劉洋（黑龍江交通職業(yè)技術學院，黑龍江齊齊哈爾　161000）

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高職院校實踐教學改革與研究
——以汽車檢測與維修技術專業(yè)為例

劉洋
（黑龍江交通職業(yè)技術學院，黑龍江齊齊哈爾161000）

摘要：黑龍江交通職業(yè)技術學院“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)助推計劃”的實踐實施，對汽車檢測與維修技術專業(yè)的實踐教學積累了一些經(jīng)驗，希望通過交流這些經(jīng)驗能夠對兄弟院校及相關專業(yè)的實踐教學有所啟發(fā)。

關鍵詞：高職；實踐教學；教學改革

1　統(tǒng)籌規(guī)劃實踐教學資源

（1）集中整合現(xiàn)有實踐教學資源?！爸械轮Z浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”是以德國雙元制為背景，結合我國職業(yè)教育而研究的本土化教學模式，所有實踐教學設備、儀器均以檢測、維修德系車為例。目前黑龍江交通職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術專業(yè)的實踐教學設備以德系和日系車為主，要想完全按照“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”進行實踐教學，將要投入大量資金購置設備和儀器，在”少花錢、多辦事“的原則下對汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室的設備進行了整合，發(fā)揮現(xiàn)有設備的功能。例如汽車基礎電器系統(tǒng)檢修這門課程，“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”要求該課程需要準備5輛捷達整車，并且需要汽車燈光系統(tǒng)完整，而黑龍江交通職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室現(xiàn)有捷達、桑塔納、桑塔納2000各一輛，捷達電器系統(tǒng)實驗臺2個（包括燈光部分），因此，將這3輛車和2個實驗臺組成了汽車電器系統(tǒng)實訓室，以滿足汽車基礎電器系統(tǒng)檢修的實踐教學。同時，我們也對每款車型的燈光電路的維修手冊進行了打印，學生在上課當中會學習到3種車型燈光系統(tǒng)的檢修，也調動了學生的學習興趣，提高了學生學習的新鮮感。這樣，針對汽車基礎電器系統(tǒng)檢修的實踐教學，我們沒有資金投入，節(jié)省了開資，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學資源。此外，黑龍江交通職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術專業(yè)實訓室還有日系的卡羅拉，本田的雅閣等車型，在整理了這些車型的維修手冊之后，發(fā)給一些學習積極性較高的學生，他們利用業(yè)余時間來熟悉其他車型系燈光系統(tǒng)的檢測方法，并與德系車型的燈光系統(tǒng)對比，找出差別，拓寬學生的知識面。

（2）利用校企合作優(yōu)勢資源。校企合作是目前職業(yè)院校都在進行的一項工作，如何利用企業(yè)的資源為學院服務，讓學生、學校、企業(yè)三方都得到了較好的收獲是需要認真研究的。目前，黑龍江交通職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術專業(yè)與當?shù)氐囊黄蟊姾蜕虾４蟊娨呀?jīng)建立了校企合作關系，在實施“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”中也進行了一些探索。由于學生學習的內容以德系車為主，在今后就業(yè)中容易被德系的4S店錄用，這樣把學生帶到一汽大眾和上海大眾這些企業(yè)進行現(xiàn)場教學和實習，有利于學生的對自己職業(yè)發(fā)展進行規(guī)劃。同時企業(yè)了解到這部分同學的學習內容，也愿意接收這些學生實習和就業(yè)，提前讓學生和企業(yè)進行了了解，有利于學生今后的就業(yè)穩(wěn)定。

2　因材施教

（1）轉變觀念。受傳統(tǒng)教育的影響，多數(shù)學生從小學到高中都是以教師為主的教學形式進行學習，教師占絕對主導地位。而職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質的技能型人才，要為企業(yè)一線服務。這就要求學生需要轉變觀念，在實踐教學中也發(fā)現(xiàn)了各樣的問題，如汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修課程，教師在講完發(fā)動機基本原理后，需要學生親自動手進行發(fā)動機的拆裝，在實際操作中其中部分同學成為“觀眾”，只看不動手，以為看一遍其他同學的操作后，自己就已經(jīng)掌握了該項技能，一但等到真正自己對發(fā)動機進行拆裝時就出現(xiàn)不知拆裝順序，甚至對發(fā)動機造成損壞的現(xiàn)象發(fā)生。因此，針對這部分學生就應該正確引導，讓學生主動進入實踐教學的角色。教師在實踐操作中要確定每名學生的實訓任務，在由組長協(xié)調每名同學，保證每名學生都能的完成任務，并且學生的實訓任務是輪流更換的，避免學生從事一項技能訓練。

