亓迪（阜陽(yáng)師范學(xué)院　信息工程學(xué)院，安徽　阜陽(yáng)　236041）

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試論職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)率的作用

亓迪
（阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽阜陽(yáng)236041）

摘要：職業(yè)規(guī)劃是改善高校畢業(yè)生就業(yè)率的重要途徑.本文首先對(duì)大學(xué)生就業(yè)難從主觀層面進(jìn)行了分析.接著，就職業(yè)規(guī)劃對(duì)提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率意義進(jìn)行了討論.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)定位；就業(yè)觀念

隨著高校、社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)形式的變化，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)不樂(lè)觀.這成為高校學(xué)生工作的重要課題.致使大學(xué)生就業(yè)難的因素較多，除了客觀經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素外，大學(xué)生自身也存在諸多問(wèn)題，并成為大學(xué)生就業(yè)難的主要原因.接下來(lái)，本文將對(duì)該問(wèn)題展開(kāi)討論.

1　大學(xué)生就業(yè)難的主觀因素

1.1就業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望與實(shí)際不符

在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，在很多高校大學(xué)生中仍然存在著就業(yè)期待值過(guò)高、就業(yè)觀念陳舊等問(wèn)題.事實(shí)上，相當(dāng)一部分大學(xué)生仍然保佑陳舊的就業(yè)觀念，總以為只有在大城市、大企業(yè)中才有發(fā)展舞臺(tái)，而不愿意到更需要的基層地區(qū)、更適合的崗位就業(yè).

1.2就業(yè)技能缺乏，擇業(yè)能力不高

普遍來(lái)講，大學(xué)生在校期間更注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了動(dòng)手技能的培養(yǎng)，其實(shí)踐能力十分欠缺.一旦接觸實(shí)際事務(wù)，不能將書本知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，缺乏基本的職業(yè)技能，沒(méi)有相關(guān)的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，在求職的過(guò)程中困難重重，即使進(jìn)入工作崗位，也無(wú)法快速的適應(yīng)崗位要求.

很多高校畢業(yè)生因在校期間無(wú)明確的職業(yè)規(guī)劃，在選擇職業(yè)的時(shí)候，往往顯得非常被動(dòng)和迷茫，不清楚自己應(yīng)該根據(jù)什么來(lái)選擇職業(yè).有些大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是工作地點(diǎn)、薪酬、福利等物質(zhì)方面的問(wèn)題，卻往往忽略了職業(yè)發(fā)展中更重要的問(wèn)題，如職業(yè)發(fā)展前景、與自己所學(xué)的專業(yè)是否對(duì)口等，擇業(yè)能力不高導(dǎo)致很多大學(xué)畢業(yè)生盲目的進(jìn)入崗位，在短期內(nèi)又紛紛離職跳槽.

2　實(shí)施大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育幫助解決就業(yè)難題

2.1大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我

很多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并將其納入課程體系中.通過(guò)職業(yè)規(guī)劃課程，大學(xué)生可以對(duì)自身職業(yè)以及社會(huì)職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀有更加清晰的認(rèn)識(shí)，從而可以更早地思考和規(guī)劃未來(lái)職業(yè).如此一來(lái)，基于更加清晰的自我認(rèn)識(shí)，未來(lái)職業(yè)機(jī)會(huì)更寬廣，否則，沒(méi)有職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，被動(dòng)的求職，帶有很大的隨意性，這正是缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn).大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃首先幫助大學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位.如大學(xué)生雖然學(xué)歷高，具備一定的知識(shí)，但往往缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而這恰恰是很多企業(yè)在選聘人才時(shí)更為看重的，所以大學(xué)生在進(jìn)行自我分析時(shí)，一定要清楚知道自己在這方面存在的不足，轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，提高就業(yè)的積極性和主動(dòng)性.

在職業(yè)規(guī)劃的課程中，需要將“幫助學(xué)生構(gòu)建正確的職業(yè)觀”作為首要任務(wù).在這個(gè)過(guò)程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo).一方面，要明確自身的興趣所在，知道自身性格適合什么職業(yè)，從而對(duì)自己形成客觀的認(rèn)知和評(píng)價(jià).另一方面，需要引導(dǎo)大學(xué)生明白自身需要為未來(lái)職業(yè)做哪些準(zhǔn)備，從而做到未來(lái)求職有的放矢，從而提升就業(yè)的前景.對(duì)于高校來(lái)講，做好這些工作不僅能夠確實(shí)幫助到多數(shù)大學(xué)生，而且對(duì)自身的教育體系改善也十分有益.

