馬玉香

摘 要： 小學(xué)生由于年齡比較小，學(xué)習(xí)知識(shí)的效率往往比較低。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。愉快教學(xué)法能夠有效保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生有效積累數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能很好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，對(duì)于提高整體教學(xué)效率有著重要的輔助作用。同時(shí)，教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到了尊重。

關(guān)鍵詞： 愉快教學(xué)法 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

由于小學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解會(huì)比較慢，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更多的是恐懼。應(yīng)用愉快教學(xué)法，有效保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生以愉悅的心情完成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用愉快教學(xué)法談?wù)効捶ā?/p>

一、科學(xué)利用多媒體課件

由于小學(xué)生天性比較好動(dòng)，具有很強(qiáng)的好奇心，因此想要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中集中注意力是比較難的事情。所以，教師需要有效利用各種教學(xué)手段，充分吸引學(xué)生的注意力。例如，通過使用多媒體，把數(shù)學(xué)課件變得更生動(dòng)。教師在制作課件的時(shí)候，可以充分利用學(xué)生對(duì)于新鮮事物的興趣，把課件中的內(nèi)容用多媒體的聲音、動(dòng)畫和圖片等形式展現(xiàn)出來，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)物體》的時(shí)候，老師可以給學(xué)生播放長(zhǎng)方體、正方體、球體等的動(dòng)畫形象，讓這些物體說出自己的特點(diǎn)，并搭配輕松的音樂，使其能夠充分吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)獲得更多的快樂。

二、開展游戲教學(xué)

由于小學(xué)生都比較喜歡玩游戲，因此教師只要緊緊抓住這一點(diǎn)，就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)游戲，能夠使學(xué)生被數(shù)學(xué)的趣味性吸引，同時(shí)學(xué)習(xí)潛能還可以得到有效激發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行購物游戲，把學(xué)生分成兩組，分別持有不同面值人民幣和實(shí)物，然后進(jìn)行購物游戲。這樣，學(xué)生在購物的時(shí)候會(huì)非常開心，能夠體會(huì)到購物的愉快，同時(shí)還能夠通過購物更深入地認(rèn)識(shí)和記住人民幣，了解其具體使用，收到很好的教學(xué)效果?；蛘咴诰毩?xí)課的時(shí)候，老師讓學(xué)生玩競(jìng)賽游戲，看哪個(gè)學(xué)生算得快、算得好，得勝的學(xué)生可以得到一個(gè)小禮品或者一次小特權(quán)。需要注意的是，在游戲的選擇上，要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，盡量選擇小而精、操作性較強(qiáng)的游戲，避免游戲時(shí)間過長(zhǎng)，或無法引起學(xué)生興趣。

三、進(jìn)行有效評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)橥ㄟ^教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，能夠使學(xué)生更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在教師正面鼓勵(lì)下，學(xué)生能夠以愉快的心情進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有效保證了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是夸出來的，正面的鼓勵(lì)是學(xué)生前進(jìn)的不竭動(dòng)力。這就需要教師在教學(xué)過程中及時(shí)肯定學(xué)生的成就，使學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，有教師的鼓勵(lì)作為支持，在苦中能夠找到甜。這樣，學(xué)生就能夠快樂地學(xué)習(xí)。

四、使用優(yōu)美的教學(xué)語言

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所使用的語言對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生重要影響。盡管數(shù)學(xué)是一門注重思維能力的學(xué)科，但是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力比較差，因此教師聲情并茂地講解是學(xué)生更有效地接受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要保證。這就需要教師在講解數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，注意使用一些優(yōu)美的語言，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》的時(shí)候，教師可以通過使用一些語言讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)更感興趣?！凹偃绨盐覀兩钪幸姷降脑S多東西分成兩半，哪一半會(huì)比較好看，什么樣的東西會(huì)兩半都一樣”。這里我們就引出了軸對(duì)稱圖形。教師通過這樣的講解，能夠讓學(xué)生慢慢接受軸對(duì)稱圖形，學(xué)生對(duì)于其學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)慢慢提高。這樣學(xué)生愉快的心情得到了保證，真正實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)。

五、開展生活化教學(xué)

一切知識(shí)都來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以更好地指導(dǎo)我們的生活。所以，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，可以通過開展生活化教學(xué)讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，從而有效保證教學(xué)效率。由于小學(xué)生的理解能力比較弱，老師在聯(lián)系生活的時(shí)候，盡量選擇較直觀的實(shí)例。例如在學(xué)習(xí)到長(zhǎng)方體的面積的時(shí)候，可以讓學(xué)生測(cè)量一下家中紙箱各個(gè)面的面積，然后相加，看其中到底有什么計(jì)算的訣竅；或者在學(xué)習(xí)乘法的時(shí)候，可以陪家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買菜，看自己計(jì)算的結(jié)果和小販的計(jì)算結(jié)果是否相同。這些都是一些較常見的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠讓學(xué)生不斷復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，還能夠讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

六、結(jié)語

針對(duì)小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，開展有針對(duì)性的教學(xué)措施，能夠有效保證教學(xué)效率。教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效總結(jié)，在準(zhǔn)確把握學(xué)生實(shí)際情況和數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使用愉快教學(xué)法，從而使學(xué)生的綜合能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙懷顯.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].求知導(dǎo)刊，2015，06：126-127.