申蕓

國(guó)際象棋是世界上最受歡迎的智力游戲之一，德國(guó)詩(shī)人歌德曾把其稱作“人類智慧的試金石”，它能夠促進(jìn)思維的形成。幼兒時(shí)期是兒童思維發(fā)展的萌芽時(shí)期，是孩子具體形象思維形成的關(guān)鍵時(shí)期。研究發(fā)現(xiàn)，以國(guó)際象棋作為教育載體對(duì)幼兒思維培養(yǎng)能起到極大的教育效果。

注重課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師發(fā)展

教育要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，開展課題研究活動(dòng)能提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)。在“發(fā)展孩子，服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”的教育理念的引領(lǐng)下，山西省太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園先后承擔(dān)一系列國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題研究，成績(jī)突出。此外，幼兒園率先在山西省首家開設(shè)國(guó)際象棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園，大膽將國(guó)際象棋引入小、中、大班課堂教學(xué)，以“優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色”為目標(biāo)，以“國(guó)際象棋”教學(xué)為特色，真誠(chéng)賞識(shí)每一個(gè)孩子，健康快樂每一天。注重內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦園特色，培養(yǎng)幼兒思考、解決問題的能力，使之終身受益，在體智德美方面得到全面發(fā)展。

幼兒園采取全園普及、點(diǎn)面培養(yǎng)的模式，把課題研究、園本教研與常規(guī)教學(xué)融為一體，做到“實(shí)踐反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)思路和模式，創(chuàng)立了實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)際象棋品牌與特色，提升了教師專業(yè)化能力。

建設(shè)校園文化，打造書香校園

幼兒園園所文化是一個(gè)園所校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)，具體表現(xiàn)為自身的“優(yōu)質(zhì)”和“特色”，是一種獨(dú)特的文化。一所幼兒園的魅力在于它有著豐富的文化傳承背景和深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引、教育人的力量。實(shí)驗(yàn)幼兒園讓孩子樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好；讓教師樂教、會(huì)教、教好；讓管理者樂管、會(huì)管、管好。力求在內(nèi)涵中尋求發(fā)展，細(xì)節(jié)中尋求突破，沉淀中尋求提升，在特色中尋求創(chuàng)新。

英國(guó)大文豪莎士比亞曾言：“生活里沒有書籍，好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀”。幼兒園注重校園文化建設(shè)，辦有文化的幼教。引領(lǐng)全園教師更新教育理念，扎實(shí)開展?fàn)I造書香校園氛圍，打造校園文化品牌。成功開展了九屆書香校園閱讀節(jié)，讓讀書成為習(xí)慣。讓教師在勤奮中收獲充實(shí)，讓教師在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂，讓教師在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)理想。讓教師學(xué)會(huì)思考，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。園所建立了中國(guó)幼兒在線網(wǎng)站和教育在線版塊論壇，教師100%注冊(cè)教育在線，60%注冊(cè)教育博客。教師讀書106本，寫讀書筆記160篇，發(fā)表文章 500 篇。匯編了《實(shí)幼教師書香校園讀書筆記集》。一句名言是自己的座右銘，一本書是人生的座右銘，實(shí)驗(yàn)幼兒園讓教師快樂“悅”讀為成功儲(chǔ)備力量。

實(shí)現(xiàn)家園共育，助力幼兒成長(zhǎng)

園所的教育工作者深知家園共育的重要性，逐步做到了深、細(xì)、廣、恒、活。深——即深入到家庭，深入到班級(jí)，深入到個(gè)人；細(xì)——即重視調(diào)查研究，重視家長(zhǎng)信息反饋，不斷改善、改進(jìn)提高；廣——普遍面向全園家長(zhǎng)；恒——堅(jiān)持到底，持之以恒；活——因人而異，因事而異，達(dá)到家園同步提高。此外，園所建立了中國(guó)幼兒在線520娃娃家園共育網(wǎng)站，建立了幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。幼兒園充分利用自身豐富的教育資源優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，開設(shè)了“社區(qū)動(dòng)態(tài)”“家長(zhǎng)文萃”“專家觀點(diǎn)”“名人教子”“家教課堂”等欄目，借此達(dá)到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。園所還舉辦了家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)觀看幼兒半日活動(dòng)、觀看幼兒園大型主題系列活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與親子游戲活動(dòng)，為幼兒共同建立幼兒成長(zhǎng)冊(cè)，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)發(fā)展孩子，服務(wù)家長(zhǎng)的教育理念。

開展特色教學(xué)，培養(yǎng)幼兒思維

國(guó)際象棋教學(xué)是實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教育的一大特色。園所在1996年就聘請(qǐng)國(guó)際大師安艷鳳老師執(zhí)教，成為山西省首批開設(shè)國(guó)際象棋的幼兒園之一。幼兒園積極開展“幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)的實(shí)踐與指導(dǎo)”系列活動(dòng)，通過園本培訓(xùn)，不斷提升教師的文化品位和檔次。目前，全園22名教職工中，有9名教師獲省“二級(jí)棋士”，9名教師獲省“三級(jí)棋士”，5名教師被評(píng)為省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，3名被評(píng)為省普及國(guó)際象棋先進(jìn)工作者。同時(shí)，幼兒園對(duì)全園不同年齡段的家長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的棋類講座普及和輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)老師與幼兒之間、家庭與幼兒園之間互動(dòng)，共同創(chuàng)編棋類歌謠、教學(xué)案例等。然后大膽地將國(guó)際象棋引入小、中、大班課堂教學(xué)，把國(guó)際象棋知識(shí)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)小故事、小游戲來(lái)激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。同時(shí)定期每周二、四兩個(gè)下午進(jìn)行棋類點(diǎn)評(píng)，支持和幫助幼兒學(xué)會(huì)多角度觀察和思考。漸漸地，一批又一批小棋迷、小棋手不斷涌現(xiàn)出來(lái)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加全省、全國(guó)的棋類大賽，捷報(bào)頻傳。

在特色教育方面，實(shí)驗(yàn)幼兒園榮獲“全國(guó)青少年棋院”“全國(guó)百佳特色幼兒園”“全國(guó)國(guó)際象棋特色幼兒園”“山西省國(guó)際象棋示范幼兒園”等稱號(hào)，獲國(guó)家、省、市級(jí)集體獎(jiǎng)123項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)244人次，連續(xù)14年榮獲山西省國(guó)際象棋幼兒組團(tuán)體第一名。教育之路漫漫，展望未來(lái)，園所必將在幼教之路上不斷探索，為孩子的人生成長(zhǎng)奠基。

（作者單位：山西省太原市杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園）