2.2大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位

在對(duì)自身有較為清晰的認(rèn)識(shí)后，需要對(duì)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行定位.這是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵步驟.職業(yè)定位包括職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)以及職業(yè)內(nèi)容等.做好職業(yè)定位可以幫助學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，從而為相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)提供指導(dǎo).

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育通過(guò)對(duì)職業(yè)知識(shí)的介紹，幫助大學(xué)生了解職業(yè)的知識(shí)要求、技能要求、經(jīng)驗(yàn)要求等.還可以通過(guò)邀請(qǐng)企業(yè)家開(kāi)展座談會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生到單位實(shí)習(xí)等方式，幫助大學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)到不同崗位的要求，以及用人單位對(duì)員工的期望，引導(dǎo)學(xué)生們分析比較自己和職業(yè)要求的差距，根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件確定可行的職業(yè)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的方案去實(shí)現(xiàn).引導(dǎo)大學(xué)生及早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，在對(duì)自己進(jìn)行了解的前提下，準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)定位，確立自己的職業(yè)方向，并制定計(jì)劃去縮短自身與職業(yè)目標(biāo)的差距，從而提高就業(yè)率.

2.3大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有利于促進(jìn)學(xué)生提升職業(yè)能力

系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育不僅能使大學(xué)生找到適合自己的就業(yè)方向，還能通過(guò)對(duì)自己全面的評(píng)估分析出自己的長(zhǎng)處與弱點(diǎn)，從而有意識(shí)地去提升自身的基本素質(zhì)，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)更有目標(biāo)性和積極性，有針對(duì)性的完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并通過(guò)參加與未來(lái)職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或者兼職，提升自己的職業(yè)能力.

職業(yè)能力的具備需要一個(gè)過(guò)程.因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)，需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)期間并非職業(yè)實(shí)施的最好時(shí)機(jī)，相反，它是職業(yè)準(zhǔn)備的最佳階段.對(duì)大學(xué)生而言，在大學(xué)期間做好職業(yè)準(zhǔn)備，可以幫助其更好地安排大學(xué)生活甚至畢業(yè)后的人生.通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生可以明確知道自身的缺點(diǎn)，并有充足的時(shí)間去改正.同時(shí)，大學(xué)生還可以改變自身的做事習(xí)慣，變被動(dòng)為主動(dòng)，樹(shù)立正確的責(zé)任觀，從而不斷完善自己，為今后的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ).

2.4大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)踐

盡管大學(xué)期間仍然要以學(xué)習(xí)為主，但并非意味著大學(xué)生不可進(jìn)行學(xué)業(yè)以外的其他活動(dòng).通過(guò)職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生能夠明確自身該學(xué)什么，因而可以在確保校內(nèi)學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的情況下，積極參與校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng).通過(guò)這些活動(dòng)，大學(xué)生的生活將更加豐富、能力將更加突出、心理素質(zhì)將更加全面，這些都是今后職業(yè)生活所需要的素質(zhì).

在畢業(yè)求職的過(guò)程中，用人單位特別重視求職者是否具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那些擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生更容易受到青睞，相反，實(shí)踐經(jīng)歷頻發(fā)者則會(huì)面臨較多劣勢(shì).因此，職業(yè)規(guī)劃課程可以幫助大學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)積累與自身專業(yè)、性格和能力相匹配的實(shí)踐經(jīng)歷，從而為其了解所求職崗位的實(shí)際情況提供充分機(jī)會(huì)，這將為其今后的求職提供更多的機(jī)會(huì).同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生自身也會(huì)通過(guò)實(shí)踐不斷完善自身，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)制定相關(guān)行動(dòng)方案，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，將職業(yè)規(guī)劃落到實(shí)處.因此，高校方面，也應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，在校企之間建立長(zhǎng)期合作的橋梁，聯(lián)合培養(yǎng)出高素質(zhì)高能力的大學(xué)生.另外，需要鼓勵(lì)大學(xué)生將視野投向校外的世界，從而通過(guò)實(shí)踐將自身打磨得更加成熟.

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收稿日期：2015-11-30

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）01-0229-02