楊曉丹

摘要：時(shí)代的車輪在不斷前行，人才一直是各大國家所關(guān)注的問題，而近年來我國的大學(xué)生占有比例也越來越大。大學(xué)生在社會(huì)上占有了很大的數(shù)目，而當(dāng)前社會(huì)的大學(xué)生又處于一個(gè)獨(dú)生子女的家庭，從小在家長的呵護(hù)之下，較單純且不成熟。所以對(duì)于大學(xué)生的思想進(jìn)行明確的分析并且加以研究是非常重要的，這對(duì)于社會(huì)的發(fā)展起到了一定的奠基作用。而當(dāng)前大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于社會(huì)的影響也是不容小視的，它將直接影響到社會(huì)的發(fā)展。下文就對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想特征及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探究和分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想特征；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）11-0044-02

大學(xué)生是一個(gè)國家的未來發(fā)展的導(dǎo)向，如果將大學(xué)生的思想導(dǎo)向判定清楚，正確地加以引導(dǎo)，并且對(duì)其未來的社會(huì)發(fā)展動(dòng)向有明確的規(guī)劃與教育，大學(xué)生的就業(yè)之路就會(huì)更加明朗，不會(huì)出現(xiàn)了臨近畢業(yè)還處于迷茫的狀態(tài)。當(dāng)前對(duì)于大學(xué)生的思想特征進(jìn)行相關(guān)分析，明確大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并使其明確未來的發(fā)展趨勢(shì)，讓其在就業(yè)季能夠更加明確自己的目標(biāo)，讓其從一開始邁進(jìn)大學(xué)門檻的一刻就逐步規(guī)劃好自己未來之路，讓每一位大學(xué)生在明確的規(guī)劃下完美地度過自己的大學(xué)生活。

一、大學(xué)生思想特征分析

（一）家庭環(huán)境影響

當(dāng)前大學(xué)生所處的環(huán)境較為優(yōu)越，首先大學(xué)生們現(xiàn)在整體的生活質(zhì)量要高于其父輩的生活環(huán)境，被眾星捧月般度過自己的幼年時(shí)光，而伴隨著其不斷成長，也幾乎都是家長全權(quán)管理，很少有事情是經(jīng)過自己的思想進(jìn)行考慮而去實(shí)行的。所以，現(xiàn)在家長的教育方式普遍存在很大問題，這都是為大學(xué)生以后的情感迷失，錯(cuò)誤決定奠定下了基礎(chǔ)，所以家長在很大程度上是害了孩子，所以從現(xiàn)在開始應(yīng)該加大力度宣傳如何正確地引導(dǎo)和教育孩子。

（二）學(xué)校環(huán)境的影響

除了家庭，對(duì)于孩子影響較大的就是學(xué)校。從幼兒園開始孩子們就踏上了一段求學(xué)之路，而在求學(xué)過程中，學(xué)校的氛圍無形中對(duì)同學(xué)們的思想造成影響，所以對(duì)于同學(xué)們選擇進(jìn)哪一所學(xué)校家長們也是煞費(fèi)苦心，但是當(dāng)前本學(xué)區(qū)的孩子只能夠在本學(xué)區(qū)就讀。但值得注意的一點(diǎn)是，學(xué)校的氛圍如何影響孩子，諸如很多學(xué)校的等級(jí)差別，會(huì)讓孩子們從小對(duì)物質(zhì)生活產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。而很多學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍又特別緊張，尤其是不同教師，教學(xué)方式不同，教師的一言一行會(huì)直接影響到同學(xué)們以后的性格以及為人處世的方式，所以學(xué)校作為同學(xué)們前20年的重點(diǎn)生活區(qū)域，起到至關(guān)重要的作用。

（三）社會(huì)環(huán)境的影響

除了家庭和學(xué)校，最大的影響者應(yīng)該就是社會(huì)這個(gè)大家庭。當(dāng)前社會(huì)氛圍是處于心志不健全的同學(xué)們不能夠所辨別的，欺騙、敲詐、壓力五光十色的環(huán)境都會(huì)讓同學(xué)們無法清楚的識(shí)別其真相。互聯(lián)網(wǎng)上魚龍混雜的信息讓同學(xué)們對(duì)外界信息大量掌握的情況下也會(huì)或多或少地受到一些負(fù)面的影響，這就需要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的教育和輔導(dǎo)，讓其對(duì)事物有充分的辯知能力。

