田娟

摘 要：新課標(biāo)以全新的理念談到閱讀問(wèn)題，要求“擴(kuò)大閱讀面”“增加閱讀量”“有效豐富的閱讀”，說(shuō)明海量閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有舉足輕重的地位。培養(yǎng)學(xué)生海量閱讀的興趣，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而完成新課標(biāo)要求的閱讀量教學(xué)就成了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：海量閱讀；興趣；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

學(xué)生的知識(shí)體系是通過(guò)課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來(lái)的，海量的課外閱讀是學(xué)生汲取知識(shí)的一條重要途徑?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求小學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。小學(xué)六年課外閱讀總量應(yīng)在145萬(wàn)字以上?！庇纱丝梢?jiàn)閱讀的重要性。讓學(xué)生進(jìn)行海量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實(shí)學(xué)生的頭腦，無(wú)疑是使孩子終生受益的重要措施。我常常在思索，在閱讀教學(xué)中該做些什么呢？其實(shí)答案只有一個(gè)，那就是激起孩子們的閱讀興趣， “興趣是最好的老師”，興趣是兒童主動(dòng)積極閱讀的基礎(chǔ)。

1.營(yíng)造氛圍，與生同讀，誘發(fā)閱讀興趣

眾所周知，榜樣的力量是無(wú)窮的。加上小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn)，教師可用生動(dòng)、有說(shuō)服力的例子誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激起他們強(qiáng)烈的讀書欲望，鼓勵(lì)他們熱愛(ài)書籍，從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為智力生活中的指路明星——這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”要讓學(xué)生熱愛(ài)讀書，教師首先要愛(ài)讀書。教師也要和學(xué)生一起閱讀，一起討論，在師生共同營(yíng)造的積極、和諧的閱讀氛圍中，誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2.借教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)海量閱讀材料，培養(yǎng)閱讀興趣

課外閱讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，因此我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦閱讀材料。多推薦與學(xué)生閱讀有關(guān)的課外書籍，這樣使課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合，由課內(nèi)向課外延伸，既讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行拓展、延伸，又促使學(xué)生在閱讀中不斷地豐富和積累人文知識(shí)。

3.指導(dǎo)閱讀方法，保持閱讀興趣，提高閱讀效率

小學(xué)生閱讀的興趣被激起以后，就要指導(dǎo)他們運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去閱讀，來(lái)保持他們的閱讀興趣，同時(shí)提高閱讀效率。對(duì)閱讀材料，粗讀時(shí)要了解概要，理清層次；細(xì)讀時(shí)要善于圈圈畫畫，如對(duì)好詞佳句打上特殊記號(hào)，疑難之處畫上問(wèn)號(hào)等。通過(guò)閱讀方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生養(yǎng)成以下閱讀習(xí)慣：閱讀要明確目的，注重過(guò)程，勤于思考，要勤動(dòng)筆墨，要善于查閱資料，要質(zhì)疑；教師要著重教會(huì)學(xué)生寫閱讀筆記，讓學(xué)生寫下自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生去思考和懷疑他們閱讀到的內(nèi)容，幫助學(xué)生理清閱讀中的收獲或疑惑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，促進(jìn)對(duì)閱讀內(nèi)容和對(duì)生活的思考。

4.開展各種活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生閱讀動(dòng)力，鞏固海量閱讀興趣

多數(shù)小學(xué)生是喜歡表現(xiàn)才能的，當(dāng)在海量閱讀中了解到很多別人不知道的事或知識(shí)時(shí)，如能及時(shí)讓他們交流展示自己的閱讀收獲，滿足成就感，就能使他們充滿閱讀動(dòng)力，繼而鞏固閱讀興趣，持之以恒，就會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣和方法。如教師可以定期組織匯報(bào)展示活動(dòng)，這種活動(dòng)操作簡(jiǎn)便易行，學(xué)生參與度高。在組織展示活動(dòng)的基礎(chǔ)上，也要開展評(píng)比競(jìng)賽，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和“物質(zhì)刺激”，有利于學(xué)生強(qiáng)化海量閱讀興趣。開展此類活動(dòng)時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的肯定與鼓勵(lì)，適當(dāng)指導(dǎo)，為學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái)，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)閱讀的積極性，逐步提高學(xué)生的閱讀效率。

總而言之， 激發(fā)出學(xué)生閱讀的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)事物的辯證認(rèn)知，同時(shí)對(duì)學(xué)生性格的塑造、人格的健全都有重要的意義，是使學(xué)生終身受益的自身財(cái)富與能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷冬梅.促進(jìn)小學(xué)生開展課外閱讀的方法[J].廣西教育，2012，（45）.

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