林凡瑞

【案例描述】

一直以來，我們班都堅守著“規(guī)規(guī)矩矩讀書、上課、做作業(yè)，不得張揚”這條“班規(guī)”。但直到經(jīng)歷了一堂“備受煎熬”的公開課后，我才發(fā)現(xiàn)自己的這些管理理念可謂大錯特錯。

那是幾個月前，教研組通知我上一堂公開課。為了準(zhǔn)備好這堂課，我提前熟悉了教材，設(shè)計了幾個新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)。但沒想到上課時，盡管我飽含激情，一再啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生卻個個耷拉著腦袋，不敢直視我，更不敢舉手回答問題。面對這些啟而不發(fā)的“悶葫蘆”，我只好照本宣科，草草結(jié)束了這堂課。我心里埋怨著學(xué)生，怪他們沒好配合我。

評課時，老師們都說講課過程太過沉悶，氣氛不活躍，都是老師一個人在講，同學(xué)們并沒有融入到課堂中。

我被老師們批評得無地自容，心中苦悶無比。去找同事傾訴，同事提醒說：“你們班的孩子是不是乖過了頭呢？”看我還是一副不解的樣子，她給我講了一個故事：

古羅馬的皇家苑里，豢養(yǎng)著一群猴子軍團。猴子軍團大院里擺著一把鍘刀，每一只猴子被捉進來之后，人們都要把它的尾巴鍘掉一截。被鍘掉尾巴的猴子沒有尾巴可翹了，從此變得很溫馴，規(guī)規(guī)矩矩，訓(xùn)練起來也相當(dāng)容易。后來，有新來的猴子，就由那些先來的猴子執(zhí)行“入團”規(guī)矩。

聽完故事，我恍然大悟，我何嘗不是扮演著行刑者的角色，把孩子可愛的“小尾巴”都無情地鍘掉了呢？因此，這節(jié)課的失敗，首先應(yīng)該反思的是我自己。我應(yīng)該多和孩子們交流溝通，讓他們親近我、信任我，而不是畏懼我；我應(yīng)該向孩子們傳達(dá)我們班的新“班規(guī)”——自信起來，必要時“翹翹尾巴”也是可以的。

于是，在一次班會課上，我講到“猴子被割尾巴”的故事。

故事講完，我問學(xué)生們：“你們有沒有這樣的‘尾巴’？”

學(xué)生們一個個默不作聲。

“你們有沒有被割‘尾巴’呢？”我繼續(xù)問。

講臺下還是沒動靜，沒一個人敢主動說話。我面帶微笑繼續(xù)說：“老師要為以前的事道歉，我不應(yīng)該天天那么兇，背著手，臉黑得像包公一樣管著你們，讓你們不敢說不敢動?！边呎f我還邊演示了一下以前的我。

看到我略帶滑稽的自我模仿，同學(xué)們都笑了。

我也忍不住笑了。笑過之后，我說：“其實呀，人都應(yīng)該有個小尾巴，經(jīng)常翹翹小尾巴，張揚一下，可以增強自信心。而夾著尾巴做人，往往是自暴自棄、消沉低迷的人?！?/p>

孩子畢竟是孩子，以往看我陰沉著臉，便也陰沉著臉不敢說話，現(xiàn)在看我喜笑顏開，也便開始微笑著回應(yīng)我。

“同學(xué)們，這節(jié)課就讓我們翹翹自己的‘小尾巴’吧！”我鄭重其事地說。

小蒙首先起來“翹尾巴”：“別看我現(xiàn)在不說不鬧，沒有活力，以前我可是個小小演說家。在六一節(jié)的活動上，我說了一段單口相聲，受到了大家的一致好評?！?/p>

小山也站起來：“我以前也好說好動的，喜歡表現(xiàn)自己，上課經(jīng)常舉手發(fā)言，回答問題準(zhǔn)確、流利，大家都喊我‘脫口秀’呢?！?/p>

……

就這樣，每一個孩子都起來“翹了翹尾巴”，說起了過往的“輝煌事跡”，我才發(fā)現(xiàn)原來曾經(jīng)的他們是那么的自信、那么的天真爛漫。

以后的日子里，我的臉漸漸“解凍”，我學(xué)會了微笑，學(xué)會了寬容學(xué)生。孩子們也開始愿意跟我交朋友了，什么話都愿意敞開心扉跟我說了。隨之而來的是課堂氣氛也慢慢活躍起來。每當(dāng)我提出一個問題，講臺下就“小手如林”，孩子們爭先恐后站起來回答。他們都喜歡表現(xiàn)自己，都喜歡用這種方式證明自己的存在。

【案例反思】

在現(xiàn)實生活中，每個孩子都有他們各自不同的“尾巴”，成年人卻在有意或無意間充當(dāng)了“行刑者”的角色，把他們可愛的“尾巴”割掉了，同時又在培養(yǎng)著新的“行刑者”——那些已經(jīng)“受害”的孩子。有人說：“每一個孩子都是天才，是成人用固有的方式，一步步把他們變得庸俗，最終打磨成一個個模型。”這話雖失之偏頗，卻不無道理。

給孩子留一條求知的“尾巴”，孩子就會學(xué)得更樂意；給孩子留一條好奇的“尾巴”，孩子就會有新奇的發(fā)現(xiàn)；給孩子留一條自由的“尾巴”，孩子就會有一片蔚藍(lán)的天空……老師們，千萬別做“行刑者”了，因為抹殺天才是最大的罪過。

（作者單位：臨沂市河?xùn)|區(qū)鄭旺鎮(zhèn)奧德希望學(xué)校 山東臨沂 276028）

責(zé)任編輯 余志權(quán)