劉瑤

摘 要：實習(xí)是技工院校學(xué)生在教育過程中非常重要的一項內(nèi)容。由于目前在技工院校學(xué)生的實習(xí)過程中仍存在著沒有解決的問題。本文主要研究技工院校電子信息工程專業(yè)教學(xué)綜合的實習(xí)改革方案，在了解目前的實習(xí)情況下，找出能夠?qū)ぷ饔袔椭膶嵙?xí)方案，從而使技工院校電子信息工程專業(yè)的學(xué)生能提高自己的動手應(yīng)對社會的能力。為社會提供現(xiàn)今需要的綜合型人才。

關(guān)鍵詞：技工院校；電子信息工程；綜合實習(xí)；改革

近來年，社會對人才的需求呈現(xiàn)出越來越高的要求，從原本只看中成績優(yōu)異，到現(xiàn)在的追求社會復(fù)合型人才，是社會的進步，同時也是學(xué)校應(yīng)該加強改進的地方，怎樣培養(yǎng)符合社會需求的綜合型人才，既能掌握扎實的理論知識，又能夠在動手及應(yīng)對方面有很好的把握，這是技工院校亟需解決的問題。實習(xí)是利用所學(xué)的基礎(chǔ)知識在現(xiàn)實的生活中加以應(yīng)用鍛煉的一個過程，在技工院校電子信息工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)之前，可以利用這個機會來將自己所學(xué)的知識得以加強鞏固，提高動手動腦的能力，所以應(yīng)該重視實習(xí)的重要性，合理安排實習(xí)的時間及內(nèi)容。技工院校電子信息工程專業(yè)的學(xué)生通常是在第五學(xué)期開始來進行大約五周至七周的綜合性實習(xí)，但是由于學(xué)生在這個時候會投身于找工作當中，使得實習(xí)多數(shù)不被學(xué)生們重視，所得到的效果并不明顯。所以本文將在原有實習(xí)的基礎(chǔ)上提出一些可借鑒的建議。

1 技工院校電子信息工程專業(yè)綜合實習(xí)現(xiàn)狀

對于電子信息工程專業(yè)學(xué)生的實習(xí)要求主要有三個部分：一是電路的仿真設(shè)計；單片機的實習(xí)；三是電氣連接綜合實習(xí)。先用兩周的時間進行電路仿真實習(xí)，主要是學(xué)習(xí)Proteus軟件。在學(xué)習(xí)了軟件后再對單片機進行綜合實習(xí)，在實習(xí)中主要以設(shè)計單片機電路圖為主，最后一階段進行電氣的連接實習(xí)，同時這部分實習(xí)應(yīng)該在實驗室進行，在鍛煉的過程中應(yīng)學(xué)會獨立完成識別、使用低壓器、同時能夠很好的掌握控制電氣線路的方法。

在實習(xí)階段對學(xué)生進行考核通常是以10%的成績的考核出勤率，以70%的成績來考慮實習(xí)的具體情況，以20%來考慮實習(xí)后的報告總結(jié)。

2 技工院校電子信息工程專業(yè)綜合實習(xí)目的

電子信息工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)完專業(yè)基礎(chǔ)課程后，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有能力運用到實際工作中，只有按部就班的對課本的基本內(nèi)容有所了解，沒有掌握課程與課程之間的銜接，教師所教學(xué)的內(nèi)容都是與實踐相分離開的，是對著課本講解理論知識，而多數(shù)的課本是與實際相脫離的，而與社會工作中需要運用的課本知識差別更大，即使在電子信息工程專業(yè)中有實驗課程，也只是某一門課的少有的幾節(jié)課中才能讓學(xué)生們動手實驗，根本達不到熟練掌握的程度，沒有發(fā)揮學(xué)生獨立思考及解決問題的綜合能力。

目前社會對綜合型人才的要求是有獨立的實踐及創(chuàng)新能力。而學(xué)校實習(xí)的目的是要求學(xué)生能夠在實踐后提高個人的創(chuàng)新能力及應(yīng)變實際工作的能力。實習(xí)是讓學(xué)生運用課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識，完成電路的設(shè)計及調(diào)試等一系列任務(wù)，在實習(xí)過程中能夠掌握操作技巧和獨立思考的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 技工院校電子信息工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革探析

從目前招聘要求上來看，電子及通信類公司所招聘的基本都為軟件及硬件工程師，對崗位的要求是能夠熟悉軟件及硬件的開發(fā)設(shè)計人員及生產(chǎn)人員。因此技工院校電子信息工程專業(yè)教學(xué)的實習(xí)應(yīng)該根據(jù)招聘的信息制定實習(xí)內(nèi)容，時刻與社會對人才需求相接軌。

