馮建　熊偉　王金波　邱會(huì)東

【摘 要】結(jié)合重慶科技學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，分析了目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理工作中存在的主要問(wèn)題，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與開放管理的主要措施，為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)類人才提供了新的思路。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；開放管理；開放性實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用技術(shù)

作為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟的副理事長(zhǎng)單位，重慶科技學(xué)院以應(yīng)用技術(shù)類人才培養(yǎng)為辦學(xué)定位，正在不斷探索中國(guó)特色應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的辦學(xué)體制，力求建立科學(xué)的現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育體系。在此背景下，我?；瘜W(xué)化工學(xué)院正在進(jìn)行相應(yīng)的改革與實(shí)踐，著力打造具有品牌特色的應(yīng)用型化學(xué)化工類專業(yè)人才[1-2]?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室作為普通高校教學(xué)科研的重要場(chǎng)所和基地，承擔(dān)著大量的教學(xué)與科研任務(wù)。為合理高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源，適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放是我校的重要舉措之一。實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)涵和形式是多元的，不但包括時(shí)間和空間的開放，也包括教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和教學(xué)理念的開放[3]。相對(duì)于常規(guī)實(shí)驗(yàn)，開放性實(shí)驗(yàn)是在開放實(shí)驗(yàn)室中完成的課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師主要起輔導(dǎo)作用。開放性實(shí)驗(yàn)往往時(shí)間不定、周期較長(zhǎng)、人員多變，需要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)要求也較高。因此，開放實(shí)驗(yàn)室的管理難度較大，管理模式需要因地制宜地進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1 開放性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要作用

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的基本科研能力

在開放性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要自主進(jìn)行研究?jī)?nèi)容和研究方案等具體細(xì)節(jié)的擬定，實(shí)驗(yàn)也是由學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)施，教師一般只指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的大體領(lǐng)域和方向。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要自己通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)并結(jié)合已學(xué)知識(shí)加以解決。在和指導(dǎo)老師探討具體問(wèn)題時(shí)往往可以得到啟發(fā)，從而加深對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理解，逐漸鍛煉并培養(yǎng)起基本的科研能力。參與開放性實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力。事實(shí)證明，通過(guò)本科生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、化工設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生實(shí)驗(yàn)助理、畢業(yè)設(shè)計(jì)等途徑進(jìn)入化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生在考研、就業(yè)和學(xué)生活動(dòng)中表現(xiàn)得更為優(yōu)秀。

1.2 提升學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)水平

傳統(tǒng)的常規(guī)實(shí)驗(yàn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作技能，通常是由教師講解演示實(shí)驗(yàn)方法和操作，再讓學(xué)生按照既定步驟模仿重復(fù)實(shí)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程教師起主導(dǎo)作用。這種“照方抓藥”的教學(xué)模式抑制了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，其實(shí)際應(yīng)用能力得不到應(yīng)有的鍛煉。與之不同，開放性實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性可以得到充分發(fā)揮。開放性實(shí)驗(yàn)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)都是由學(xué)生親自實(shí)施完成，其親身體會(huì)必然更加深刻。進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)工作，可以使學(xué)生熟練基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，更為重要的是可以提升學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)水平。我院大多數(shù)學(xué)生本科畢業(yè)后將進(jìn)入化工、石油、冶金、醫(yī)藥、環(huán)保等行業(yè)從事一線工作，參與開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是在熟悉今后可能進(jìn)入的工作崗位，鍛煉其獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，將學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐技能提前進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

