王 娟

（西安文理學(xué)院 陜西 西安 710065）

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芻議高校鋼琴教學(xué)方式的拓展

王 娟

（西安文理學(xué)院 陜西 西安 710065）

【摘 要】目前我國高校鋼琴教學(xué)往往延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式，嚴(yán)重影響教學(xué)過程當(dāng)中的師生互動，無法滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。在這一背景下，拓展高校鋼琴教學(xué)方式也就成為鋼琴教育改革的重點。本文簡要介紹高校鋼琴教學(xué)的特點，并重點論述拓展高校鋼琴教學(xué)方式的相關(guān)措施。

【關(guān)鍵詞】高校；鋼琴教學(xué)；特點；拓展；素質(zhì)教育

一、高校鋼琴教學(xué)方式的特點

高校鋼琴教學(xué)有著以下兩個方面的特點：一方面是涉獵到鋼琴理論知識及藝術(shù)思維。高等院校的鋼琴教學(xué)需要重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如果單純嘗試使用五線譜試圖讓學(xué)生去理解鋼琴音樂，是不可能達(dá)到滿意的教學(xué)目的的[1]。所以鋼琴教師要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，盡最大的努力去體驗鋼琴樂曲的內(nèi)涵，運用藝術(shù)思維創(chuàng)新樂譜，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，這樣一來才能夠讓音符更加動。鋼琴演奏是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維的重要步驟，高等院校的鋼琴教師需要不斷變化教學(xué)形式，從創(chuàng)新鋼琴演奏的過程著手，充分結(jié)合各種教育方法，探索現(xiàn)代化的鋼琴教學(xué)方式，改善學(xué)生對鋼琴樂曲的熟悉程度，讓他們在鋼琴演奏當(dāng)中體會到愉快[2]；另一方面是教師需要發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用。在運用鋼琴教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程當(dāng)中，首先需要幫助學(xué)生奠定鋼琴演奏的基礎(chǔ)，創(chuàng)新鋼琴演奏教育的觀念，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探索思維。在學(xué)生掌握扎實專業(yè)技能之后，不斷提高他們的音樂想象力、創(chuàng)造力以及感悟力，讓學(xué)生不斷在鋼琴演奏當(dāng)中實現(xiàn)創(chuàng)新。

二、高校鋼琴教學(xué)方式的拓展措施

第一，發(fā)展學(xué)生的個性特點。每個學(xué)生的性格特點往往是各不相同的，同時在鋼琴演奏技巧等環(huán)節(jié)也各不相同，對鋼琴音樂也有著不同的見解。面對這一情況，在高等院校的鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)，鋼琴教師就要主動去問學(xué)生有什么興趣愛好，然后為學(xué)生提供不同的方式來讓他們對鋼琴演奏感興趣，讓他們在鋼琴樂曲演奏的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都有著飽滿熱情。教師需要重點引導(dǎo)學(xué)生體會鋼琴樂曲具有的魅力，真正感受到鋼琴樂曲試圖表達(dá)的東西，這樣一來才可以真正調(diào)動學(xué)生演奏鋼琴的熱情[3]。不過不得不注意的一個問題就是，教師需要在鋼琴演奏教學(xué)的時候準(zhǔn)確把握個性教學(xué)和集體教學(xué)的尺度。集體教學(xué)的環(huán)節(jié)需要盡可能加入一些彈奏、聆聽、討論還有問答的內(nèi)容，以營造出較為生動的教學(xué)氣氛。個性教學(xué)環(huán)節(jié)，鋼琴教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點，采取鼓勵、啟發(fā)還有建議的方式激發(fā)起學(xué)習(xí)鋼琴演奏的興趣。

第二，塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識。鋼琴教學(xué)可以說是綜合特點比較明顯的一門學(xué)科，強調(diào)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)還有思維創(chuàng)新。所以鋼琴教學(xué)的過程也較復(fù)雜，對鋼琴教師的專業(yè)技能素質(zhì)以及教學(xué)方式等方面的要求都較高。教師使用的課堂教學(xué)方式是否科學(xué)合理難免影響學(xué)生對于鋼琴演奏的理解和演奏技能的學(xué)習(xí)。所以鋼琴教師應(yīng)當(dāng)鼓勵他們把重點集中在摸索演奏方面，確保讓每一個學(xué)生都可以全身心投入到音樂當(dāng)中，將音樂同自身情感相融合。此外還需要鼓勵學(xué)生在平日練習(xí)中梳理音樂表現(xiàn)欲望，從心靈層面真正感受到鋼琴演奏藝術(shù)的獨特魅力。鋼琴教師在指導(dǎo)學(xué)生演奏技巧的時候，也不能忽視培養(yǎng)他們的創(chuàng)新及探索意識，讓他們在演奏環(huán)節(jié)能夠不斷有所收獲，讓鋼琴演奏更具備情感方面的感染力。

第三，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演奏技巧。鋼琴彈奏方面有些作品技術(shù)難度大，不管是鋼琴教師還是學(xué)生都難以準(zhǔn)確把握。在演奏上升到高級階段后，往往就會發(fā)現(xiàn)其實那些難度比較高的作品都是由一段段的樂段串聯(lián)起來的。對此種類型的鋼琴作品，要是可以分段處理達(dá)到化整為零的效果，可以把大作品拆分成為小樂段，從而使得演奏得心應(yīng)手。高校教師鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)，教授復(fù)雜樂曲彈奏的過程中需要把握這一原則，也就是合理安排作品，在作品分段后慢慢分析，引導(dǎo)學(xué)生熟悉演奏竅門，運用啟發(fā)教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第四，嘗試黑暗訓(xùn)練。這是因為黑暗訓(xùn)練可以幫助學(xué)生逐漸了解音符音程之間的關(guān)系。特別是彈奏速度比較快的樂曲，要是僅僅憑借視力找音有著比較高的難度，尤其是舞臺彈奏表演使用的不同鋼琴鍵盤往往有著不同的感覺，對演奏人員而言并沒有充足時間適應(yīng)鋼琴鍵盤。在舞臺表演環(huán)節(jié)，演奏人員往往較為緊張，并且受舞臺燈光投射的影響，給演奏人員帶來視線方面的干擾，燈光過于明亮的時候，還會導(dǎo)致演奏人員找不到音。黑暗訓(xùn)練有利于保證演奏人員在在這樣的環(huán)境下熟練彈奏，并且黑暗訓(xùn)練這一方式也可以保護(hù)學(xué)生視力。學(xué)生在練習(xí)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)盡可能少用眼睛。同時黑暗訓(xùn)練還可以讓學(xué)生仔細(xì)聆聽彈奏，注意力更加集中。

綜上所述，伴隨高校素質(zhì)教育的實施，高等院校鋼琴教學(xué)的方法也應(yīng)當(dāng)不斷的變化，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)方法并不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，滿足新時代學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)特點，最終實現(xiàn)學(xué)生音樂素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王一平，李巖.基于高校鋼琴教學(xué)方式的拓展思考[J].大眾文藝，2014,25(22):231.

[2]梁智源.淺談高師鋼琴課教學(xué)[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2014,24(23):282-283.

[3]孫紅.地方院校實施鋼琴分級教學(xué)的意義和措施[J].大舞臺，2013,11(9):254-255.

基金項目：陜西省科技計劃項目“陜西高等音樂人才培養(yǎng)與服務(wù)地方文化的協(xié)同發(fā)展研究”，項目編號：S2015YFRM0039。

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125(2016)02-0104-01