周欣++陳春暉

摘 要：近年來(lái)，繪本閱讀受到廣大人民的關(guān)注，它對(duì)幼兒的教育啟示具有十分深遠(yuǎn)的意義。繪本閱讀優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，它彌補(bǔ)了純文本閱讀的不足之處——枯燥、乏味、缺乏想象力等。如何將這些優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)，做好幼兒繪本閱讀指導(dǎo)工作，這是值得深思的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：幼兒；繪本閱讀；指導(dǎo)；工作

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-11-06

繪本閱讀是一種新興的閱讀方式，它逐步走入幼兒的世界，擴(kuò)大了幼兒閱讀的范圍。繪本閱中的插畫優(yōu)美，情感豐富，大多采用的是世界知名畫家的作品，這大大提高了幼兒對(duì)閱讀的興趣。本文從作者的實(shí)踐工作出發(fā)，總結(jié)了如何做好幼兒繪本閱讀指導(dǎo)工作。

1.從情感體驗(yàn)出發(fā)，打開孩子繪本閱讀的大門

大多數(shù)繪本是圖文相結(jié)合的；但有的繪本只有圖畫，圖與畫或圖與文結(jié)合才更適合孩子們?nèi)フJ(rèn)知。我們可以從圖畫中的內(nèi)容出發(fā)，通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)，語(yǔ)言的變化等解讀指導(dǎo)，讓孩子們感受到人物的心理情感變化，體驗(yàn)圖中人物的情感，歸納總結(jié)繪本的主題，這樣將大大提高學(xué)生的思維能力。孩子的閱讀潛能是不可估量的，有些孩子雖然不識(shí)字，但能很好地理解繪本中的內(nèi)容和情感。

在進(jìn)行繪本閱讀指導(dǎo)時(shí)，我們一定要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和情感特點(diǎn)選擇相應(yīng)的繪本；其次，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題去閱讀，再根據(jù)其表現(xiàn)情況做出評(píng)價(jià)。對(duì)于情況特殊的孩子我們要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而讓孩子們的閱讀能力得到整體性的提高。

例如：在閱讀《不一樣的卡梅拉》系列繪本時(shí)，孩子們看到一群小雞就十分感興趣，他們開始想象這群小雞將做些什么事情。帶著這個(gè)問(wèn)題，我們開始閱讀。孩子們被發(fā)生在小雞身上的新意迭出的故事吸引，這些故事不僅給孩子們帶來(lái)了樂(lè)趣，還為孩子點(diǎn)亮了夢(mèng)想?？防闪撕⒆有哪恐械囊粋€(gè)象征物，它將成為孩子成長(zhǎng)之路的導(dǎo)師。

2.探索多種閱讀方式，提高幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣

要想做好繪本閱讀指導(dǎo)工作，就必須要講究方法和技巧，來(lái)豐富繪本閱讀，從而提高孩子對(duì)繪本閱讀的興趣。本人對(duì)繪本閱讀的方法方式做了如下總結(jié)。

（1）遮擋繪本的一部分，讓孩子想象遮擋部分的內(nèi)容。通過(guò)前后內(nèi)容的聯(lián)系，孩子會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的聯(lián)想。例如，在閱讀《巴巴爸爸經(jīng)典系列》繪本時(shí)，孩子們對(duì)巴巴爸爸的變化很感興趣，當(dāng)我們看到巴巴爸爸變成大壩、橋梁后就遮擋住繪本，讓孩子們?nèi)ハ胂蟀桶桶职诌€能變成什么。這時(shí)候孩子們都踴躍思考，答案也是五花八門，表現(xiàn)很不錯(cuò)。

（2）回翻閱讀，理解故事的發(fā)展過(guò)程。這種方法讓孩子們更好地回想到前面所講的內(nèi)容，并前后聯(lián)系起來(lái)，這樣更容易突出重點(diǎn)，使孩子進(jìn)一步掌握繪本故事的主題。

（3）重新創(chuàng)編新繪畫，選定新繪本。一本有趣的繪本能讓孩子百看不厭，并能沉浸其中，希望自己就是那個(gè)小小的主人公。試著讓孩子構(gòu)造自己的故事意境，運(yùn)用孩子的獨(dú)特視角，促進(jìn)幼兒的閱讀和理解。

3.創(chuàng)設(shè)支持性的閱讀環(huán)境，讓幼兒遨游繪本世界

（1）我們要給孩子提供豐富的繪本，讓孩子們自主閱讀；同時(shí)，我們要不斷地更新繪本內(nèi)容，閱讀形式也不能一成不變，讓孩子的閱讀興趣一直保持下去。

（2）營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。在幼兒時(shí)期，繪本備受孩子喜歡，因?yàn)樗膬?nèi)容是通過(guò)優(yōu)美的文字和美妙的圖案展現(xiàn)出來(lái)的，其正文部分一定是孩子精讀的部分。教師或家長(zhǎng)用自己動(dòng)聽的聲音、優(yōu)美的動(dòng)作將繪本的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子來(lái)體驗(yàn)繪本的美感，并永遠(yuǎn)留在孩子的記憶當(dāng)中。閱讀正文時(shí)，教師或家長(zhǎng)一定要注意自己的方式，不能只注重說(shuō)教，而應(yīng)該給孩子更多的思考和想象的空間，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)感受故事的內(nèi)容，品味故事的情節(jié)。在孩子看圖畫書時(shí)，也要引導(dǎo)孩子自己去欣賞。通過(guò)仔細(xì)觀察，讓孩子去感受圖畫所要表達(dá)的蘊(yùn)意，通過(guò)看圖并展現(xiàn)自己豐富的想象力，會(huì)有意想不到的收獲。

閱讀帶給了孩子美的享受，豐富了孩子的視野，升華了孩子的境界，對(duì)孩子人格的健全也起著不可估量的作用。因此，我們必須做好繪本閱讀的指導(dǎo)工作。

參考文獻(xiàn)：

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