1.3 拓展基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)前各大企業(yè)和單位對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，學(xué)生除了掌握化學(xué)化工專業(yè)的知識(shí)和技能外，還必須具備諸如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、公文寫作等基本技能?；诖耍瑢W(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，引入了一定量的公共平臺(tái)課程，擠占了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的課時(shí)。由于課時(shí)少、時(shí)間短，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)只能開設(shè)耗時(shí)短且較簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，甚至于某些基本實(shí)驗(yàn)操作也無(wú)法進(jìn)行。比如，色譜分離技術(shù)是化學(xué)化工專業(yè)的學(xué)生必備的實(shí)驗(yàn)技能之一，但是涉及這一技術(shù)的實(shí)驗(yàn)往往需要較長(zhǎng)時(shí)間。即使是對(duì)于有機(jī)和分析化學(xué)方向的學(xué)生，我們暫時(shí)也無(wú)法開設(shè)柱層析實(shí)驗(yàn)。開放性實(shí)驗(yàn)正好解決了這一難題，拓展了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。在對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)題目進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我們充分考慮了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的不足之處，對(duì)學(xué)生需要掌握的重要實(shí)驗(yàn)技術(shù)都設(shè)置了相關(guān)題目。學(xué)生通過(guò)參與開放性實(shí)驗(yàn)可以掌握在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鍛煉不夠或并未涉及的技能。

2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理的主要問(wèn)題

2.1 管理人員不足

目前，我院的實(shí)驗(yàn)員主要負(fù)責(zé)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行工作，兼顧管理開放實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)員的明確職責(zé)首先是保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和常規(guī)綜合實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。隨著參與開放性實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)員無(wú)法投入大量時(shí)間兼管開放實(shí)驗(yàn)室，管理人員嚴(yán)重不足。另外，開放性實(shí)驗(yàn)大都具備較高的技術(shù)要求，而部分實(shí)驗(yàn)員技術(shù)能力較為不足，對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)基本無(wú)法進(jìn)行有效指導(dǎo)。受到崗位編制和績(jī)效考核體制的影響，即使實(shí)驗(yàn)員自愿管理開放實(shí)驗(yàn)室，他們也無(wú)法同時(shí)保證所有實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

2.2 安全隱患較大

首先，開放實(shí)驗(yàn)室的使用人員較為復(fù)雜，除化學(xué)化工學(xué)院的學(xué)生外，石油與天然氣工程學(xué)院、冶金與材料工程學(xué)院、機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院、安全工程學(xué)院等院系的學(xué)生也常常預(yù)約。其次，開放性實(shí)驗(yàn)一般持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，部分實(shí)驗(yàn)會(huì)在正常工作時(shí)間以外如周末進(jìn)行，這些時(shí)候一般是沒(méi)有實(shí)驗(yàn)管理人員在場(chǎng)的。再次，我院目前對(duì)學(xué)生及教師的安全教育一般只針對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于開放性實(shí)驗(yàn)涉及較少。另外，學(xué)校將化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃布置在了較高樓層（9樓至13樓），實(shí)驗(yàn)室與教室、辦公室混在一起。以上這些因素都增加了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理上的困難，造成較大的安全隱患[4]。

2.3 學(xué)校政策乏力

盡管化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放對(duì)學(xué)生和教師具有諸多有利之處，學(xué)校在制定相關(guān)政策時(shí)首先考慮的是保證常規(guī)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，對(duì)于開放實(shí)驗(yàn)室的配套支持尚無(wú)明確規(guī)定。比如，實(shí)驗(yàn)室開放后需要配置相應(yīng)的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，但劃撥給開放實(shí)驗(yàn)室的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)卻很少，導(dǎo)致某些開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能夠順利實(shí)施。再如，相關(guān)教師投入大量精力在開放實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生，卻沒(méi)有將相關(guān)工作量納入績(jī)效，幾乎全靠教師義務(wù)教學(xué)，這不利于提高教師和實(shí)驗(yàn)員的工作積極性。同時(shí)，學(xué)生參與開放性實(shí)驗(yàn)并未計(jì)入學(xué)時(shí)，完全是憑個(gè)人興趣和教師激勵(lì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。另外，由于開放性實(shí)驗(yàn)和常規(guī)實(shí)驗(yàn)同時(shí)使用部分儀器，加快了設(shè)備的損耗，導(dǎo)致儀器設(shè)備的維護(hù)成本提高，但學(xué)校并未明確相關(guān)政策整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