（2）改革實踐教學體系。汽車檢測與維修技術專業(yè)按照“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”的人才培養(yǎng)方案進行課程設置，但在實際操作中，因成本及場地等問題，汽車檢測與維修技術專業(yè)仍在使用若干年前的車輛供學生操作，學生雖然掌握汽車檢測、維修方法，但還需要與當前的新車型進行接觸，不能與實際工作情況脫軌。與此同時，頂崗實習應該得到重視，針對學生學習的是德系車型，安排頂崗實習就應該以德系品牌4S店為主，其它品牌的4S店為輔，盡量使學生學習的知識和實踐技能應用到實際生產(chǎn)中，也能夠體現(xiàn)學生維修德系車型的優(yōu)勢，使學生在就業(yè)中的起點得到提高。除中德諾浩投資有限公司提供的學習任務單之外，汽車檢測與維修技術專業(yè)還自編了《自動變速器拆裝實訓指導書》等，方便學生進行自學。同時，召開校企合作專家指導委員會會議，掌握汽車維修行業(yè)發(fā)展趨勢及時修改人才培養(yǎng)方案較為科學，課程標準及時更新，教材選擇合理，創(chuàng)新的實踐教學體系，才能適應汽車維修的教學要求，培養(yǎng)出緊跟行業(yè)時代的優(yōu)秀人才。

3　師資隊伍建設

師資隊伍是教學環(huán)節(jié)的核心，只有優(yōu)良的教學團隊才能培養(yǎng)出優(yōu)質的學生，因此，要想實施“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”首先要有一支優(yōu)良的師資隊伍。

作為傳道授業(yè)解惑的高等職業(yè)院校教師，必須有扎實的專業(yè)功底和崇高的師德，同時還應具備一定的實踐動手能力，能夠指導學生完成實踐操作的能力。汽車檢測與維修技術專業(yè)根據(jù)中德諾浩教育投資有限公司提供的人才培養(yǎng)方案所開設的課程，結合現(xiàn)有師資情況，有計劃地安排教師利用寒暑假期間赴汽車維修企業(yè)實習，避免走馬觀花。同時每年中德諾浩教育投資有限公司還免費提供師資培訓，在培訓中不僅提高了教師的實踐動手能力，還親身感受到了“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”的精髓，在思想上愿意接受這種培養(yǎng)模式，在今后的實踐教學中能夠主動實施這種教學模式。通過中德諾浩教育投資有限公司2年的師資培訓，黑龍江交通職業(yè)技術學院汽車檢測與維修技術專業(yè)教師的實踐技能都有很大的提高，參加過培訓的教師回來后把自己學習的知識通過教學研討的方式傳授給其他教師，使汽車檢測與維修技術專業(yè)的每名教師都能達到“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”教師的要求。

通過實施“中德諾浩汽車高技能人才培養(yǎng)模式”，我院汽車檢測與維修技術專業(yè)結合自身辦學條件在實踐教學取得了一定的成果，但實踐教學改革還是一個長期的過程，需要投入一定資金來更新設備。如何結合學校發(fā)揮自身優(yōu)勢還有待進一步研究。

Practical Teaching Reform and Research in Higher Vocational College——Takingvehicle Inspection and Maintenance Technology major as an Example

LIU Yang
（Heilongjiang Transportation Vocational Technical College，Qiqihar，Heilongjiang 161000，China）

Abstract:Heilongjiang Vocational and Technical College of Communications The implementation of 'Sino German Nuohao automobile high skilled talents training plan' at Heilongjiangtransportation vocational technical college has accumulated some experience，hoping that through these exchanges of experience it can provide inspiration to the brother institutions and related professional practice teaching.

Key words:higher vocational education；practice teaching；The teaching reform

中圖分類號：G642.0

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）05-0142-01

收稿日期：2016-04-02

基金項目：黑龍江省高等學校教改工程項目，黑龍江省教育廳，課題編號：JG2013020133

作者簡介：劉洋（1979-），男，黑龍江齊齊哈爾人，大學本科，講師，主要研究方向：汽車維修。