王有鵬（臨沂實驗中學(xué)，山東臨沂 276000）

“愛的測驗”測出濃濃的愛

王有鵬（臨沂實驗中學(xué)，山東臨沂 276000）

不久前，筆者聽了張老師展示的一節(jié)市級公開課：“感恩父母。”這節(jié)“感恩父母”主題教育課，最大的亮點就是開展了一個名為“愛的測驗”的課堂活動。其設(shè)計如下：

【愛的測驗之學(xué)生篇】課前，教師發(fā)給每個學(xué)生一個信封，里面有一張信紙。課堂中教師讓學(xué)生拿出信紙完成“愛的測驗”。教師依次出示九個測驗題讓學(xué)生實事求是作答：①媽媽的生日是哪一天？②媽媽穿多大碼的鞋？③上一次幫媽媽做家務(wù)是什么時候？④你與媽媽的最近一次談話，媽媽說了什么？⑤你最近一次跟媽媽一起笑是什么時候？⑥你上一次和媽媽擁抱是什么時候？⑦你說過“媽媽，我愛你”嗎？⑧怎么才能讓你的媽媽高興？⑨你現(xiàn)在最想對媽媽說的話是什么？學(xué)生完成測驗之后，教師隨機采訪了幾位同學(xué)。學(xué)生回答的結(jié)果是，有的同學(xué)不知道媽媽的生日，有的同學(xué)沒有說過“媽媽，我愛你！”有的同學(xué)說記不清什么時候和媽媽擁抱過。一個學(xué)生說：“最想對媽媽說的話是‘對不起’。”老師追問為什么說這三個字，學(xué)生回答說：“因為以前自己嫌媽媽嘮叨。”老師再追問：“媽媽是怎樣嘮叨的？”學(xué)生再回答說：“天涼了多穿衣服?！?/p>

這個測驗的過程，就是讓學(xué)生反思自己是否感恩父母的過程，也是激發(fā)學(xué)生感恩情感的過程。通過反思，學(xué)生就能感覺到自己對父母的感恩之心是有欠缺的，就能意識到應(yīng)該增強對父母的感恩之心。這時，這個測驗就已經(jīng)測出了學(xué)生的愛，筆者看到，一些學(xué)生的眼眶濕潤了！

【愛的測驗之父母篇】教師課前對四位學(xué)生家長進行了測驗并制作了視頻，圍繞七個問題調(diào)查家長：①你的孩子生日是哪一天？②你的孩子穿多大碼的鞋？③你的孩子最喜歡的食物是什么？④你與孩子的最近一次談話，孩子說了什么？⑤你對孩子最擔(dān)心的是什么？⑥你對孩子最大的期望是什么？⑦你現(xiàn)在最想對孩子說的是什么？對學(xué)生的測驗完成后，教師播放此視頻。視頻中，家長對孩子的生日、鞋子的尺碼、最喜歡的食物等問題了如指掌。父母最擔(dān)心的是：擔(dān)心學(xué)習(xí)，覺得不嚴(yán)厲不行；不讓吃糖，擔(dān)心牙齒；擔(dān)心吃太多漢堡包；很擔(dān)心孩子生病。最大的期望是：希望兒子做一個有用的人；學(xué)習(xí)壓力不要太大；對生活充滿信心；好好學(xué)習(xí)，考一所理想的大學(xué)。最想對孩子說的是：媽媽最關(guān)心你；媽媽很開心有了你；在媽媽的心里你是最棒的，不給你太大的壓力；也許有些事媽媽做得不好，在媽媽心里你是最棒的寶貝?？赐暌曨l之后，教師讓學(xué)生談感受，有的學(xué)生說：“平時對父母關(guān)心太少了?！崩蠋燅R上說：“把這樣的話回家告訴媽媽，好嗎？”有的學(xué)生說：“平時總是和爸爸吵嘴，很后悔！”最后，老師要求學(xué)生在信紙上把最想對父母說的話寫好裝入信封帶回家。

從視頻可以看出，父母對孩子的關(guān)心無微不至，對孩子的疼愛至真至純，對孩子的恩情感天動地。學(xué)生觀看這個視頻的過程，就是感受父母之愛的過程，也是激發(fā)學(xué)生情感的過程。這時，學(xué)生的情感被充分激發(fā)出來，一些學(xué)生已經(jīng)熱淚盈眶！

上述教學(xué)片段，極大地激發(fā)了學(xué)生感恩父母的情感，完全可以說，“愛的測驗”測出了學(xué)生濃濃的愛！筆者認(rèn)為，它有以下幾點值得我們借鑒。

第一，達成了最重要的教學(xué)目標(biāo)。眾所周知，在教學(xué)的“三維”目標(biāo)中，情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)不僅是最重要而且也是最難達到的教學(xué)目標(biāo)。之所以最重要，是因為立德樹人是教育的根本任務(wù)；之所以最難達到，是因為情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)不能靠機械灌輸，不能靠簡單說教，不能靠強制命令，它需要潛移默化，需要和風(fēng)細(xì)雨，需要潤物無聲。本教學(xué)片段激發(fā)、調(diào)動和培養(yǎng)了學(xué)生的情感，因此較好地達成了最重要的教學(xué)目標(biāo)。

第二，有效實施了體驗學(xué)習(xí)。情感體驗和道德實踐是最重要的道德學(xué)習(xí)方式。要深化學(xué)生的道德認(rèn)識，豐富學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德實踐能力，就離不開體驗學(xué)習(xí)。本教學(xué)片段通過開展“愛的測驗”活動，讓學(xué)生積極參與到體驗活動中來，在活動中內(nèi)省自己對父母的愛，體察父母對子女的愛，從而深化感恩父母的認(rèn)識，豐富感恩父母的情感，激發(fā)起學(xué)生將感恩父母的心轉(zhuǎn)化為實際行動的自覺性。

第三，充分挖掘了教學(xué)資源。要圓滿完成教學(xué)任務(wù)，切實達成教學(xué)目標(biāo)，就必須充分挖掘各種教學(xué)資源。本教學(xué)片段對學(xué)生進行“愛的測驗”活動，充分挖掘了學(xué)生資源，把學(xué)生的參與過程和生活體驗變成了教學(xué)的重要資源；課前對學(xué)生家長的測驗并制作成視頻讓學(xué)生觀看，就是充分挖掘了家庭資源。學(xué)生資源和家庭資源來源于學(xué)生，來源于家庭，貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際，能夠很好地引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

第四，巧妙運用了比較教學(xué)法。比較教學(xué)法是一種重要的教學(xué)方法。著名教育家烏申斯基說過：“比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)?！庇斜容^才有鑒別。比較教學(xué)法的運用，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、觸類旁通的能力、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力等。本教學(xué)片段巧妙運用了比較教學(xué)法，通過兩份測驗結(jié)果的對比，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在日常生活中并沒有很好地做到感恩父母，也認(rèn)識到父母對自己的至愛。通過這種比較，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己對父母了解太少、感恩太少，而父母對自己了解最多、關(guān)愛最多，從而產(chǎn)生愧疚之情和感恩之情。這樣，感恩父母的認(rèn)識不但提高了，感恩父母的情感提升了，而且也能夠激發(fā)學(xué)生的感恩之行?！雳?/p>