山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原　030006

鮑楠楠，劉生杰

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山西省高校公共體育健美操選項(xiàng)課調(diào)查與分析
——以長治學(xué)院為例

1前言

本課題擬在對山西省公共體育健美操開展的相關(guān)理論進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上對公共體育健美操課的開展現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查與資料分析，在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，從加強(qiáng)硬件，優(yōu)化軟件等方面提出對策性建議，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)健美操選項(xiàng)課的積極開展。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以山西省高校中長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課大二、大三的共300名學(xué)生為調(diào)查對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)課題研究的需要，通過中國知網(wǎng)查閱與本課題相關(guān)的期刊文章，從而了解本課題領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。

2.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)課題研究內(nèi)容設(shè)計(jì)了問卷，對長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣法，共發(fā)放問卷310份，回收問卷304份，回收率為98%。其中有效問卷為300份，有效率為96.77%。符合統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)要求。

2.2.3訪談法

根據(jù)研究需要對山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課老師進(jìn)行訪談，了解公共體育健美操選項(xiàng)課的師資情況。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用統(tǒng)計(jì)軟件對收集的有效問卷的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行了百分比方面的統(tǒng)計(jì)并認(rèn)真進(jìn)行了處理。

3結(jié)果與分析

3.1山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課大二(2014級)、大三(2013級)選報(bào)情況

表1　山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課2014級、

表1顯示，健美操選項(xiàng)課中2014級人數(shù)明顯高于2013級的人數(shù)，其中文科生選報(bào)高出的部分較明顯。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長治學(xué)院健美操選項(xiàng)課不設(shè)置男生選報(bào)的名額，全部是女生。 實(shí)際上，健美操作為融健、力、美為一體的有氧運(yùn)動，其表現(xiàn)形式新穎、動作簡單易學(xué)、充滿青春活力，被廣大師生喜愛。但是，男生更喜歡運(yùn)動項(xiàng)目中力量要求較高的項(xiàng)目，更重要的是，學(xué)校沒有開設(shè)男生選修健美操選項(xiàng)課的課程。所以學(xué)校在制定教學(xué)計(jì)劃時應(yīng)對課程內(nèi)容進(jìn)行改革，增設(shè)男生健美操選項(xiàng)課。

3.2山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)中存在的問題

3.2.1山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課的師資、教學(xué)內(nèi)容分析

3.2.1.1山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課的師資情況

表2　健美操教師年齡分布一覽表(n=7)

從表中可以看出，健美操教師以中青年教師為主，這樣對于健美操這個項(xiàng)目來說，具有積極的意義，健美操教學(xué)會更有激情和活力，更容易學(xué)生和教師的相處，和調(diào)動學(xué)生的積極性。

表3　健美操教師學(xué)歷分布(n=7)

從表中可以看出，健美操教師的學(xué)歷，占比重較大的是碩士，占總比重的57.14%，接下來是本科，占總比重的42.86%，沒有博士學(xué)位的教師。符合國家對于高校教師要達(dá)到碩士學(xué)位，比重占40%的要求。

表4　健美操教師職稱分布(n=7)

從表中可以看出，健美操教師中助教以下的有4人，占比例57.143%，排第一，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這4人中3名本科生，一名研究生。助教、講師、副教授分別1名，分別占比例14.286%。說明學(xué)校對教師的培養(yǎng)還不夠重視。健美操教師人才短缺嚴(yán)重，應(yīng)加大健美操教師的培養(yǎng)力度。

表5　健美操教師性別和專業(yè)調(diào)查表(n=7)

從表中可以看出，健美操男性教師只有1名，女教師6名，健美操教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)。而專業(yè)方面，是健美操專業(yè)出身占57.14%。從上述表述中還表明健美操師資力量明顯不足，難以滿足教學(xué)中的實(shí)際需要，因此，長治學(xué)院體育系應(yīng)加大師資培養(yǎng)力度和提高現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)水平。

3.2.1.2山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容和考核方式情況

表6　健美操選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查表(n=7)

從表中可以看出，長治學(xué)院健美操選項(xiàng)課所教的教學(xué)內(nèi)容較豐富，有3名教師選擇了大眾等級健美操，排所有教學(xué)內(nèi)容的第一位。2人選擇了自編自編健美操教學(xué)，她們擁有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識積累，所以結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自編符合大眾學(xué)生的練習(xí)。教授步伐和手勢的練習(xí)教師，為本校體育學(xué)院專選健美操的學(xué)生，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以選擇最基本的教學(xué)方法和最基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容。

表7　健美操選項(xiàng)課的考核方式

從表中可以看出，健美操選項(xiàng)課教師考核方式統(tǒng)一，分別是通過平時成績(10%)、實(shí)踐考核(90%)這兩種方式相結(jié)合進(jìn)行的。但考核方式中沒有理論考核，學(xué)校和教師均對理論水平不重視。這種考核方式，不符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校教師沒有積極向新思路靠攏，不符合新型健美操課程的評估體系。

3.2.2教學(xué)設(shè)施、設(shè)備情況分析

表8　教學(xué)設(shè)施、設(shè)備情況調(diào)查表(n=300)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)設(shè)施、設(shè)備方面，學(xué)生上課使用的是室外塑膠場地，占被調(diào)查人數(shù)的40.33%，學(xué)生上課使用的是室外水泥場地，占被調(diào)查人數(shù)的59.67%。在聲像狀況方面，所有給學(xué)生上課的教師都配備了擴(kuò)音器，而給學(xué)生上課時配備音響方面，占被調(diào)查人數(shù)的84.67%。多媒體的使用是全部沒有。從以上數(shù)據(jù)可以看出，長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)設(shè)施、設(shè)備欠缺。調(diào)查得知，山西長治學(xué)院沒有供公共體育健美操課使用的室內(nèi)設(shè)施齊全的健美操場地。

