沈玲莉

做了幾年的班主任，其中的滋味真是應有盡有。我的脈搏時刻與學生們一起跳動著。感慨于他們做課時的出色表現(xiàn)，欣慰于他們賽場上奮勇的拼爭。我的工作歷程是因?qū)W生而精彩的，工作經(jīng)驗是因?qū)W生而豐富的。我們是不可分割的一個整體，而所有的教育方法歸納起來只有一個字，那就是“愛”。因為愛可以化解矛盾、凝聚人心、發(fā)現(xiàn)真情，在班級管理上起到了至關(guān)重要的作用。

在上一學年第一學期，在我們班上有這樣一個小男孩，他叫於××，長得個子不高，坐在教室的最前面的一排。每節(jié)科學課，我與同學們問完好后，他就開始低頭玩兒一些東西，偶爾抬頭說幾句話，當其他同學做練習或?qū)懽鳂I(yè)時，他也寫，每次我都走到他桌前一看，他都在一張小紙上寫一些與教學無關(guān)的東西。好像每堂課都與他無關(guān)，也無視我的存在。因此他也成為我關(guān)注的一個男生。

在教學中，我有更高的標準來嚴格要求學生。於××這個小男孩在班里顯得那么“特殊”。我在課堂上經(jīng)常提醒他，也發(fā)生過“沖突”。我總認為他的課堂表現(xiàn)是在跟我故意搗亂。記得那一次，上課他還是隨便亂說話。當時氣得我火冒三丈。我當著全班同學的面，叫他的名字，并讓他站起來聽我說對他的要求：“於××，要么看黑板，要么你閉上嘴?！本瓦@樣，開學有一個月了，對他的教育我始終“常抓不懈”，可他卻沒有多大好轉(zhuǎn)，倒是耗費我不少精力。

有一天課間，我主動走到他身邊，和他聊一聊天，幾句話就讓我對他有了更多地了解和理解。他說他小學時上課也都是這樣的表現(xiàn)，每換一次老師，老師一開始都非常關(guān)注他，上課時要他跟上老師的上課思路，專心聽課。但由于他屢教不改，時間長了很多老師都對他失去了信心。原來他上課的表現(xiàn)都是他以前上課的習慣呢。

對於××的態(tài)度，我反思自己。當初對他的態(tài)度真是不好。不了解他的行為，上來就是嚴格要求加上嚴厲批評。所以也沒有什么成效。

我理解他：他不是故意跟我搗亂，而真是管不住自己。他再隨便說話我首先不理他，逐漸他也覺得沒意思，也少多了。我欣賞他：在講課中就讓他回答一些非常簡單的問題。讓他忙起來，沒時間玩兒。兩個同學合作實驗時，我主動找他說：“我跟你一組吧。”然后就是我?guī)е鴨l(fā)他，如何設(shè)計實驗，如何動手實驗。他學得也相當認真。我不時微笑的對他說“你的思維能力不錯呀。”我也寬容他：上課時經(jīng)常提醒他，只是不再當眾批評他了，而是叫他回答問題。課后，還經(jīng)常給他開“小灶”。通過一個月我與於××的“磨合”，他的確進步不小。能抬頭看老師了，當有些寫作作業(yè)時，他也能問老師怎么寫了。於××的進步堅信了我的付出沒有白費，我也因此從中感到了欣慰。

在該生的轉(zhuǎn)化過程中，注重師生情感的溝通以及教師與家長在教育目標和方法途徑等方面的配合，運用了調(diào)查分析，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，及時抓住時機，采用正確引導、激勵的方法，收到了實效。從該生的變化，我深刻地反思到：每一個孩子都有他的閃光點，需要你細致、耐心地挖掘，換一換你的認識角度，也許就會有新的啟迪，也許從此你將改變他的一生。

1、真誠關(guān)懷，融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常與他促膝談心，跟他談人生，談人際關(guān)系，告訴他如何與同學相處，告訴他人在生活中會遇到各種方式的挫折，關(guān)鍵是如何對待，要熱愛生活，熱愛學習，珍惜感情和友誼。在他生日的時候，我送去真摯的禮物，請他到家中吃飯，讓他感到家的溫馨，利用他體育好，籃球打得棒，努力給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，我安排他擔任體育委員，鼓勵他好好干，就這樣他的“上進之火”點燃了，各方面開始有所好轉(zhuǎn)，并積極組織同學們參加學校的各種體育比賽，都獲得了優(yōu)異的成績。

2、集體的感染，心靈的溝通。我始終堅持運用馬卡連柯的集體教育思想，努力加強班集體建設(shè)，通過班會，我們確立了班規(guī)，確立了班級發(fā)展的奮斗目標，使大家逐步樹立班集體就是我們的家，我為班集體增光彩的集體意識。結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》及《中小學德育規(guī)程》的頒布開展了“學規(guī)范，找差距，比貢獻”，“創(chuàng)文明班集體，我是主人”等主題班會，在學生中形成了“人人以實際行動為班集體爭光，不讓一個人掉隊”的良好氛圍。大家主動和這個學生交往，主動查找自身的不足，禮讓在先。這樣一來通過一些事例，同學們的真誠行動感染了他，使他對集體、對同學們有了新的認識，漸漸地他開始為班里做好事，和同學們的關(guān)系也逐漸融洽了。

3、目標激勵，持續(xù)發(fā)展。目標的實現(xiàn)會給人帶來成就感，增強自信心等一系列積極作用，因此，我對他的情況做了進一步全面的調(diào)查分析，在此基礎(chǔ)上向他提出適宜目標，讓他實現(xiàn)一系列由低到高層次的目標，這樣會激發(fā)他向更高的目標沖刺，從而實現(xiàn)自我鼓勵。我給他創(chuàng)造條件，達到目標就給予認可，進行表揚獎勵，讓他心里充滿喜悅，產(chǎn)生學習的動力和熱愛學習的情感，同時讓家長了解他的進步，并給予表揚、鼓勵。

“愛”貫穿一個人的一生，可以讓他在愛情、友情、親情的圍繞下，幸福的度過每一天。作為老師，愛自己的學生，會讓你“心底無私天地寬”，會讓你在付出之后擁有無上的成就感。正所謂“春風化雨。愛意無限”，“萬紫千紅總是春”。