潘江雪

編者按

教育在傳承知識和文化、提升人的能力和素養(yǎng)的同時，更應(yīng)創(chuàng)造一切有助于發(fā)展人、成就人的夢想的機會和可能。本期“跨界”欄目，我們邀請獲中國民政部頒發(fā)的國內(nèi)公益領(lǐng)域最高獎項“中華慈善獎”的上海真愛夢想公益基金會，由其理事長和夢想課程講師講述她們與真愛夢想的成長故事。

2008年，一群來自不同行業(yè)，懷揣同一夢想的人聚集在一起，開啟了真愛夢想的公益旅程。

信任與信念，參與和支持，8年過去了，和企業(yè)、基金會、教育局和個人的聯(lián)結(jié)，讓我們感受到很多的改變，真愛夢想在全國31個省市自治區(qū)和直轄市的500個區(qū)縣建設(shè)了2108間夢想中心。近230萬人次的孩子在夢想中心里上了約200萬課時的夢想課程。幫助鄉(xiāng)村和城市孩子，自信、從容、有尊嚴地成長的真愛夢想從未改變。

2014年的春天，我們再次回到夢開始的地方——四川馬爾康，第一間“夢想中心”在這里落成。

當(dāng)把心打開的時候，我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造是一件很美好的事情。為了讓偏遠地區(qū)的孩子們在充滿現(xiàn)代感和活躍氣氛的環(huán)境中開闊視野，產(chǎn)生對知識的尊重，享受學(xué)習(xí)和樂趣，我們選擇一些鄉(xiāng)村學(xué)校建成了風(fēng)格獨特的集電腦、圖書、多媒體教室為一體的“夢想中心”。我們還希望“夢想中心”最終成為一個知識連鎖體系，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育理念的同步發(fā)展和質(zhì)量的同等優(yōu)質(zhì)；師生平等交流，促進孩子的品質(zhì)與能力提升。

在馬爾康的夢想課堂里，孩子們自信快樂的神情隱去了當(dāng)年流露出的害羞與膽怯。更讓人感到欣喜的是，通過一個學(xué)期16課時《去遠方》夢想課程，一步步制定起從家鄉(xiāng)去北京的旅行方案，孩子們最后真的走出了大山，去到他們向往的城市北京，接觸到了外面精彩的世界。他們更是把賣掉家鄉(xiāng)土特產(chǎn)得到的一部分錢捐給了真愛夢想，并寫信給我們：希望能幫助更多像他們一樣的孩子。

如今，夢想中心已經(jīng)歷經(jīng)了5個版本。簡單合理的設(shè)計讓老師們平均只需28天便可以自己動手打造一間夢想中心。

用科技推動城鄉(xiāng)教育的均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，我們也正在探索教室的全新面貌。在上海平和雙語學(xué)校建立了未來版夢想中心，在靈活多變的“積木”的設(shè)計理念下，教學(xué)空間被劃分為“上課區(qū)”，“創(chuàng)客區(qū)”和“閱讀區(qū)”，并針對不同區(qū)域設(shè)計了可自由組合、靈活多變的家具，配備了3D打印機、平板電腦、互動大屏等智能設(shè)備，創(chuàng)建了一個協(xié)同學(xué)習(xí)、互相理解和尊重的教學(xué)環(huán)境。

同時，寧波諾丁漢大學(xué)建筑系的師生們希望為孩子們建一間通向世界的夢想教室，他們聯(lián)結(jié)起全球知名建筑專家，經(jīng)過多次實地考察和對夢想課程的深入了解后，設(shè)計了八組專為夢想課程打造的教育空間，并評選出了獲勝方案。方案也將在全體專家的進一步深化后于會寧縣河畔鎮(zhèn)中心小學(xué)落地。

創(chuàng)新和共享始終捆綁在一起。2015年，我們在夢想教室的基礎(chǔ)上推出了“夢想教練計劃”。這個計劃旨在改變一線的教育工作者，進而改變每一個孩子。每一年暑假，來自全國的支教團隊，頂著熱浪，在不同的區(qū)域，同時開展集中培訓(xùn)活動。讓參與夢想中心教學(xué)的老師體驗夢想課程的與眾不同，感受全新教學(xué)方式和理念的勃勃生機。

我們還利用互聯(lián)網(wǎng)提供優(yōu)質(zhì)的公益服務(wù)，其中“夢想盒子”線上系統(tǒng)已經(jīng)為2108家夢想中心學(xué)校的3.7萬名夢想老師們提供持續(xù)的服務(wù)。通過這個互動的社群平臺，老師們溝通教學(xué)心得、發(fā)表生活體悟，天南地北的夢想老師們借助互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)在了一起。

對于真愛夢想而言，有些事情確實值得用一生去做——那就是做當(dāng)代教育啟蒙的行動者。激發(fā)和匯聚更多的社會力量和專業(yè)力量共同為孩子創(chuàng)造一個自信、從容、有尊嚴的未來。

作者系上海真愛夢想公益基金會理事長