3.2.3山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)分析

從事學(xué)習(xí)活動，除了有學(xué)習(xí)的需要外，還要有滿足這種需要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)稱為學(xué)習(xí)動機(jī)的重要構(gòu)成因素。

表9　山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查表

通過調(diào)查可以看出，學(xué)生參加健美操活動的動機(jī)中，首要目的是為了健身塑體，占被調(diào)查對象的30.67%，說明正處于青春發(fā)育期的大學(xué)生渴望給人留下健康與美的感覺。提高審美情趣和品味排在第二位，占被調(diào)查對象的24%，真正喜歡這項(xiàng)運(yùn)動位于第三位，占被調(diào)查對象的19.33%，能夠滿足自己的需求愛好占第四位，占被調(diào)查對象的15%。剩余的同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)還有豐富文化生活、增加友誼、獲得學(xué)分、消遣等。但是另一小部分學(xué)生卻表現(xiàn)出沒多大興趣和熱情。

3.2.4山西長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課課時安排

山西長治學(xué)院健美操選項(xiàng)課，授課時數(shù)為每學(xué)期34學(xué)時。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師普遍認(rèn)為課時安排較多，因?yàn)榻∶啦龠x項(xiàng)課教師只有7名，教師教學(xué)任務(wù)繁重，再加上場地器材的不足，會使健美操選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量下降。而對學(xué)生的調(diào)查中，一部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該增加兩三個課時，有充分的時間可以上理論課，以便能更加系統(tǒng)的梳理和認(rèn)識健美操課程。還有部分學(xué)生練習(xí)健美操的目的是為了塑體健美，認(rèn)為增加健美操課程課時可以有充分的時間來進(jìn)行鍛煉。

綜上所述，長治學(xué)院健美操安排的課時還是比較合理的。34個課時教師壓力不是太大，而學(xué)生也可以循序漸進(jìn)地掌握基本技術(shù)。既保證了教學(xué)的質(zhì)量有可以讓學(xué)生有充分的時間學(xué)習(xí)。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

1．健美操選項(xiàng)課在高校深受廣大學(xué)生的喜歡，但是多數(shù)是女生，幾乎沒有男生選擇健美操。

2．健美操教師都比較年輕，學(xué)歷層次比較低，師資力量比較薄弱，工作壓力大。但是，教學(xué)工作能力比較強(qiáng)、教學(xué)效果比較好。

3．健美操選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容安排過于單一，缺乏特色；特別是健美操理論知識、意識傳授不理想。

4．健美操選項(xiàng)課教學(xué)條件比較簡陋，缺乏必要的教學(xué)設(shè)施，這也可能是影響健美操課開展及開展質(zhì)量的重要因素之一。

5．大學(xué)生參與健美操活動的動機(jī)主要是為了健身塑體，其次是提高審美情趣和品味排，再次就是真正喜歡這項(xiàng)運(yùn)動，還有能夠滿足自己的需求愛好、豐富文化生活、增加友誼、獲得學(xué)分、消遣等。

4.2建議

1．加強(qiáng)對師資的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。長治學(xué)院體育系應(yīng)加大引進(jìn)專業(yè)師資和培訓(xùn)在職教師的力度。增加教師進(jìn)修的機(jī)會，有意識地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2．健美操教師應(yīng)該適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)特色，吸納更多的男生加入到健美操的隊(duì)伍中。

3．學(xué)校應(yīng)該加大對體育經(jīng)費(fèi)的投入，加快體育場地建設(shè)，加大設(shè)施設(shè)備投入，滿足健美操教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

4．微調(diào)健美操的教學(xué)課時，適當(dāng)改變教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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Investigation and Analysis of the Selective Course of Public Aerobics in Universities of Shanxi——Taking Changzhi University as an Example

山西大學(xué)體育學(xué)院，山西 太原030006

鮑楠楠，劉生杰

Bao Nannan, Liu Shengjie

摘要：健美操是融舞蹈、體操、音樂為一體，有其獨(dú)特的健、力、美的項(xiàng)目特征，特別受到高校廣大學(xué)生的喜愛與參與。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對山西省長治學(xué)院公共體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)進(jìn)行調(diào)查與分析，結(jié)果顯示：健美操選項(xiàng)課全部是女生；健美操課程內(nèi)容的設(shè)置比較單一；健美操教師比較年輕，學(xué)歷層次比較低；健美操教學(xué)條件比較簡陋；教學(xué)過程缺乏特色。進(jìn)而提出了相應(yīng)的對策和建議，為更好地開展公共體育健美操教學(xué)活動提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：長治學(xué)院；公共體育；健美操；教學(xué)

Abstract:Combining dance, gymnastics and music and with its unique characteristics of health, strength and beauty, aerobics is especially popular among college students and have much participation. The paper conducts investigation and analysis on the teaching of the selective course of public aerobics in Changzhi University of Shanxi province with methods of literature, questionnaire and mathematical statistics. The results show that the students choose fitness aerobics are all girls; the course content of aerobics is unitary; aerobics teachers are young teachers of low education level; aerobics teaching conditions are humble; teaching process lacks characteristics. The paper puts forward corresponding countermeasures and suggestions to provide reference for better developing the teaching activities of public aerobics.

Key words:Changzhi University; public sports; aerobics teaching

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.04.028

中圖分類號：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)04-0063-3

作者簡介：第一鮑楠楠(1991-) ，女，山西長治人，在讀碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練。

School of Physical Education, Shanxi University, Taiyuan 030006, Shanxi, China.