趙辰芳（河北省任縣永福莊鄉(xiāng)初級中學(xué)，河北任縣 055150）

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探究初中語文教學(xué)策略

趙辰芳
（河北省任縣永福莊鄉(xiāng)初級中學(xué)，河北任縣 055150）

摘要：初中語文在整個教育過程中占有非常關(guān)鍵的地位，不僅可以陶冶情操，還是一門實踐性很強的課程，需要教師利用不同的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)教育，了解學(xué)習(xí)語文的重要性。對此，不僅需要教師擁有豐富的知識和教學(xué)方法，更需要教師有能言善辯的口才來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中語文；自主學(xué)習(xí)；知識積累

在語文課堂的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生友好的相處，彼此相互尊重，不僅可以很好地調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛，還可以實現(xiàn)有效課堂。師生之間不只是知識的傳遞者和知識的接收者這種簡單的關(guān)系，還需要教師在教學(xué)過程當中，首先了解學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；其次是加強師生的交流，增加師生之間的信任，知道學(xué)生每節(jié)課收獲知識的情況。因此，在語文教學(xué)中，要想讓學(xué)生真正學(xué)會和理解一些知識，不僅需要教師運用不同的教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還需要教師傳授相應(yīng)的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)有效課堂。

一、注重學(xué)生知識的積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的時候需要大量的知識去理解和分析不同的語文知識。因此，需要學(xué)生在平時多積累相關(guān)的語文知識。

（一）基礎(chǔ)知識的積累

教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對語文的字音、字形、文學(xué)常識等知識進行積累。因為學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)就是要認識和理解一些字詞的含義以及了解作者以前的作品等。比如，在教授魯迅的《風(fēng)》這篇課文時，教師就可以采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生分小組尋找相關(guān)的文章內(nèi)容以及作者以前文章的內(nèi)容。完成之后，學(xué)生在課堂上闡述自己搜集的相關(guān)信息。而教師則做相應(yīng)的指導(dǎo)，對學(xué)生提供的信息資料稍加整合講解。這樣，學(xué)生一定會有很深的印象。以后再出現(xiàn)或是提到魯迅的文章，學(xué)生只要稍微回憶就可以想起很多的內(nèi)容。而且，教師讓學(xué)生搜集相關(guān)文章內(nèi)容時，可以進行比賽，看哪個小組整理的內(nèi)容較多，就給哪個小組的學(xué)生加分。每個星期也要選出搜集的信息最多的一組給予獎勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且，教師可以讓學(xué)生注重做筆記，把自己認為好的詞組或是句子記錄下來，在早自習(xí)的時候朗讀和背誦增加自己知識的積累。只要學(xué)生注意平時的積累就一定可以取得很好的學(xué)習(xí)效果。

（二）文體知識的積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候一定要有單元意識和整體框架的意識。這是因為語文的教學(xué)材料都是精心挑選出來的，分成單元是因為每一個單元體裁都是不一樣的，側(cè)重點也是有所不同的。教師一定要讓學(xué)生學(xué)會議論文、說明文以及散文等這些不同文體的側(cè)重點怎么找，分類的標準是什么，結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容的分析的方法，還有不同的作用及特點等。因此，教師在教學(xué)過程中就可以先滲透知識點，讓學(xué)生理解語言上的特點以及其中的作用，再結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行詳細的分析。這是因為，文體的是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本的語文知識。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力

無論教學(xué)體制怎么改革都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)的能力。教師營造良好的氛圍，也是為了提高學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是初中語文的文言文既是重點，又是難點。這就需要教師從不同的方面引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主朗讀的能力

朗讀是學(xué)習(xí)語文必須有的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅可以從中收獲到好的詞句，還可以體會作者的寫作手法以及學(xué)到如何表達感受。由此可見，閱讀會讓學(xué)生受益匪淺。但是，教師一定要注意教學(xué)方式，不要讓學(xué)生覺得朗誦是一種負擔。因為有部分教師會把讓學(xué)生熟讀背誦的篇章作為學(xué)生的課下作業(yè)，讓學(xué)生感到厭煩。而有些學(xué)生不到考試也不背，越攢越多，惡性循環(huán)，養(yǎng)成了惰性心理。所以，這樣的閱讀肯定不會有很好的效果，也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。因此，教師要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生盡量在課堂上完成閱讀，做到學(xué)的時候認真學(xué)，玩的時候開心玩。語文本身就是讓學(xué)生與語言打交道，就是要讓學(xué)生在讀中思，讀中悟。因此，教師要抓住初中生對新事物的好奇心，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生自主發(fā)展，營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)和探究問題，并從中獲得新知識、新內(nèi)容，實現(xiàn)更好的發(fā)展。

（二）鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

對此，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，營造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生大膽說，大膽問。并且，教師要給予學(xué)生一定的肯定和鼓勵，讓學(xué)生充滿自信。教師還可以多組織一些比賽，如詩詞朗誦比賽、辯論賽、故事會等，讓學(xué)生積極參與，使學(xué)生在活動中獲得更好的發(fā)展。此外，教師要采用鼓勵和贊揚的方式來提升學(xué)生的表達能力，并增強學(xué)生的自信心。

總之，初中語文的教學(xué)應(yīng)該要“以人為本”，給學(xué)生表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提升素養(yǎng)，健康成長。只有學(xué)好語文，學(xué)生將來走上社會，在人與人交往的時候才能很好地表達自己的想法，才能搞好人際關(guān)系，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

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［責任編輯張翼翔］

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）28-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.012