二、總體思想特征分析

（一）大學(xué)生的心理壓力

大學(xué)生剛步入大學(xué)時(shí)，對(duì)一切充滿好奇，所以嘗試著干各種以前沒有做過的事情，但是很多事情不利于其身心健康發(fā)展。尤其是很多大學(xué)生終于脫離父母的束縛，猶如脫韁野馬放縱了自己，當(dāng)自己被社會(huì)所欺騙，四處碰壁的時(shí)候又會(huì)感到無助，緊張、害怕等。當(dāng)前大學(xué)生整體對(duì)于自己的未來并沒有明確的規(guī)劃。很多同學(xué)報(bào)考的時(shí)候甚至不了解自己的專業(yè)今后到底是從事何種行業(yè)，只是聽從他人的誤導(dǎo)而選擇了一條自己并不清楚的道路，最終導(dǎo)致就業(yè)時(shí)無路可走。

（二）大學(xué)生的自我規(guī)劃

由于不明確的專業(yè)選擇，導(dǎo)致迷茫人生的開始，所以下面的每一步都是在他人的推動(dòng)之下進(jìn)行。很多人沒有明確的規(guī)劃，只有很少一部分同學(xué)在步入校門的那一刻就明確了自己想要的未來，每一天都在積極參與相關(guān)的競(jìng)賽或是各種活動(dòng)，為自己的求職簡歷增添了很多閃光點(diǎn)。所以，對(duì)于大學(xué)生的心理疏導(dǎo)以及未來的職業(yè)規(guī)劃教育是非常必要的，而且這個(gè)教育應(yīng)該有所提前，在高中的時(shí)就應(yīng)將未來的就業(yè)動(dòng)向?qū)ν瑢W(xué)們進(jìn)行分析，最終讓同學(xué)們選擇自己感興趣的專業(yè)，最終走向自己喜愛或是較有前景的職位。

三、發(fā)展趨勢(shì)分析

（一）就職壓力大

當(dāng)前大學(xué)生的數(shù)目已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了需求，所以當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)并不樂觀，而且還有很大一部分同學(xué)當(dāng)時(shí)選擇了不適合自己的專業(yè)，導(dǎo)致最終在選擇職業(yè)的時(shí)候一頭霧水，無處可去，這都是當(dāng)前大學(xué)生們的壓力所在。所以對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向以及就業(yè)疏導(dǎo)是非常重要的，每個(gè)學(xué)校的就業(yè)處都應(yīng)該在大一的時(shí)候就開始為大家進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，不要走形式上的教學(xué)模式，要讓同學(xué)們真正的感受到就業(yè)的壓力，并將壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力并為之拼搏。這就算是開啟了一個(gè)新領(lǐng)域的大門，讓同學(xué)們感受到自己職責(zé)所在，為未來進(jìn)行一步步地規(guī)劃，最終達(dá)成自己的目標(biāo)。

（二）家長的輔助

同學(xué)們一直身處校園，受到家長和校園的影響是最大的，家長應(yīng)該與學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，定期了解同學(xué)們情況[1]，適當(dāng)對(duì)同學(xué)們制定相應(yīng)的計(jì)劃以及進(jìn)行相應(yīng)的心靈疏導(dǎo)，作為此刻心智尚未成熟的同學(xué)們，需要加以引導(dǎo)，正確的教育方式才能夠最終對(duì)同學(xué)們有所幫助。很多家長忙于工作而無暇顧及孩子，這也是導(dǎo)致他們最終失敗的導(dǎo)火索，所以家長的關(guān)注非常關(guān)鍵。

（三）發(fā)展規(guī)劃

作為校方應(yīng)該對(duì)同學(xué)們的發(fā)展進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃，從現(xiàn)在的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行客觀分析，讓同學(xué)們及時(shí)了解當(dāng)前的就業(yè)情況，為自己今后的職業(yè)道路進(jìn)行整體發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于不同性格的同學(xué)要區(qū)別對(duì)待，針對(duì)同學(xué)們性格方面就需要心理輔導(dǎo)員的出動(dòng)。[2]掌控好每一位同學(xué)們的心理情況，再對(duì)不同的同學(xué)制定不同的培養(yǎng)方案。學(xué)校也應(yīng)該對(duì)不同專業(yè)的同學(xué)定期開展實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，在相互穿插的教學(xué)當(dāng)中同學(xué)們的理解能力會(huì)有所提升，而且會(huì)更加貼切有融入社會(huì)的感覺，現(xiàn)在大學(xué)生所急需的就是融入社會(huì)的能力，以及個(gè)人與社會(huì)之間的摩擦出現(xiàn)的時(shí)候自己將如何驚醒處理，當(dāng)在社會(huì)上遇到挫折時(shí)候應(yīng)該如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)等。這些問題很多是單純口述無法進(jìn)行教學(xué)的，需要同學(xué)們?cè)诓粩嗝髦胁粩嗟靥嵘齻€(gè)人的能力。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的途徑

