喬麗宏

（河北省懷來縣沙城中學，河北懷來075499）

影視英語在高中英語聽說教學中的應用

喬麗宏

（河北省懷來縣沙城中學，河北懷來075499）

隨著全球化進程的不斷加快，學習英語也變得越來越重要。本文將主要分析和研究影視英語在高中英語聽說教學中的作用，首先概述影視英語教學的含義，其次對當前高中學生英語聽說教學中存在的問題進行分析，再次提出影視英語對高中學生英語聽說教學的實際價值，最后提出影視英語在高中學生聽說教學中的應用對策，旨在為促進高中英語教學質量的提高，以及教育事業(yè)的整體發(fā)展做出一些貢獻，并為今后開展更加深入的研究打好基礎。

影視英語；高中英語；聽說教學

隨著我國改革開放的不斷深入，社會的不斷進步，人們生活水平日益提高，同時，對教育的關注度也逐漸提高。全球一體化時代的到來，促使英語成為各個階段教學中的一門重要學科，隨著英語學科地位的逐步提升，教育部也針對英語的教學做出了一系列有力的改革，然而英語作為一門國際性語言，需要一種大環(huán)境的渲染，目前，我國的英語學習并不存在這樣的優(yōu)勢，而且在教學過程中，還存在許多問題，高中學生的英語聽說能力還有待提高，學習英語的最終目的，即為了應用和實踐，所以，研究影視英語在中學英語聽說教學中的意義，有利于進一步提高學生的英語學習質量，進而提高學生對聽說英語的興趣，以及運用的能力。

一、影視英語教學的含義

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，信息技術的提高，多媒體教學逐漸成為了一種教學手段，所謂影視英語主要就是指，運用多媒體技術，通過播放影視作品，進行英語聽、說教學的一種手段，在計算機技術基礎上，學生通過對影視作品中的英語進行模仿和學習，來提高自己英語學習的能力，同時，影視作品幫助他們接觸地道的英語，鍛煉其英語聽說的能力。

二、當前高中英語聽說教學中存在的問題

（一）教學大綱缺少聽說內容

英語課堂一般采用的都是傳統(tǒng)的教學方式，在學習過程中，高中學生一直都是被動地接受，單一的教學模式使學生失去學習的興趣，進而導致學習效率極低。高中學生呈現(xiàn)出一種不想學，不愿意學，也學不會的狀態(tài)，與此同時，教學大綱更加偏重對學生英語閱讀能力的培養(yǎng)，忽視口語的訓練，導致學生聽說能力一直得不到提高。

（二）教學形式單一

目前，高中學生的英語聽說能力普遍低下，其主要原因是當前的教學形式單一，在教育過程中較多地存在教學主體位置與學生相互顛倒的現(xiàn)象，在教學方法上缺乏創(chuàng)新，很少運用現(xiàn)代高科技設備進行教學，影視英語的作用得不到有效的發(fā)揮，單一的教學形式無法為學生營造一個良好的英語氛圍，進而導致中學生只有用漢語的思維來理解英語，此外，在相關的教學中，缺少知識與現(xiàn)實生活的結合，教學方法枯燥乏味，在一定程度上，制約著學生的學習興趣和對英語的運用能力。

（三）課堂教學缺乏趣味性

當前，高中英語課堂普遍枯燥，更談不上影視英語的學習，中國當代的教育事業(yè)較西方教育相比嚴重缺少創(chuàng)新性，并呈現(xiàn)出一種死氣沉沉的氛圍，缺乏鮮活性和趣味性，構建一種有趣味性的課堂是當前教育工作者工作的重點。

三、影視英語對于高中學生聽說能力培養(yǎng)的重要意義

（一）能夠學到最地道的英語

影視英語的表達效果更加直觀，流暢，同時也更加地道和純正，其英語表達更加具有感染力和吸引力，學生在觀賞影視作品的過程中，會自然而然地受到影響和熏陶，提高語言表達的準確性和感染力，同時在觀賞影視作品的過程中，學生還可以學到很地道的表達方式，同時了解到很多文化內涵，高中學生一直以來都受到漢語言文化的影響，所以在學習英語的學習過程中也會難免地將漢語言文化與習慣等應用方式帶入到英語的學習過程中，進而使英語的學習“漢語化”。

（二）提高學生的學習積極性

影視英語是針對人類特點而進行教學的一種方式，影視教學充分利用聲音與畫面對學生進行教學，糾正學生的發(fā)音，從語言發(fā)音的方面感染學生，還能夠利用具有豐富感染力的故事情節(jié)以及影視情景來激發(fā)學生對聽說英語的興趣，讓高中學生的聽覺和視覺都處在極度興奮的狀態(tài)之下，然后幫助學生掌握到更純正、更地道的聽說英語，與此同時，培養(yǎng)中學生的學習興趣。

四、影視英語在高中學生聽說教學中的應用

（一）課前準備

首先，要選擇合適的影片，盡可能地選擇健康積極的影視作品，這樣能夠培養(yǎng)出學生的積極人格，并陶冶情操，同時，由于課上的時間相對有限，所以，對影片進行科學有效的處理，不僅要保障精彩環(huán)節(jié)的播放，還要保障其播放的具體意義，為了保障影視作品中的精彩內容和語句被學生輕松地掌握，需要提前準備好影片的歷史資料、文化背景、主題意義以及影片中出現(xiàn)的好詞好句，幫助學生理解和掌握，與此同時，要鼓勵學生在學習前做好課堂準備和預習，這樣才能帶動課堂知識的有效傳遞。

（二）在教學課上的應用

影視英語在英語聽說教學中，通過應用，可以有效地帶動學生學習積極性，并極大地提高中學生英語聽說的能力，所以，在課上也要充分發(fā)揮影視英語的重要作用，將重點放在課堂口語的練習上，提高學生英語聽說能力。

（三）課后的應用

任何一個學科的教育中，復習和總結是一種歸納和再吸收的過程，能夠幫助學生強化學到的知識，加深印象，使高中學生通過對所學知識的歸納總結來提高自身的英語聽說能力。所以，想要發(fā)揮影視英語的重要作用，不僅要在課前和課上下工夫，對于課下的學習和鞏固也要給予高度重視，在課堂上進行影視英語教學之后，可以適當?shù)夭贾靡恍┮暵犎蝿眨瑤椭鷮W生鞏固和復習。

總之，隨著時代的發(fā)展，綜合競爭力的增強，需要的英語人才越來越多，而英文的聽說能力，在實際運用中，作為衡量一個人是否具有競爭力的重要標準，同時，信息技術的發(fā)展為英語聽說教育的開展，提供了一定的保障，只有不斷發(fā)揮影視英語的真正作用，才能有效激發(fā)中學生學習英語的興趣愛好，提高其英語聽說能力，同時，只有在影視英語的學習過程中揚長避短，才能更好地提升中學生視聽英語的學習水平。

［責任編輯田彩霞］

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1673-9132（2016）33-0221-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.145