嚴(yán)錦

[摘 要]英語(yǔ)口語(yǔ)在全球經(jīng)濟(jì)化的今天變得越來(lái)越重要，因?yàn)榭谡Z(yǔ)就是能與人交談的。很多孩子在幼兒園就已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)，但是在中國(guó)傳統(tǒng)的教育下很多學(xué)生都忽視了口語(yǔ)的學(xué)習(xí)而只注重筆試，那么我們英語(yǔ)教師又該如何引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)口語(yǔ)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣呢？以下是筆者的一些見(jiàn)解。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)口語(yǔ) 筆試 教育

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）040043

經(jīng)某個(gè)調(diào)查報(bào)告顯示，初中生英語(yǔ)口語(yǔ)通過(guò)率極低，而筆試的英語(yǔ)成績(jī)卻相當(dāng)不錯(cuò)，那么這個(gè)現(xiàn)象能表明初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)水平低嗎？回答肯定是否定的。這一定論下的有點(diǎn)片面，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是廣泛的，不僅注重的是筆試而且口語(yǔ)考試也很重要，英語(yǔ)口語(yǔ)能為實(shí)際生活的應(yīng)用提供一定幫助，由于在初中階段英語(yǔ)口語(yǔ)考試不作為硬性的成績(jī)，所以有些同學(xué)并不積極去培養(yǎng)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，忽視了它的實(shí)際應(yīng)用。筆者從自己英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)給出以下的建議：

第一點(diǎn)，由于多數(shù)的初中生沒(méi)有樹(shù)立英語(yǔ)口語(yǔ)這個(gè)意識(shí)，只是盲目地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其目的是為了拿到更高的卷面分，這種學(xué)習(xí)方法是非常不科學(xué)的。因此，作為一名合格的英語(yǔ)老師首先要做好的就是先把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度明確，讓學(xué)生心中有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明白了口語(yǔ)的重要性自然會(huì)努力去學(xué)，此時(shí)老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)赝诰虺鲇袧摿Φ耐瑢W(xué)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，也要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)口語(yǔ)的興趣就很容易去提高。那么，老師該怎么去激發(fā)學(xué)生的興趣呢？有如下幾點(diǎn)建議：①每節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始前的五至十分鐘老師可以給學(xué)生分享一些有英語(yǔ)的視屏MV，學(xué)生在享受美妙的英文歌曲的同時(shí)也能培養(yǎng)語(yǔ)感，英文歌曲的MV也會(huì)帶給學(xué)生一種氛圍，在聽(tīng)歌手唱的時(shí)候?qū)W生也會(huì)不經(jīng)意間跟著唱出來(lái)，自然地就訓(xùn)練了自己的口語(yǔ)，也能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣。②每一周可以抽出兩節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生看英語(yǔ)電影，英語(yǔ)電影都會(huì)有英語(yǔ)字幕，學(xué)生可以從電影中學(xué)習(xí)到我們?nèi)粘＝浑H用語(yǔ)，加上電影情節(jié)的配合學(xué)生能更快地接受電影情節(jié)中所涉及我們?nèi)粘Ｋ玫降娜粘Ｓ谜Z(yǔ)，讓學(xué)生在享受電影的同時(shí)也能提高自己的口語(yǔ)，所以給學(xué)生看英文電影也是激發(fā)學(xué)生興趣的方法。③老師可以組織學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，英語(yǔ)角是一個(gè)很好地鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)能給學(xué)生帶來(lái)興趣的小活動(dòng)，因此，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角是十分必要的，學(xué)生會(huì)把自己的熱情投入于其中，它正是讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐的好機(jī)會(huì)，學(xué)生可以在英語(yǔ)角自由地進(jìn)行溝通，也許開(kāi)始說(shuō)出Hello的勇氣就已經(jīng)使學(xué)生邁出那一步了。

雖然英語(yǔ)口語(yǔ)是以興趣為主，但是有些東西還是不能缺少的，英語(yǔ)老師還是需要從各方面去培養(yǎng)學(xué)生并制定好英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃。初中的英語(yǔ)口語(yǔ)是一個(gè)過(guò)渡期，因?yàn)槲覀儚挠變簣@就已經(jīng)接觸了口語(yǔ)，也許幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一些簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)，比如：Hello！How are you？I am fine！My name is...等簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際用語(yǔ)，但是隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷地深入我們的詞匯量還有句子的儲(chǔ)存量等就會(huì)增多，所以我們會(huì)說(shuō)的就不僅僅是這些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。但是在初中口語(yǔ)學(xué)習(xí)中卻有很多同學(xué)過(guò)不了這關(guān)這是為什么呢？因?yàn)榇蠖鄶?shù)的學(xué)生不肯張開(kāi)嘴巴說(shuō)英語(yǔ)，所以造成的現(xiàn)象是雖然大多數(shù)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較深入了，但是英語(yǔ)口語(yǔ)卻沒(méi)有什么提高，因此老師的主要職責(zé)就是先讓學(xué)生張開(kāi)嘴。

在初中的英語(yǔ)教學(xué)中大多數(shù)沒(méi)有設(shè)立專門的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練課程，因此作為初中生的英語(yǔ)老師就要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)英語(yǔ)課的使用時(shí)間，因?yàn)槲覀儾皇亲寣W(xué)生讀死書(shū)。我們?cè)谇懊嬉舱撌龅搅擞行W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了卷面的高分，那就是一種讀死書(shū)的表現(xiàn)，作為英語(yǔ)老師我們即使不能做到完全杜絕這種現(xiàn)象，但是也應(yīng)盡力去改變這種現(xiàn)狀。一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課程該如何安排英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練？英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練必須要有一個(gè)周期性的計(jì)劃，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，所以學(xué)起來(lái)也有一定的難度，以下我們就談?wù)勗撊绾稳シ峙浜弥粋€(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)。

一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課我們必須要調(diào)配好，不僅要在課文學(xué)習(xí)也要課堂學(xué)習(xí)，那么到底該怎么去安排口語(yǔ)課呢？一星期應(yīng)該專門為學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練課，此外，在課堂上英語(yǔ)教師也可以合理地運(yùn)用課堂的時(shí)間去訓(xùn)練學(xué)生們的口語(yǔ)，例如可以抽出課堂十分鐘專門做一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練，口語(yǔ)訓(xùn)練有以下幾種方式：

第一種：可以讓學(xué)生之間準(zhǔn)備好話題，在課堂這十分鐘的口語(yǔ)訓(xùn)練中可以拿這個(gè)話題作為對(duì)話交談，讓學(xué)生自己用英語(yǔ)說(shuō)出自己的想法，起到了一個(gè)口語(yǔ)訓(xùn)練的作用；

第二種：由老師與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，例如可以問(wèn)Whats your name？What sport do you like？Do you like reading English？等一些輕松的話題，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用上英語(yǔ)。

第三種：放一下小段視頻讓學(xué)生進(jìn)行模仿視頻中演員所說(shuō)的話，讓學(xué)生去練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。以上幾點(diǎn)是筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，其實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)并不難，而且能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，興趣上來(lái)了口語(yǔ)成績(jī)自然就上去了。

（責(zé)任編輯 李 璐）