（一）思想教學(xué)模式

在當(dāng)前的歷史形勢(shì)下，德育教育已經(jīng)越來越受到大家關(guān)注，這也對(duì)教育者提出了更高要求，作為德育工作者要思考和研究的不僅僅是一些表面的做法，更重要的是我們要面對(duì)整個(gè)德育戰(zhàn)略以及德育學(xué)科發(fā)展等重大問題，要在宏觀上考慮德育問題教育的實(shí)質(zhì)，滿足社會(huì)的要求，迎接社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。大學(xué)生的思想政治教育形式多樣、豐富多彩。[3]基于對(duì)此的認(rèn)識(shí)，本文提出以下幾點(diǎn)解決途徑：以加強(qiáng)“兩課”建設(shè)為突破口，全面深化“兩課教學(xué)”，“兩課”即馬列主義理論課和思想道德修養(yǎng)課，它是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。當(dāng)前“兩課”建設(shè)的重點(diǎn)有兩個(gè)方面：一是馬克思主義理論要切實(shí)解決鄧小平理論進(jìn)課堂、進(jìn)材料、進(jìn)頭腦的問題，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育；二是以思想品德課為基礎(chǔ)，增開相關(guān)的選修課，如人生觀、就業(yè)指導(dǎo)、心理衛(wèi)生等。

（二）建設(shè)高水準(zhǔn)校園文化

切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生全面成長高校教師的作用至關(guān)重要，無可替代，高校教師是大學(xué)生思想道德建設(shè)的組織者、實(shí)施者、引導(dǎo)者。教師的一言一行，無不對(duì)大學(xué)生發(fā)揮著引導(dǎo)作用，既影響大學(xué)生的學(xué)生時(shí)代，還會(huì)影響大學(xué)生的一生，教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，才能成為大學(xué)生的良師益友，成為大學(xué)生健康成才的指導(dǎo)者和引路人。建設(shè)高層次校園文化，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的條件和氛圍校園文化包含有政治性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、公益性、娛樂性、健身性等活動(dòng)內(nèi)容。它又不僅僅是一種文化現(xiàn)象，而是具有鮮明的特性。充分發(fā)揮校級(jí)及院級(jí)的文化藝術(shù)團(tuán)體的作用，使其成為校園精神文明建設(shè)的主體和引導(dǎo)者，切實(shí)地加強(qiáng)專業(yè)性的指導(dǎo)，為有才藝的大學(xué)生們提供足夠的空間來展現(xiàn)自己的能讓我們大學(xué)生在藝術(shù)的熏陶中提升自己的修養(yǎng)和品行。在這同時(shí)，要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)上存在的一些消極現(xiàn)象，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，[4]創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，努力營造一種積極向上的文化氛圍，積極開展各項(xiàng)有益的校園活動(dòng)，使大學(xué)生置身于一個(gè)健康純凈的環(huán)境中茁壯成長。在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

五、結(jié)語

處于競(jìng)爭壓力與日俱增的時(shí)代，如何提高當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭力是每一位家長和每一所學(xué)校都關(guān)注的。當(dāng)前大學(xué)生處于一個(gè)深受家長溺愛的時(shí)代，無形中又給他們帶來很多負(fù)面影響，[5]所以如何提升大學(xué)生的個(gè)人辨識(shí)能力以及心理素質(zhì)培養(yǎng)是家長們、學(xué)校以及社會(huì)共同關(guān)心的問題。結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，不斷地對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)為同學(xué)們進(jìn)行講解，讓同學(xué)們對(duì)未來有明確的認(rèn)知，[6]并且讓同學(xué)們從邁進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起就對(duì)自己的未來著手進(jìn)行規(guī)劃，這是大家所共同期盼的。相信在不久的將來，我國的各大高校都會(huì)為國家培養(yǎng)出越來越多的全方位高素質(zhì)人才。

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