胡堰鴻

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 籃球在高校是深受高中生青睞的體育活動(dòng)項(xiàng)目之一，通過(guò)籃球教學(xué)可以提高學(xué)生的身心健康、促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高具有積極的作用，因此，如何進(jìn)一步提高籃球教學(xué)質(zhì)量是我們亟需解決的問(wèn)題。而我國(guó)各階層籃球老師們都不能擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，極大的制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，降低了學(xué)習(xí)的效率。本文針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練深入調(diào)查分析，找出存在的問(wèn)題與不足，從而為我市高中籃球教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展指明方向，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞 成都市武侯區(qū) 籃球教學(xué) 現(xiàn)狀 分析

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

成都市武侯區(qū)高中生。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究?jī)?nèi)容和目的，通過(guò)文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)、書籍等查閱有關(guān)資料，為本文提供參考依據(jù)。

2.統(tǒng)計(jì)分析法。把收集有關(guān)課題需要的相關(guān)數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)的方法整理和分析。

二、結(jié)果與分析

（一）籃球教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)中往往是“重實(shí)踐，輕理論”的模式進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生的印象就是籃球課就應(yīng)該在室外進(jìn)行課程與訓(xùn)練，而非坐在教室中進(jìn)行理論方面的學(xué)習(xí)。

（二）籃球教學(xué)手段

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基本要素之一，它直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞、教學(xué)工作的成敗以及教學(xué)效率的高低。

（三）籃球場(chǎng)地

籃球教材是將籃球教學(xué)大綱系統(tǒng)化和具體化后的其中一種教學(xué)參考，它反映了籃球?qū)W科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技術(shù)和基本方法等，是一種學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體內(nèi)容和材料，是學(xué)生獲得籃球理論知識(shí)的媒介。在籃球教學(xué)中，除了圍繞書本學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，還可以通過(guò)籃球比賽錄像資料中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐中去。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高校是在是室外上籃球課。在室外上課，考慮到天氣的原因，時(shí)好時(shí)壞，影響到整體的教學(xué)進(jìn)程，也影響到教學(xué)質(zhì)量。而設(shè)備的缺乏，嚴(yán)重的影響到教學(xué)任務(wù)的完成。體育場(chǎng)館與設(shè)施是完成體育課教學(xué)任務(wù)的基本物質(zhì)條件。場(chǎng)館與設(shè)施的合理配備直接涉及到教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、提高教學(xué)效果的重要因素。普通高校的場(chǎng)地、設(shè)備只能滿足教學(xué)需求，而不能達(dá)到課外活動(dòng)的需要。

（四）高中籃球教師師資力量

現(xiàn)在的學(xué)校的體育老師大多數(shù)都是歲數(shù)大的，都是一些老教師了，在身體上和觀念上都跟不上了，大多數(shù)的老師都是認(rèn)為體育課就是站隊(duì)，點(diǎn)名，解散自由活動(dòng)。而且各個(gè)學(xué)校對(duì)體育老師的要求也不是很高，不愿意找高學(xué)歷的和教授來(lái)任職，很多學(xué)校都沒(méi)有體育教授任課，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育籃球課的認(rèn)識(shí)很少，只知道學(xué)習(xí)文化課對(duì)身體的鍛煉很少，很多學(xué)校甚至取消的籃球課這一項(xiàng)目，讓學(xué)生接觸籃球更少，好多的學(xué)生甚至不知道籃球怎么玩，連最起碼的籃球規(guī)則都不知道。

三、結(jié)論

（一）籃球室內(nèi)場(chǎng)地與器材的不充裕，以及教學(xué)班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多給籃球教學(xué)帶來(lái)的一定困難。

（二）籃球教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的效果，這主要由于教師觀念沒(méi)能根本性的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致在籃球教學(xué)中未能很好的體現(xiàn)學(xué)生的主題地位和教師的主導(dǎo)作用。

四、建議

（一）籃球教學(xué)訓(xùn)練更新改革。隨著新課程的改革更新，籃球教學(xué)訓(xùn)練也應(yīng)該更新改革。更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法與手段，提高學(xué)生的自主性，創(chuàng)新性與娛樂(lè)性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式。在原有的教學(xué)內(nèi)容中，不斷增加輔助性內(nèi)容，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，不斷強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念。以領(lǐng)會(huì)性、小團(tuán)體式、嘗試式三種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)建新的教學(xué)模式，建立和完善以籃球游戲-娛樂(lè)性比賽-競(jìng)技比賽為主線的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們的學(xué)習(xí)積極性與鍛煉熱情得到釋放。

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