程佳

摘 要：信息技術(shù)作為美術(shù)教學(xué)的輔助手段，可以極大豐富課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，才能使美術(shù)課堂教學(xué)水平更上一層樓，達(dá)到新課程理念的要求。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；美術(shù)教學(xué)；開放；自主

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，各種現(xiàn)代化技術(shù)逐漸被應(yīng)用到人們的日常生活之中。信息技術(shù)迅猛發(fā)展， 其在應(yīng)用范圍以及實(shí)際作用上都有很大的進(jìn)步，操作運(yùn)行上更加人性化，所涉及的領(lǐng)域也更為廣泛?，F(xiàn)代教學(xué)中就逐步采用信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的運(yùn)用來不斷完善教學(xué)，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)的形成。而信息技術(shù)對(duì)藝術(shù)類科目又更具有使用價(jià)值。在初中美術(shù)的教學(xué)上，通過對(duì)信息技術(shù)的合理使用，能夠最大限度地提高教學(xué)的多樣性，解決以往傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的一些問題，也能更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，推動(dòng)初中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

當(dāng)下的教育中，往往是教的部分大于學(xué)的部分，傳統(tǒng)的機(jī)械式教學(xué)極易使學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生厭惡情緒，對(duì)學(xué)科興趣下降，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這些現(xiàn)象的出現(xiàn)很大一部分都要?dú)w咎于教學(xué)的單調(diào)以及內(nèi)容的單調(diào)死板。尤其是在美術(shù)、音樂等藝術(shù)類課程的教育中，往往更需要活潑的課堂氛圍以及豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來充實(shí)課堂。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，初中藝術(shù)類課程教學(xué)也是通過教師的口述來進(jìn)行的，如此授課，不僅直接降低了學(xué)生對(duì)課程的滿意度，更容易使學(xué)生對(duì)此類課程產(chǎn)生厭惡情緒，這對(duì)于其日后的發(fā)展是極為不利的。將信息技術(shù)運(yùn)用到初中美術(shù)教學(xué)上去，這可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的興趣。這對(duì)于推動(dòng)初中美術(shù)教學(xué)發(fā)展有極大的意義，對(duì)于學(xué)生日后的美術(shù)學(xué)習(xí)也是極有幫助的。

2.促進(jìn)美術(shù)教師職業(yè)技能的提高

教師能力的高低決定著學(xué)生在課堂所獲取知識(shí)量的多少，擁有較高職業(yè)技能的教師對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是一個(gè)不可或缺的助力。傳統(tǒng)教學(xué)課堂都是遵循傳統(tǒng)的授課模式，并且往往是教師與學(xué)生的單方面交流，這對(duì)于學(xué)生思想的發(fā)展以及拉近師生之間的距離都是不利的。傳統(tǒng)課堂上基本不會(huì)涉及信息技術(shù)的使用，這就很容易造成這方面知識(shí)的空白，無論對(duì)于老師的教學(xué)還是對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)都是極為不利的。要真正將信息技術(shù)融入到課堂中去，就必須對(duì)教師職業(yè)技能提高要求，對(duì)美術(shù)教師的信息技術(shù)設(shè)備的操作能力要有一定的標(biāo)準(zhǔn)要求。

3.利用信息技術(shù)豐富課堂內(nèi)容

美術(shù)課堂的教學(xué)效果如何在很大程度上取決于課堂內(nèi)容的豐富與否，豐富的課堂內(nèi)容能夠在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展都是有巨大的幫助的。興趣是學(xué)生最好的教師，尤其是美術(shù)這種藝術(shù)學(xué)科，更是需要學(xué)生有濃厚的興趣參與進(jìn)來。在此前的教學(xué)中教師往往注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，這的確可提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力，但是這同時(shí)也忽視了學(xué)生對(duì)于美術(shù)文化的了解，從而也很容易使得學(xué)生喪失興趣。在促進(jìn)信息技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)上的運(yùn)用時(shí)，就應(yīng)該充分利用其便利性的這一特點(diǎn)，加大利用程度，使學(xué)生在學(xué)會(huì)美術(shù)技巧的同時(shí)也促進(jìn)對(duì)文化的了解，這樣便能夠更好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)其在課堂中作用的提高，也能加快信息技術(shù)與美術(shù)課堂融合的步伐。

4.開放美術(shù)教學(xué)，激發(fā)自主探究意識(shí)

初中美術(shù)新課程強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步了解中外美術(shù)發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的能力，掌握基本的美術(shù)創(chuàng)作思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高審美能力。在初中美術(shù)欣賞課中，為了幫助學(xué)生達(dá)到美術(shù)課標(biāo)要求，完成課堂教學(xué)目標(biāo)，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搜集、整理相關(guān)資料。當(dāng)然，教師也可以把互聯(lián)網(wǎng)終端引入課堂，加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)的融合， 發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其自主探究的欲望，使其徜徉在無窮的知識(shí)海洋中，熟練通過各大搜索引擎來尋找自己所需要的信息，完美實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與初中美術(shù)欣賞課的無縫對(duì)接。這既豐富了課堂的內(nèi)容和形式，又鍛煉了學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，讓美術(shù)課堂變得有血有肉，更加充實(shí)、立體、有趣和完美。

總之，國(guó)家促進(jìn)教育的發(fā)展，旨在培育各個(gè)領(lǐng)域的人才，美術(shù)作為一種重要的藝術(shù)形式，在教育中也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視。初中作為學(xué)生早期接觸美術(shù)的一個(gè)時(shí)期，初中美術(shù)對(duì)于學(xué)生日后的發(fā)展都是有很大影響的，信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及其在課堂教學(xué)上的運(yùn)用使師生享受到科技帶來的便利，在此過程中需要通過學(xué)生與教師的共同努力促進(jìn)信息技術(shù)與課堂的融合，使其更能適應(yīng)課堂教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。