3 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理的主要措施

3.1 重視實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的任務(wù)，同時(shí)也是建設(shè)管理開放實(shí)驗(yàn)室的重要基礎(chǔ)[5]。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員在數(shù)量和技術(shù)上不足的問(wèn)題，我院向?qū)W校申請(qǐng)準(zhǔn)備陸續(xù)引進(jìn)一批高素質(zhì)專業(yè)人才，打造一支技術(shù)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、理念先進(jìn)的管理隊(duì)伍。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行定期的技能提升培訓(xùn)，提高其相關(guān)的技術(shù)能力。學(xué)院還鼓勵(lì)教授、博士等參與管理開放實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生的開放性實(shí)驗(yàn)，劃分了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，指定責(zé)任人進(jìn)行專項(xiàng)管理。另外，選拔出部分優(yōu)秀學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)助理參與開放實(shí)驗(yàn)室的管理，給予一定的津貼補(bǔ)助。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)掌握了各種大型儀器的日常使用方法和簡(jiǎn)單的維護(hù)技術(shù)，除協(xié)助教師在平時(shí)準(zhǔn)備藥品、打掃衛(wèi)生、安全檢查等工作外，還可以在非工作時(shí)間如周末進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間更為靈活。

3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

在化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的管理上，我們始終把安全放在第一位，以預(yù)防安全事故為核心，貫徹“保證安全，順利實(shí)驗(yàn)”的方針。借助我校安全工程學(xué)院的學(xué)科和資源優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生和其他實(shí)驗(yàn)人員開設(shè)了關(guān)于化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的安全教育培訓(xùn)課程。安全培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及一般性安全規(guī)則、危險(xiǎn)化學(xué)品安全、高壓裝置安全、放射性物質(zhì)安全、安全設(shè)施的使用、實(shí)驗(yàn)事故處理及急救措施等。同時(shí)，運(yùn)用了現(xiàn)代化手段對(duì)實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間與課程安排、藥品保存與取用記錄、儀器使用與維護(hù)記錄等進(jìn)行電子化專業(yè)管理，保證了相關(guān)信息的準(zhǔn)確性和及時(shí)性[6]。學(xué)院還申請(qǐng)到重慶市及學(xué)校的安全工程專項(xiàng)資金，配備了化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室的安全保障基本設(shè)施，提高了事故應(yīng)急處理和緊急救援的硬件能力。

3.3 制定落實(shí)相關(guān)配套政策

鑒于化學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室在經(jīng)費(fèi)投入、人員待遇、績(jī)效考核、設(shè)備維護(hù)及資源共享等方面存在的諸多問(wèn)題，我院正在積極進(jìn)行相關(guān)配套政策的制定和落實(shí)。準(zhǔn)備依托學(xué)校重大項(xiàng)目的建設(shè)平臺(tái)，申請(qǐng)一定資金添置新的儀器設(shè)備專用于開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，保證相關(guān)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，做到開放實(shí)驗(yàn)真正“開放”。對(duì)于開放實(shí)驗(yàn)室的管理人員和指導(dǎo)教師，已經(jīng)討論起草了相關(guān)辦法，準(zhǔn)備將其參與開放性實(shí)驗(yàn)的相關(guān)工作量納入績(jī)效考核，并適當(dāng)提高工作津貼，肯定他們的額外工作成績(jī)。對(duì)于參加開放性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，適當(dāng)考慮增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，我院和其他學(xué)院已經(jīng)達(dá)成協(xié)議，準(zhǔn)備對(duì)部分大型實(shí)驗(yàn)儀器按照學(xué)校發(fā)展的總體要求進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源的配置，提高設(shè)備的使用率。由于我校地處重慶大學(xué)城，今后還可以考慮與重慶大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、重慶師范大學(xué)等院校進(jìn)行資源共享，充分發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)設(shè)備和人員的協(xié)同創(chuàng)新。

4 結(jié)語(yǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放為我校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)類人才提供了必要平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生基本科研能力、提升學(xué)生應(yīng)用技術(shù)水平的同時(shí)，還極大地豐富了基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放也給我們的管理工作帶來(lái)了一系列問(wèn)題，只有不斷推進(jìn)相關(guān)的改革與實(shí)踐，才能探索出適合學(xué)校發(fā)展定位的解決辦法。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]