從實習(xí)時間上來看，可以安排在技工院校學(xué)習(xí)的最后一年中，由于技工院校學(xué)生早早的就為自己的工作做打算，經(jīng)常奔波于各大招聘場所，而對于實習(xí)沒有起到高度的重視，實習(xí)率不高，得到的效果不明顯，所以可以根據(jù)學(xué)生的具體情況來安排實習(xí)時間，爭取讓更多的學(xué)生能夠參與到實習(xí)中，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間能夠充分利用。

從實習(xí)內(nèi)容上來看，主要根據(jù)課本中所學(xué)習(xí)的單片機、數(shù)字電子技術(shù)、電路、模擬電子技術(shù)、繪圖軟件等與實習(xí)過程相聯(lián)系，保證在實習(xí)的過程中能夠充分的發(fā)揮課本基礎(chǔ)知識。同時時刻關(guān)注各大招聘公司對技術(shù)人員的要求，參照要求來進行相應(yīng)軟件的自主學(xué)習(xí)。教師可以就內(nèi)容進行充實，以集體講課方式來進行講解，重點是學(xué)生的實習(xí)加以鞏固。例如對Prote199SE、PowerPCB、Autocad等的學(xué)習(xí)。

從畢業(yè)設(shè)計上來看，在學(xué)習(xí)的最后一年里學(xué)校會要求學(xué)生就電子信息工程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)進行相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計，但是由于學(xué)生在最后一年里把更多的經(jīng)歷放在了找工作及在校外企業(yè)進行實習(xí)的方面上，使學(xué)生不能用正確態(tài)度去看待畢業(yè)設(shè)計，往往都是草草了事，所完成的畢業(yè)設(shè)計與學(xué)校的要求水平不相符，達不到提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)的要求。所以，學(xué)樣可以考慮將畢業(yè)設(shè)計的時間提前，能夠讓學(xué)生們專心利用學(xué)校資料進行自身學(xué)習(xí)的總結(jié)，開發(fā)自主創(chuàng)新動手能力。

從考核學(xué)生成績上來看，每個學(xué)生在實習(xí)過程中所取得的成果不盡相同，在為學(xué)生制定學(xué)習(xí)內(nèi)容上要考慮每個學(xué)生的具體特點，引導(dǎo)學(xué)生的自主創(chuàng)新及動手思考的能力。將實習(xí)每個步驟都給予相應(yīng)的打分，在打分中能夠看出每個學(xué)生在具體哪個環(huán)節(jié)中較弱，針對學(xué)生所缺乏的地方教師可以有效的進行指導(dǎo)，達到每個學(xué)生都能從實習(xí)中有所成長，有效的掌握所學(xué)內(nèi)容，最后教師要根據(jù)學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中實習(xí)的成績來看其綜合的實習(xí)效果，爭取達到每個學(xué)生都能在實習(xí)中取得較大的提高。

4 總結(jié)

綜合實習(xí)是電子信息工程專業(yè)學(xué)生在將要畢業(yè)時期的一項具有實踐價值的教學(xué)內(nèi)容，實習(xí)的目的是要求學(xué)生能夠在實踐中掌握電子信息工程及其相關(guān)的工作能力，了解電子信息工程最簡單的工作方法及內(nèi)容；在實踐中，學(xué)生可以充分的發(fā)揮基礎(chǔ)知識的技能在實踐當中，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立動手能力，形成獨立思考的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個由學(xué)校到社會的過度階段，從而使學(xué)生能夠更自然的融入到社會中，快速接受社會的工作方式，為我國的電子工業(yè)創(chuàng)造提供高素質(zhì)綜合型人才。

參考文獻

[1] 韓紹鑫.淺談高職院校創(chuàng)新型高技能人才的培養(yǎng)策略[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2013，（8）：193-193.

[2] 劉曉輝，任宏偉，宋瑞玲等.淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的河北省高職高技能人才培養(yǎng)策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（5）：9.

[3] 劉長英.廣西北海市旅游業(yè)發(fā)展高技能人才需求調(diào)查分析[J].欽州學(xué)院學(xué)報，2012，27（1）：21-24.

[4] 王俊亮，馮林科.新形勢下技工院校高技能人才的培養(yǎng)策略[J].職業(yè) ，2013，（21）：38-39.

[5] 陳曉宇.現(xiàn)代企業(yè)高技能人才創(chuàng)新能力開發(fā)探討[J].開發(fā)研究，2012，（2）：134-136.